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文档简介

第 1 页 共 3 页 识字识字 4 4 教学设计教学设计 教学目标 1 认识个生字 会写个字 2 能正确 流利地朗读成语 体会其中的韵律 感 3 初步感知成语的特点并有收集成语的兴趣 教学流程 第一课时 一 故事引入 激发兴趣 1 听老师或同学讲 拔苗助长 的故事 揭示 课题 2 教师简介成语的特点 如 汉语的成语大多 由四个字组成 一般都有出处 有的成语从字面上不 难理解 像 后来居上 有些成语必须知道或典故 才能懂得意思 像 杯弓蛇影 二 初步朗读课文 1 边读边想想成语的意思 2 出示 识字 中的成语 3 听示范朗读 4 学生自己朗读 读准字音 第 2 页 共 3 页 三 资料交流 1 课前布置预习 查找资料或请教父母 了解 成语大意或故事内容 2 学生自愿上台交流 我知道 XXXX 这个成语 的意思是 我能讲 XXXX 这个故事 3 请听的同学说说 听了同学的介绍 自己知 道了什么 第二课时 一 读词识字 1 自由朗读 不会的字看书上的注音拼读 2 自愿读 师生正音 提示 寸 平舌音 彰 障 分清声调 3 出示字卡 学生认读 4 小组合作识记生字 5 指导读全文 读出韵味 巩固认字 二 课外阅读指导 1 读本组后面的课文 想一想 课文与本课哪 个词语的意思相同或相近 2 找成语故事读一读 积累几个你喜欢的成语 三 指导写字 本课八个要写的字中 有六个是左右结构的字 第 3 页 共 3 页 书写时 要重点指导左右结构的字 要引导学生利用 已有知识观察 分析字形 运用左右结构的字的书写 规律把字写规范 写美观 补 第四 五两笔要短 右边不过竖中线 左边不要写成 拔 左窄右宽 捺要舒展 右边不要写成 发 所 左边的
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