一起作业一起快乐

一起作业一起作业 一起快乐一起快乐 新华路小学新华路小学 任芳任芳 现行的教育体制下 小学英语课时安排少 而英语教学任务重 课堂上学生互动有限 因此 学生在课上练习的时间就很少 检查 学生听说作业难 学生开口说英语难 纠正学生发音难 单词记忆 拼写难等等 一起作业 平台就是针对学生英语听说弱点 通过语 音分析技术 进行有效训练 建立题库 辅以游戏动画 以及激励 性评价等 将 接受型学习 和 创造性学习 相结合 便于学生 自主学习 提高听说能力 万事开头难 初期时就一个 累 字 学校电脑老化 网速 超慢 每天课时多 加上还要备课和批改作业 白天根本没时间上 网 一起作业 完全都是利用晚上的业余时间去做 特别是检查作 业和布置作业 都是在夜晚十一点之后了 我所带的四个班学生约 有 240 人 我先请各小组长把名单报上来 再一个一个将名字敲入 电脑 生成学号和密码 打印出来 裁剪成一份一份 分发到每个 学生手里 这些琐碎的小事就需好几晚 之后就是每隔 3 5 天布置 一次作业 每次检查作业后对不同等次分数的学生都给予适时评价 对做的好的给予大力表扬 并记录在记载本上 对于不做的学生也 有相应的记录符号 学生在做听说训练时 系统会将学生的声音自动录制后到后台 数据库中并同步到教师页面 老师检查作业时可以听到学生完整的 录音 有时我也会通过电子白板放给学生们听 当他们在教室里听 到自己在家朗读背诵的声音时 个个既新鲜又好奇 更多的是一份 快乐和成就感 过去 学生反复抄写单词 课文 形式单一 枯燥 乏味 无趣 一起作业 后 一些游戏 单词大灌篮 打地鼠 太空之旅 等等 学生感觉是在玩游戏 实际上是不知不觉记住 了单词 并且通过语音 再从语音到释义 再到拼写 让学生用最 科学的方法背单词 掌握了学习方法将会让学生终生受益 一起作业 几个月以来 效果是显著的 以我校某年级五个 班为例 仅看综合指数这一项 一班 0 9029 二班 0 9415 三班 0 9206 四班 0 8797 五班 0 8339 前三个班实行了 一起作业 而 后两个班没有 二班和三班参与率最高 几乎在 97 左右 每班只 有个别一两位家里没电脑的学生无法完成 而一班学困生较多 不 完成的学生也相对多一些 事实证明 做和不做的班级有区别 做 和不做的学生也有差距 参与率高和参与率低的班级也大不一样 实行了 一起作业 的班级 学生学习英语的积极性更高了 家长们也参与进来 纷纷给我留言 表示大力支持 这样 我常常 还要在网上一一回复学生和家长的留言 廖望的家长说 孩子学 英语的兴趣增加 回家愿意读英语 还迫切希望完成英语作业 老 师的这个尝试很好 通过网络作业的形式 促进孩子积极主动去说 去读 去模仿 以前很多难的单词 长句子 通过网上作业形式都 能记住了 孙晓璐的家长反映 新的学习方式能带给孩子新鲜感 语音跟读也能较好地纠正孩子的发音 危馨岚妈妈说 学校的理 念是先进的 一起作业 不仅培养了孩子的综合能力 而且提高了 学生成绩 学起来也轻松 快乐 罗贝尔家长也说 一起作业深 受孩子喜欢 寓教娱学 效果很好 特别是学英语 读英语的时间 不用家长督促了 孩子兴趣浓厚 尤其是家长参与部分 让孩子成 为家长的指导小老师 感觉很自信 很努力地促使家长 孩子表现 更优异 更投入 家长们在好评如潮的同时 也不忘提出了一些好 的建议 比如张心语妈妈说 孩子跟读时不准 但评价时出现可 以 不错过奖的情况 建议提高软件的辨别能力 方耀宇爸爸说 周一到周五要 PK 同学才能升级 上学期间怕孩子过于沉迷其中 孙晓璐家长还说 孩子们的作业情况应在网上有个整体呈现 有比较才有压力 好评如潮 建议忠恳 家长们的支持和参与令人感动 他们的 话语我都一一记下 帮助我和老师们在今后的工作中扬长避短 更 好地利用 一起作业 这个平