五年级下册教学计划

人教版五年级下册语文教学计划 一 学情分析 本班共有学生 44 人 其中男生 28 人 女生 16 人 绝大 部分学生已经养成了良好的学习习惯 他们爱学习 有上进心 从上个学期期末测试结果来看 学生能较好地完成学习任务 学生具有了一定的阅读能力 口语交际能力和写作能力和语文 能力 从整体来看 基础知识学生掌握较好 学生在拓展阅读的 能力这方面知识欠缺的太多 教师平时拓展的还不够 习作学生从自己经历过的生活中选材 自拟题目 写起来 有话可说 也能写出真情实感 但是有的学生还没有养成修改 文章的习惯 在分段 错别字 标点符号等问题上还存在着一 定的问题 二 教学目标 1 认识常用汉字 200 个 累计识字 3000 写字 150 个 累计 会写常用汉字 2300 个 2 读写由识写字组成的词语 读记由认读字组成的词语 3 朗读课文 要有感情 默读课文 有初步感受 并有一定的 速度 每 5 分钟不少于 300 字 4 能用多种方法 借助词典 联系上下文 利用生活经验等 理解词句 能辨别词语的感情色彩 体会词句的表达的效果 5 阅读叙事性作品 能把握主要内容 体会思想感情 理清叙 事顺序 领悟表达方法 阅读诗歌 大体把握诗意 想象诗歌 描述的情境 体会诗人的情感 阅读说明性文章 能读懂内容 了解基本的说明方法 6 略读文章 粗知大意 学习浏览 能根据需要搜集信息 课 外阅读不少于 25 万字 7 能写简单的记实作文和想象作文 内容比较具体 感情真实 练写书信 表扬稿及简单的研究报告 注意格式 能根据需要 分段表述 使用常用标点 40 分钟完成约 400 字的习作 8 修改习作 做到语句通顺 正确 书写规范 9 听 能抓住要点 说 有条理 语气 语调适当 乐于交际 敢于发表自己的意见 稍作准备 能当众作简短的发言 10 积极参与语文综合性学习 在制订计划 开展活动 进行 展示交流中发挥作用 学习运用获取的资料 写简单的研究报 告 三 教学重点 难点 1 引导学生潜心读书 感受人物的精神品质 体会作者的情感 脉络和表达方法 2 通过对比阅读 领悟文章的一些表达方式 3 通过对不同体裁文章的阅读 了解不同体裁文章表达方式 4 引导学生了解文章一些比较简单的 适于他们接受的写作方 法 并试着将这些写法运用到自己的习作中 5 初步学会利用信息 写简单的研究报告 6 揣摩作者是怎样写出人物形象 景物 风情特点的 学习运 用作者的写作方法 四 教学措施 重视学生学习方法和学习习惯的培养 教材课后练习的设计 注意了学生学习方法和学习习惯的 培养 略读课文一般只设计 1 2 道富有启发性的练习题 精读 课文一般设计 3 4 道练习题 有的还设计了带 号的拓展选做 题 课后练习的设计还注意了读写的结合 采用多种形式引导学生积累语言 本册教材采用了多种形式引导学生主动学习和积累语言 一是在课后练习中加强了词 句 段的积累 二是在每篇课文 之后引导学生养成主动积累词语的良好习惯 三是加强了朗读 背诵训练 朗读方面形式多样 包括朗读 有感情地朗读和分 角色朗读等 背诵包括背诵指定的段落和由学生自己选择背诵 的部分 四是每单元中安排了 日积月累 趣味语文 两项内 容的练习 引导学生扩大阅读范围 增加语言积累 3 听说读写各项内容整合编排 注意听说读写的联系 要 让学生通过阅读学表达 从读中学写 在作文训练中 要充分 运用课文中学到的表达方法 鼓励学生写自己熟悉的事 提高 他们的语言表达能力 4 落实各单元训练重点 重视学习方法的指导 在阅读教 学中 要以训练点为重点组织教学 从内容分析导向支训练目 标上来 课文教学时 要着重考虑怎样让学生掌握本单元训练 点规定的那项阅读基本技能 避免字 词 句 篇都走一遍 平均使用力量 更不能只抓住内容分析 忽视训练重点 在进 行阅读重点训练时 要充分发挥每单元前的 学习提示 的作 用 根据课文的特点 适时地指导学生掌握学习方法 5 加强平常练笔的指导 一方面 把练笔辐射到阅读课上 经常写写感受 启示 仿写 句 段 续写结尾 自然地体现从读学写 读写结合 另一 方面 把练笔延伸到日常生活中 凭借生活需求练笔 应帮助 孩子认识到习作是学习 生活的需求 是倾吐 表达的需求 要鼓励学生表达本人的所做所见所闻所思所感 写本人感兴趣 的内容 教师要指导学生在生活中学语文 用语文 在办事生 活的同时 提高读写能力 6 教给方法 授之以鱼 不若授之以渔 学习方法是学生为了达到预期 的学习目的所采用的某种方式 手段 途径 学生只有掌握了 学习方法 有了学习的主动权 才能独立地探索新的领域 获 取新的知识 并运用这些知识去组合 去创新 1 教给学生课前预习的方法 养成良好的读书习惯 提高