幼儿环保教育心得体会

1 / 19幼儿环保教育心得体会2016 年新学期幼儿园环保教育心得体会幼儿教育是教育的基础阶段。幼儿作为发展中的人，有权利知道他所处的环境状况，有义务成为美好环境的缔造者和维护者。幼儿对事物的认识很多都是通过周围环境的潜移墨化作用和影响获得的。所以，要对幼儿进行环保教育，必须充分发挥环境教育的作用，两者相互渗透，即在进行各项环境创设时要处处考虑安排环保教育的内容，而进行环保教育时，要充分利用幼儿园周围的环境，发挥其特殊作用。因而，从幼儿开始，实施环保教育，使他们从小具备良好的环保意识与行为习惯。幼儿的特点是年龄小，生活经验少，好奇多问，活泼好动。而我们进行环境布置时往往容易以成人的观点代替幼儿的观点，特别是在环保教育时，如果只讲大道理，孩子们难以理解，收不到教育效果。所以幼儿的环保教育要通过一件件小事来完成的，寓环保教育于生活中，使幼儿形成自觉的环保意识。(一)要以幼儿的生活经验为出发点。2 / 19环境布置要让幼儿易于理解，所以，设计时要图文并茂，以画为主，并且运用各种材料，特别是废旧材料。如设计废旧物品总动员这个主题活动中，就用平时幼儿喝过的牛奶瓶进行装饰，老师就把这些瓶子用线穿起来挂在墙饰上。还有用幼儿从家里带来的各种瓶子做大大小小、高高矮矮地瓶宝宝，放在窗台上，让来来往往的老师和幼儿都能看到我们班孩子的作品，幼儿可开心了，每次家长送他们到教室时，他们总忘不了把自己的作品介绍给家长。用牙膏盒、冰棒棍等废弃材料做成的“机器人” 、 用报纸扎成栩栩如生的玫瑰等等的作品，占据着幼儿视线。设计环保教育内容应该以幼儿熟悉的事物为主，这样容易使幼儿产生亲切感，达到宣传教育的目的。(二)要以幼儿的兴趣为出发点。设计画面应该带有童趣、童真，拉近与幼儿的距离。如在课室环境布置中，可让幼儿一起利用各种废旧材料参与制作，这样，幼儿在操作中学习，产生兴趣，自然而然地增强了环保的意识。一次有位小朋友生日，把蛋糕带到幼儿园里吃，我们就用剩下的蛋糕盒做成铜鼓，用幼儿折断的金箍棒做鼓槌，在端午节那天这个自制的鼓大受幼儿的欢3 / 19迎，我们就用这个鼓来指挥幼儿“划龙舟” 。幼儿划龙舟的兴趣大大地提高了。(三)创设废品回收站，为孩子们提供环保条件。为了让幼儿真实体验对环保应做些什么，在幼儿园创设废品回收站是一项非常好的举措。我们就在教室里设置一个“垃圾回收站”的区角，并告诉小朋友可以将家中废旧物品带到幼儿园，我们可以把它们变成很多有用的东西。像我们收集到的可乐瓶就成为幼儿户外活动器具;还有我们收集的纸盒子也成了幼儿平时搭城堡的积木;还有饮料罐子我们给它装了很多石头、沙子、报纸等，让幼儿分辨声音的强弱、还可以给乐曲配奏等，幼儿玩的不亦乐乎。在幼儿园的大厅里，还设置了一个废旧电池回收箱，我们经常带幼儿去看看回收箱里的电池有没有多起来了，还会告诉孩子废电池被随便扔掉后会对土壤和水造成破环，而经过回收加工却能再次成为有用的资源。我们还要求幼儿回家问爸爸妈妈这些电池回收过来有什么用。在这段时间里，我们经常看到幼儿提着装满废旧电池的袋子上幼儿园呢。4 / 19(四)对家长进行环保宣传，引导家长参与环保活动。资料来源：http:/data/xdth/环保教育体会李建梅多少年来，地球母亲悄无声息、任劳任怨地哺育着我们。过去她的面容婀娜多姿，如今却面目全非。唱歌的鸟儿不见了，代之以嘈杂的噪声；柔暖的和风随后而到的却是暴风中夹杂着黄沙迎面扑来?处于这样的环境，人类还能健康生存吗？