教育技术中级培训模块二和模块三测评---答案

模块二测评答案模块二测评答案 一 单选题一 单选题 1 1 在进行教学设计的基本环节中 下列说法正 在进行教学设计的基本环节中 下列说法正 确的是 确的是 D D A 教学设计需要进行前期分析 但对实际教学 不太重要 B 在教学设计过程中 确定各学习的目标还为 时过早 C 需要依据现有的教育媒体或资源 选择学习 目标 学习内容 教学策略等 D 在实施环节 首先需要根据教学活动的执行 顺序制定一个教学活动实施计划 并按计划实施教 学活动 2 2 学习动机是直接推动学生进行学习的一种动 学习动机是直接推动学生进行学习的一种动 力 下面关于学习动机的说法中 有误的一项是 力 下面关于学习动机的说法中 有误的一项是 请选择一个答案 请选择一个答案 C C A 学习动机属于学习者的非智力特征因素 B 学习动机可分为内部动机和外部动机 C 学习动机越强 越有利于学习和保持 D 学习动机和学习效果是相互影响的关系 3 3 在前端分析部分 教师需要考虑的是 在前端分析部分 教师需要考虑的是 A A A 学生的认知水平 B 学生 的作品集展示 C 检查软件进行的是否正常 D 教学课件的 制作 4 4 案例 案例 附中的研究性学习评价方案附中的研究性学习评价方案 中 学中 学 校的初步研究性学习评价方案草案 邹老师感觉方校的初步研究性学习评价方案草案 邹老师感觉方 案还存在着一个很大的问题 那就是整个评价方案案还存在着一个很大的问题 那就是整个评价方案 忽视了一个重要角色 他们是研究性学习的主体忽视了一个重要角色 他们是研究性学习的主体 A A A 学生 B 家长 C 领导 D 教师 5 5 案例 案例 附中的研究性学习评价方案附中的研究性学习评价方案 中 学中 学 校将成立 校将成立 聘请参与研究性课程建设的专家 聘请参与研究性课程建设的专家 学者以及学校的骨干教师组成评估小组 对教师进学者以及学校的骨干教师组成评估小组 对教师进 行指导 对学生研究性学习的过程和结果进行鉴定 行指导 对学生研究性学习的过程和结果进行鉴定 B B A 监督组 B 研究性课程学术委员会 C 检查组 D 评审组 6 6 以下哪种教学组织形式属于个别化的学习 以下哪种教学组织形式属于个别化的学习 B B A 通过讨论 问答 交流等形式在师生之间 学生与学生之间分享教学的信息 B 由学生阅读教科书 观看或聆听音像教材 做笔记等获得教学信息 C 教学通过讲授 谈话 板书 演示等以班级 或一组学生为单位传递教学信息 D 根据教学的主观和客观条件 从多方面考虑 安排的教学活动的方式 7 7 在前端分析阶段 了解学生的学习特点 掌 在前端分析阶段 了解学生的学习特点 掌 握学生的知识点和技能是很重要的 但是如果学生握学生的知识点和技能是很重要的 但是如果学生 目前的知识能力水平尚未达到本课时学习的基本要目前的知识能力水平尚未达到本课时学习的基本要 求时 从教育技术的角度考虑 最理想的预防措施求时 从教育技术的角度考虑 最理想的预防措施 是 是 B B A 跳过知识点和技能的学习 直接进入本课时 的教学 B 强化知识点和技能学习 然后进入本课时的 教学 C 在黑板上列出所需的知识点和技能 然后照 着进入本课时的教学 D 利用多媒体软件制作课件 上课期间展示 然后进入本课的教学 8 8 如果学生在默写生字时笔画顺序错误 教师 如果学生在默写生字时笔画顺序错误 教师 选择哪种方法 既能充分地调动学生学习的积极性选择哪种方法 既能充分地调动学生学习的积极性 和主动性 又可以利用现在的多媒体资源 注 