16《晏子使楚》教学设计之一

第 1 页 共 6 页 16 16 晏子使楚晏子使楚 教学设计之一教学设计之一 一 教学目标 1 学会读懂句子含着的意思 2 学会本课 10 个生字 理解 17 个词语的意思 3 能给课文分段 写出段落大意 4 了解晏子出使楚国 以超人的智慧和善辩的 口才 驳倒楚王的三次侮辱 维护了齐国的尊严 二 教学重点 理解句子含着的意思 三 教学难点 理解晏子反驳楚王的话 逻辑关系严密 四 教学准备 电教媒体 挂图 小黑板 五 教学时间 3 课时 第一课时 教学目标 学会生字 理解词语的意思 读通全文 了解课文的主要内容 初步感受晏 子的聪明才智和善变的口才 第 2 页 共 6 页 理解晏子第一次反驳楚王的话 逻辑关系严密 教学过程 揭题解题 使 出使 简介晏子 简介 春秋 是我国历史上的一个时代 距今已有两千多年了 按要求自学课文 轻声读 读通文中的两个长句子 自学生字 或联系上下文理解下面词语的意 思 大夫敝国 国势 安居乐业 饮酒取乐 想一想 课文主要写了一件什么事 你觉得 晏子是个怎样的人 检查自学情况 指名朗读 检查长句子和是否读通 随机正 音 区别 大夫 与 大夫 注意 敝 臣 的笔顺及 淮 尊 的字形 指名说说对思考题的理解 学习 1 2 3 自然段 第 3 页 共 6 页 读课文 思考 楚王为什么要侮辱晏子 划出文中有关句子 晏子反驳楚王 结果如何 文中哪一个词最 能说明这一问题 晏子并没有要求一定要开城门 而当接待的 人把他的话传给楚王后 为什么楚王 只好 吩咐开 城门 讨论后教师作如下板书 理解句子含着的意思 用 因为 又因 为 所以 的句势写话 扣 只好 明关系 小结 从中 你对 晏子 有什么进一步的 认识 做作业 本上 1 2 题 课后小结 第二课时 教学目标 理解句子含着的意思 会说出楚王侮辱晏子时 的话中之 话 和晏子反驳楚王时的话外之 话 理解第二 第三次晏子反驳楚王话中的逻辑推 第 4 页 共 6 页 理 进一步认识晏子过人的才智和善变的口才 教学过程 学习第 4 自然段 默读思考 从哪几个词可以看出楚王对晏子 的态度 划出楚王侮辱晏子说的话 说说他的话中之 话 划出晏子反驳楚王说的话 说说他的话外之 话 根据晏子说的话 仿照前一节课老师的板书 学生自己板书归纳 理解句之间的逻辑关系 写出 结论 教师点拨 如果楚王认为晏子是下等人 也 就等于承认楚国是下等国家 楚王想不承认 当然他 的 难道齐国没有人了吗 也就是废话 所以他 只好 陪着晏子笑 学习第 5 自然段 划出楚王侮辱晏子的话 说说楚王怎样侮辱 晏子 划出晏子反驳楚王的话 理解两个 水土不 同 的不同意思 第 5 页 共 6 页 重点指导学生填些 结论 教师点拨 晏子先举例 再针对楚王的侮辱 运用同样的推理 驳得楚王 只好赔不是 课堂小结 根据课文 说说你是从哪些地方看 出了晏子的过人才智 作业 本上 3 4 题 课后小结 第三课时 教学目标 能给课文分段 写出段意 深刻认识晏子过人的才智和善变的口才 教学过程 学习第 6 自然段 这一自然段只有一句话 放在课文结尾有什 么作用 改双重否定句为肯定句 比较语意 按照故事的起因 经过 结果给课文分段 再 写段意 第一段 楚王仗着国势强盛 想趁机侮辱出使到 出国的晏子 第二段 晏子针