环保意识如同一把尺子，时刻在衡量我们的行为举止，只有大家有了环保意识，并在实践中行动起来，才会有蔚蓝的天空，煦暖的阳光，鸟语花香、充满绿色，才会使生机盎然的乐园涌现出一幅充满激情的氛围? “我们只有一个地球” 、 “地球是我们共同的家园” ，随着这些口号的提出，人类环保意识正在觉醒，环保教育近在眉睫。儿童是祖国的未来和希望，加强对他们的环保教育，意义重大而深远。作为一名教师，从小培养幼儿的环境保护意识是我们老师义不容辞的责任。如何从小培养幼儿的环保意识，下面，我就谈谈在实践工作中的一些做法和体会。5 / 19一、创设与教育要求相一致的良好环境给幼儿设置一个美好的环境，首先应注意创设绿色的环境。因为绿色充满了自然气息，绿色给人带来生机盎然的感觉，绿色使人精神焕发。我们幼儿园到处充满绿色，我们幼儿园在教学楼前创设出一大片草坪，种植了缅桂花、绣球花、康乃馨、槐树、水杉等种类繁多的花草树木，还铺上了 400 平方米的绿色塑胶操场，使幼儿园的绿地面积达到 38%。使幼儿园成为“绿色之国” 。让幼儿懂得爱护一草一木，知道树木带给人类的好处。4、22 地球日:内容给幼儿渗透地球的基本知识、地球只有一个，提出“爱护地球就是爱护自己”的口号。6、5 环境日内容：了解周围环境如何、怎样保护环境。3、22 水日内容：了解水的重要性，通过录像带，了解世界各地水资源短缺，非洲等国家因没水而导致很多人死亡。 “水就是生命之缘” ，我国水污染严重，节约用水，保护水资源。5、31 日无烟日内容：吸烟有害健康，污染环境，通过与家长日活动，帮助幼儿懂得禁烟社会意义，引导幼儿从身边的成人开始宣传禁烟。二、一日生活中渗透环保教育6 / 19幼儿环保行为的形成冰冻三尺非一日之寒，也不是一日之功。我们在对幼儿进行环保教育时，更注意从日常生活中的各个环节入手，对幼儿的环保行为进行环抱教育时，更注意从日常生活中的各个环节入手，对幼儿的环保行为加以强化，幼儿就由不自觉到转化为自觉的行为。根据幼儿一日生活的内容，提出“五学会，五不”的要求，既学会正确用餐，不掉饭粒；学会垃圾的回收和分类，不随地乱扔垃圾；学会主动入厕。不随便大小便；学会走路轻，做事轻，说话轻，不大声喧哗；学会开小水，节约用水，随手关水龙头，不浪费水的好习惯。平时，我们教育孩子养成随手关灯，节约用电、节约用水、节约纸张、节约粮食的好习惯，在一日活动中，我们都会带给幼儿去园外捡纸屑，看到地面上果皮纸屑捡起来扔到果壳箱里，并在班中开设“环抱地球小卫士“奖，即使奖励他们，从而使孩子的环保意识不断增强，如一次扫墓活动，以前孩子把东西吃完了就乱扔袋子、果皮，而这次他们自发带上垃圾袋，在途中孩子们都能自觉地做到把吃下的果核、饮料瓶收入袋中。我们还与幼儿共7 / 19同收集废纸，易拉罐，不把它当作垃圾扔掉。例如每天早上吃过的牛奶瓶，我们都把它收集下来卖掉，用这些钱去买一些花草、书本，让幼儿知道垃圾再生利用，既节约能源，又可减少污染。 天长地久，教师坚持贯彻下来，幼儿逐渐转化会自觉行为，培养幼儿从小文明健康的生活习惯。三、寓环保教育于游戏活动。游戏是幼儿的主体性活动，在游戏过程中，孩子们的主动性，积极性得到了真正的发挥，他们在享受自己成功的喜悦和满足的同时，也获得了相应的知识。幼儿园开展游戏需要大量的材料，教师可以与幼儿一起商讨，利用生活中无毒无害的纸盒、饮料罐、胶卷筒、纸板等废物，制作游戏材料，让幼儿懂得“废物的根本出路在于利用”的“可持续发展”的观点。