和主动性 又可以利用现在的多媒体资源 注 选项中所涉及到的课件存在 无需教师另行制作 选项中所涉及到的课件存在 无需教师另行制作 D D A 让学生对照课本上描述的笔画顺序 反复默 写直到掌握为止 B 教师口述该生字的笔画顺序 让学生同时进 行练习 C 教师在黑板上写该生字 一笔一画的演示正 确的笔画顺序 D 放映多媒体软件制作 的动画 来演示字体笔 画的正确顺序 9 9 案例 案例 精心分析 适应变化精心分析 适应变化 中 王老师讲中 王老师讲 授授 石壕吏石壕吏 一课的教学对象是 一课的教学对象是 B B A 来自城市的中学生 B 来自乡镇和农村的中学生 C 来自美国的留学生 D 来自国外的华裔学生 1010 进行学习者分析时 以下选项与所学内容有 进行学习者分析时 以下选项与所学内容有 直接关系的是 直接关系的是 B B A 学生的生活背景 B 学生对将要学习内 容的态度 C 学生的学习动机 D 学生的年龄 1111 在研究性学习教学的第一个环节确定主体中 在研究性学习教学的第一个环节确定主体中 信息技术可能的整合方式是 信息技术可能的整合方式是 B B A 利用信息技术作为工具处理信息 B 利用信息技术创设问题情境 C 利用信息技术展示 交流 D 利用信息技术整理 结果 1212 案例 案例 关注光污染关注光污染 一课中 这一学年的研一课中 这一学年的研 究主题是 究主题是 A A A 人与自然 B 光与自然 C 人与光 D 光与城市 1313 案例 案例 附中的研究性学习评价方案附中的研究性学习评价方案 中 师中 师 大附中两周前的教学工作会议上 领导布置了全校大附中两周前的教学工作会议上 领导布置了全校 开展 开展 A A A 研究性学习的任务 B 全校 打扫除的任务 C 为灾区学生捐赠学习用品的任务 D 严肃考纪考风的宣传活动 二 多选题二 多选题 1 1 新课程标准中的三维目标分类是指 新课程标准中的三维目标分类是指 ABFABF A 知识与技能 B 过程与方法 C 自主学习 D 合作学习 E 探究学习 F 情感态度与价值 观 2 2 案例 案例 附中的研究性学习评价方案附中的研究性学习评价方案 中 学中 学 校制定的激励性评价 对学生的课题研究予以奖励 校制定的激励性评价 对学生的课题研究予以奖励 奖励的办法有 奖励的办法有 ABAB A 学校每年对课题研究中的优秀课题进行编辑 整理 将优秀成果汇编成册 每个参与课题的同学 人手一本 B 设立专项奖学金 C 发奖状 D 评选科研能手 3 3 主题学习模式以一个主题单元为内容空间展 主题学习模式以一个主题单元为内容空间展 开信息技术与课程的整合 强调知识的整体性 既开信息技术与课程的整合 强调知识的整体性 既 拓展了学生自主探究空间 又促进了学生对知识完拓展了学生自主探究空间 又促进了学生对知识完 整 深刻的理解 能很好地体现信息技术与课程整整 深刻的理解 能很好地体现信息技术与课程整 合 合 ABCABC 的思想 因而它作为一种新型的整合课 的思想 因而它作为一种新型的整合课 程形式 在很大程度上也成为了信息技术与课程整程形式 在很大程度上也成为了信息技术与课程整 合的主导模式 合的主导模式 A 自主 B 探究 C 合作 D 评价 4 4 简而言之 教学模式可以概括为 简而言之 教学模式可以概括为 ABCABC A 以一定的理论为指导 B 需 要完成既定的教学目标和内容 C 表现一定的教学活动序列及其方法策略 D 教学策略的实现方法 5 5 情境教学策略中 根据教学情境与现实世界 情境教学策略中 根据教学情境与现实世界 存在的关系 可以分为真实型 仿真型 提供资源存在的关系 可以分为真实型 仿真型 提供资源 型等 根据创设教学情境的目的 教学情境又可分型等 根据创设教学情境的目的 教学情境又可分 为 为 ABCDABCD A 问题情境 B 探究学习情境 C 合作学习情境 D 练习情 境 三 是非题三 是非题 1 1 教学设计一般主要包括 设置教学目标 确 教学设计一般主要包括 设置教学目标 确 定评价程序 选择教学形式 学习内容 学习材料定评价程序 选择教学形式 学习内容 学习材料 和教学媒体 设置学习环境等步骤 和教学媒体 设置学习环境等步骤 A A A 是 B 否 2 2 教师在设计教学支架时 需要对学生的先前 教师在设计教学支架时 需要对学生的先前 经验和自主学习时的真实认知过程进行全盘思考 经验和自主学习时的真实认知过程进行全盘思考 构思教学支架的整体框架 构思教学支架的整体框架 A A A 是 B 否 3 3 在前端分析中分析学生的学习需要很重要 在前端分析中分析学生的学习需要很重要 A A A 是 B 否 4 4 计算机辅助教学不仅是对教学方法与教学手 计算机辅助教学不仅是对教学方法与教学手 段的改变 而且改变了教学内容和教学结构 段的改变 而且改变了教学内容和教学结构 B B A 是 B 否 5 5 在信息技术整合课程中 需要特别注意的是 在信息技术整合课程中 需要特别注意的是 学生的信息技术素养和一些与信息技术密切相关的学生的信息技术素养和一些与信息技术密切相关的 学习者特征 学习者特征 A A A 是 B 否 6 6 教学前期分析是教学设计的一个重要步骤 教学前期分析是教学设计的一个重要步骤 教师考虑步骤时要注意学习环境分析 学习需求分教师考虑步骤时要注意学习环境分析 学习需求分 析 学习内容分析 学习者分析四个方面 析 学习内容分析 学习者分析四个方面 A A A 是 B 否 7 7 无论信息技术还是学科知识 都不只是给学 无论信息技术还是学科知识 都不只是给学 习者传递现成的知识 技能 而是要以学习者为主习者传递现成的知识 技能 而是要以学习者为主 体 给学习者创设一定的环境 提供一定的任务资体 给学习者创设一定的环境 提供一定的任务资 源 工具和支持 促进学习者自主建构 创造以及源 工具和支持 促进学习者自主建构 创造以及 灵活应用知识的过程 灵活应用知识的过程 A A A 是 B 否 8 8 案例是对教学过程的记录和分析 具有典型 案例是对教学过程的记录和分析 具有典型 性 启发性 困惑性 创新性等特点 性 启发性 困惑性 创新性等特点 A A A 是 B 否 模块三测评答案模块三测评答案 一 单选题一 单选题 1 1 以下四种视频文件格式中 以下四种视频文件格式中 A A 最不适合在 最不适合在 网络上传输 网络上传输 A AVI B RM C WMV D ASF 2 2 A A 的功能是把浏览器的窗口分割成几个区 的功能是把浏览器的窗口分割成几个区 域 可在各区中显示不同的网页域 可在各区中显示不同的网页 A 框架页 B 导航页 C 视图 D 备注 3 3 一般情况下 导航栏由 一般情况下 导航栏由 B B 构成 构成 A 标题与导航文字图 B 题头图和导航文字 图 C 题头图和备注 D 框架和导航 文字图 4 4 在 在 坐坐 信息化信息化 船 遨游船 遨游 五彩池五彩池 案案 例中 最后林峰决定采用支持图形 图像 文字 例中 最后林峰决定采用支持图形 图像 文字 动画 声音 视频等媒体形式 而且交互性强的动画 声音 视频等媒体形式 而且交互性强的 C C 来制作课件 来制作课件 A