“我是小小环保员”是孩子最喜欢的游戏之一。每当开展游戏时，孩子们像放飞的小鸟，在教师的指导下，给附近花园里的花和小树浇水，拔掉花坛里的杂草，捡起地上的8 / 19废纸及丢弃的废品，放在准备好的废品袋中，孩子们在自己动手的过程中所感受到的比单调的说教要有意义得多。四、丰富的环保知识是环保教育的基础丰富幼儿环保知识应把环保教育渗透到各科教学中去，在国内外一些主要的与环保日有关的纪念日，我们都要开展一些主要与环保有关的活动，我们还根据幼儿年龄特点选择适宜环保内容，如：地球清洁工、垃圾的处理、禁鸣喇叭、森林砍伐、洪水泛滥、空气水等污染，渗透在幼儿一日生活和各门学科中。如：我在一次活动中给孩子讲了地球清洁工的故事，孩子们知道了乌鸦、海鸥、秃鹫、蚯蚓等动物能消除地球垃圾，地球公公就录取他们当清洁工，他们成为了地球的保护神。孩子们对动物的清洁作用很感兴趣，有些小朋友听了故事，把这些地球清洁工惟妙惟肖地画了出来。再如：我们还带幼儿亲眼去看工厂里冒出的黑烟，到车水马龙的马路上看车辆尾部的废气，看又脏又臭的河水，让幼儿区分乐音与噪音的区别及噪音的危害作用。我还利用录像对幼儿进行教育，如播放长江洪水泛滥片段，这个孩子留下很深的印象。他们经常自发地交谈小江珊的故事，我就因9 / 19势利导地对孩子进行保护森林的教育，龙龙小朋友在绘画中画了可怜的小朋友扑在树上，他说希望大人不要再砍树了。我， 就是通过这些适宜而丰富的内容，使孩子们了解了森林、动物、大气等环保知识，为进一步进行环保教育提供了“食粮” 。三、在家园一致的互动中，收获共同的快乐。家庭教育具有幼儿园教育所无法比拟的随机性和个别性，因此我们努力加强与家长的配合，让家长了解幼儿园教育对孩子的要求，取得家长的支持和配合。如：家长要加强自身的环境教育素质，做到处处为孩子榜样，多阅读一些有关环保方面的书籍，并要注意自己的行为从一点一滴做起，用自身的言传身教去影响孩子，教育孩子。比如不随地吐痰，不乱丢瓜皮纸屑，不在公共场所吸烟，不高声喧哗，不制造噪音声影响其他人的生活等。建议家长让孩子多亲近大自然，请家长利用晚饭后或休息日带孩子到田野里走走、看看、玩玩、对幼儿的不良习惯随时纠正，给孩子讲解关于动物、植物、自然想象等环保方面的知识，从而萌发出幼儿热爱大自然，保护大自然的10 / 19积极情感。龙源期刊网 .cn浅谈幼儿园环保教育的渗透作者：孙瑜来源：学周刊C2016 年第 12 期人们平时的生活离不开周围环境的影响。现在随着环境污染的日益严重，环保问题已成为一个全球的生活。近几年，随着环境污染的日益严重，环保问题已成为一个全球都在重视的问题。环境保护不仅关系到我们的生存和发展，还关系到我们下一代能否生活在一个绿色健康的环境中。幼儿是祖国的未来和希望，他们的环保意识和行为将决定将来环境状况和可持续发展的战略进程。因此，在幼儿教学活动中，我们将环保教育渗透其中，教育他们要热爱大自然、珍爱生命，使其从小意识到环境保护的重要性，加强他们的环保意识，并养成良好的环保习惯，并使他们拥有环境保护的责任感。11 / 19一、创设良好的环保教育环境，萌发幼儿环保意识在幼儿学习生活的空间，设置专门的宣传环保的主题墙，墙面的各个角落贴上环保相关的提示语，使幼儿时刻能感受到环保的重要性。比如，在卫生间水龙头旁贴上“请节约用水” ；在垃圾桶旁边贴上了“请不要乱扔垃圾”等小标记。