Powerpoint B 几何画板 C Authorware D Flash 5 5 以下多媒体素材文件类型中 以下多媒体素材文件类型中 D D 具有交互 具有交互 性 性 A AVI B JPG C PNG D SWF 6 6 制作个人网站时 为了使网页界面整齐 有 制作个人网站时 为了使网页界面整齐 有 序 一般使用 序 一般使用 B B 对网页布局 对网页布局 A 格式刷 B 表格 C 标尺 D 文本框 7 7 制作网页时 制作网页时 B B 是错误的做法 是错误的做法 A 构图简明 B 色彩越多越好 C 一个网页多个主题 D 用好超级 链接 8 8 坐坐 信息化信息化 船 遨游船 遨游 五彩池五彩池 案例案例 中 林峰制作的课件应该属于 中 林峰制作的课件应该属于 A A 课件 课件 A 学生自主学习型 B 模拟实验 型 C 训练复习型 D 教学游戏型 E 资料工 具型 9 9 以下有关主题资源网站的描述中 错误的是 以下有关主题资源网站的描述中 错误的是 A A A 主题资源主要提供与单元学习主题关联的资 源素材 并不包含有关资源如何使用的信息 B 学生在具体的单元学习实施过程中 对主题 资源会有自己的加工和处理 会动态地生成新的资 源 C 主题资源的终端用户是教师和学生 D 对教师用户来说 他们希望资源能够提供对 教学设计和教学实施的支持 并且方便使用 1010 信息技术作为教学中的 信息技术作为教学中的 A A 是信息技术和 是信息技术和 课程整合的最低层次 课程整合的最低层次 A 演示工具 B 学习对象 C 交流工具 D 个别辅导 工具 1111 在 在 坐坐 信息化信息化 船 遨游船 遨游 五彩池五彩池 案案 例中提到的本节课的一个难点 也是一个重点是例中提到的本节课的一个难点 也是一个重点是 B B A 五彩池的地点 B 五彩池的成因 C 五彩池的特点 D 五彩池的概况 1212 专题网站一般有首页 主页 专题网站一般有首页 主页 D D 测试 测试 区 讨论区和一般页面等构成 区 讨论区和一般页面等构成 A 备注 B 视图 C 大纲 D 导航栏 二 多选题二 多选题 1 1 制作网页时 科学规划网页的做法是 制作网页时 科学规划网页的做法是 ABDABD A 构图要力求简明 图形 标题 文字标注三 者并重 B 色彩搭配适宜 C 一个网页多个主题 D 用好超级连接是使网站结构合理有序 网页 美观 简洁的关键因素 2 2 目前 使用较为普遍的资源组织方式主要有 目前 使用较为普遍的资源组织方式主要有 ABCDABCD A 文件方式 B 数据库方式 C 主题树方式 D 超媒体 方式 3 3 视频资源的获取途径主要有 视频资源的获取途径主要有 ABCDEFABCDEF A 从资源库 电子书籍 课件中获取 B 从录像片 VCD DVD 片中获 取 C 录制视频屏幕 D 直接用数码摄像机拍摄 E 使用工具自己制作 F 从网上下载 4 4 下列选项中 下列选项中 ABCDEABCDE 属于基于 属于基于 WWWWWW 万维 万维 网 的教学资源检索的常用方法 网 的教学资源检索的常用方法 A 利用专业网站或专题网站进行检索 B 利用网页搜索引擎检索 C 分类目录和网络资源指南检索 D 利用专业数据库进行检 索 E 利用专用搜索软件进行检索 5 5 在 在 坐坐 信息化信息化 船 遨游船 遨游 五彩池五彩池 案案 例中 主要体现了多媒体课件制作的 例中 主要体现了多媒体课件制作的 CDCD A 课件测试 B 课件发布 C 课件制作 D 素材准备 三 是非题三 是非题 1 1 网络课程是