以保证时刻能做到提醒小朋友要注意节约用水，保护水资源，不随地乱扔垃圾，使其养成良好的生活习惯，而且这些标示，还能起到监督作用，幼儿可以时刻互相提醒，并主动关掉其他小朋友忘记关掉的水龙头和不小心丢下的垃圾。教师还可以布置一块“环保小卫士”主题墙，展示一些幼儿和家长的自创作品，也能激励幼儿们的环保意识。在教室闲置角落可以设置一个“垃圾回收站” ，请幼儿将废旧的各种挂历、泡沫板、易拉罐等收集起来， 把它们再生利用，做成各种新颖、有趣、立体、直观的玩教具，既让幼儿亲身体验变废为宝的乐趣，又可以节省材料，减少污染。这些既是良好的行为习惯，又是环保的基本要求。二、融会贯通，将环境保护教育融入到每一个细节中比如在日常生活中，教师要告诉幼儿不要随地吐痰，不要乱扔垃圾，果皮杂物等；爱花草树木，不践踏草坪；养成12 / 19随手关灯、节约用电、节约用水的好习惯。教师在给幼儿上语言课的时候，可以将环境保护的知识融入到故事中，通过各种形象生动的小故事，幼儿可以获取到各种环保的知识，并且幼儿也容易理解和接受。在平时的手工课上，教师在教幼儿制作各种小动物，并且在制作的过程中，告诉幼儿各种小动物的生活习性，使幼儿知道，小动物们也有爸爸妈妈，也要吃饭，还有各种小动物如何生活，我们应该怎么给小动物创建一个良好的生活环境。比如鱼类，鱼类在水里或者深海里生活，所以我们就要保护水资源，给鱼类创建一个安全健康的家。还可以在科学课认识水的过程中，穿插入节约用水、爱护水资源等常识教育，使幼儿了解没有水人类将无法生存的社会现实。三、开展多种形式的家园共育实践活动，强化环保行为在幼儿园开展环保教育的点滴体会摘 要 幼儿园教育指导纲要指出“在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然，环境与人类生活的关系。从身边的小事入手，培养初步的环保意识和行为” 。当今社会环境污染日益严重，环保问题早已成为全球关注的热点。13 / 19越来越多的人们反思自己的生活方式，开始倡导“节能减排低碳环保”的绿色生活方式。今天的幼儿是未来环境的主人，对他们进行低碳生活教育显得更为重要与迫切。那么如何让孩子来理解“低碳” ，养成良好的低碳生活习惯呢？我们电厂幼儿园针对幼儿的年龄特点，结合幼儿园的实际情况，开展幼儿环保习惯的养成教育，收到良好的效果。关键词 低碳生活；幼教一、整合多种资源，拓宽教育渠道，丰富幼儿的环保知识幼儿园的诸多领域里都蕴含着环保内容。我们借助教材内容，充分挖掘环保知识点，将各领域资源巧妙进行整合，有计划地精心渗透、深化和补充，使环保教育成为幼儿生活的有机组成部分。例如，我园将有关节能、节水、节电、节粮、节纸等知识统一纳入环保主题中开展教学。在学习的过程中使幼儿明白什么是低碳生活？为什么要选择低碳生活？怎样做到低碳生活？此外我们通过观察图片照片、观看电视新闻、播放影像录像、参观科技馆，举办环保讲座等多种渠道，让幼儿了解水和空气污染、土地沙漠化，温室效应、酸雨、泥石流的危害，沙尘暴和阴霾天气给人们带来的不便，以及珍稀动物的灭绝等等。在让每个幼儿14 / 19熟悉低碳生活知识的同时，还要使其懂得“低碳生活”是每个人应有的一种生活态度、生活方式。二、精心创设环境氛围，萌发幼儿的环保意识只有树立了正确的环保意识，幼儿才会以环保的眼光看环境、看生活，才会以环境主人的身份自觉参与环保生活。我们积极创设优美的园所环境，通过赏心悦目的环境氛围自然诱发幼儿爱护环境，保护环境的意识。幼儿园里窗明几净的教室，四季常青的花草树木，一尘不染的塑胶场地，随处可见的分类垃圾箱，可以让幼儿处处体验到环境整洁的美好。我们还利用班级教室的走廊空间和墙面，设计以环保为主题的内容，以及在各个角落贴上环保图示和指示语，充分发挥环境的教育作用。在走廊可以看到“请不要随地吐痰”的标语，在垃圾箱旁可以见到垃圾投放的标识。再如，同样是在盥洗室渗透幼儿的节水意识，我们会充分考虑不同年龄段幼儿的特点，选择他们喜欢的方式来体现。在小班的盥洗室会贴上如何节约用水的连环画，让幼儿一目了然；在中班让幼儿用自绘的简单图示来表示；大班则只需用简短的文字提示即可。孩子们洗手的时候，听不见哗哗的流水声，离开水龙头时，也会随记关紧水龙头。幼儿在潜移默化的环境创设中萌发了环保意识，在教师的言15 / 19传身教下，形成了我园“低碳环保无小事”的浓厚氛围。三、在幼儿一日生活的各环节中随机渗透环保教育有关环境创设的心得体会幼儿园教育指导纲要 “幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。幼儿园的教育就是通过创设与教育内容相关的环境，幼儿通过与环境的作用充分发挥自主性，展开生活，从而促进幼儿全面发展。幼儿园环境是指幼儿园为幼儿的生长、发展所提供的场所和各种条件的总和，即通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展，它包括物质环境与精神环境。安全愉快、整洁优美、丰富多彩、动手动脑、益智健体、富有儿童情趣的教育环境，深深地吸引着幼儿，使他们喜不自禁、乐此不疲地在环境中活动，在环境中探索发现、想象创造，在环境中积累经验、增长知识、锻炼能力，在与环境的交互作用过程中，培养和巩固了幼儿的情感、行为、习惯、知识、技能、个性等。在幼儿教育中，环境始终潜移默化16 / 19地影响着幼儿的发展。因此，作为幼教工作者，就应努力为幼儿的发展提供最佳的环境，使每个孩子在原有基础上不断得到全面、和谐的发展。在幼儿园的教育活动中，环境作为一种“隐性课程” ，在开发幼儿智力，促进幼儿个性方面，越来越引起人们的重视。工作在幼教第一线的我，谈谈对幼儿园环境布置的几点体会：追随主题，为幼儿创设自主表现的空间幼儿园的环境是一项重要教育资源，以幼儿为主体，能与幼儿互动“对话”的环境创设，能极大地提高孩子们学习的主动性和积极性。提供机会， 使幼儿成为环境创设的参与者和创造者 在环境创设中，只有充分发挥幼儿的主观能动性，使幼儿积极、主动地参与到环境创设活动中来，使幼儿的思维力、创造力及个性品质得以充分发展，才能有效地发挥环境在幼儿身心发展中的教育影响作用。因此，在环境创设中，要为幼儿提供机17 / 19会，使幼儿成为环境创设的参与者和创造者。如春天来了，教师组织孩子们共同布置春天的景色：孩子自己动手剪树叶、搓柳条，制作桃花、迎春花。新年到了，圣诞树上挂满了小朋友制作的新年礼物：有五颜六色的新年贺卡，有用橡皮泥、糖纸做成的各色糖果。孩子的作品虽然显得粗糙、稚拙， 却凝聚了孩子们的纯真心愿和创造力。利用废旧材料创设特色环境材料是幼儿活动的物质基础，幼儿在使用材料的过程中使各方面的能力得到发展，在工作中，我发现幼儿对废旧的材料如：饮料瓶、一次性纸杯、果核、方便面盒等情有独钟，我就利用废旧材料创设特色环境。1、教师制作，激发幼儿制作欲望，幼儿园的教育功能及效果，主要通过游戏材料来实现，活动材料能直接影响幼儿活动质量为激发幼