马成源-“气温与气温分布”教学设计

气温与气温分布气温与气温分布 教学教学设计设计 马马 成成 源源 2013 年年 11 月月 3 日日 气温与气温分布气温与气温分布 教学教学设计设计 西北师大二附中西北师大二附中 马成源马成源 一 设计理念一 设计理念 教学过程中时刻强调利用生活中的体验来学习地理 把地理知识紧密地结合到生 活 生产实践当中 采用学生自主学习 合作学习的方式 充分体现学生在学习中的 主体地位 为了进一步达成学习目标 教学中要充分利用网络环境 让学生初步掌 握利用网络来获取知识和信息的能力 并使用现代信息技术手段 让学生形象地观察 到气温日变化和年变化的特点 整个教学设计体现出 地理课程标准 中提出的教学 中要符合 学习对生活有用的地理 学习对终身发展有用的地理 改变地理学习方 式 构建开放的地理课程 构建基于现代信息技术的地理课程 建立学习结果与学习 过程并重的评价机制 的理念 二 教材分析二 教材分析 气温与气温分布 是七年级地理 湘教版 上册 世界的气候 一章中很重 要的内容之一 也是初中阶段地理课程中非常重要的内容 熟练掌握气温知识 对深 刻理解世界气候的特点 分布具有重要意义 并对进一步学习区域地理打下坚实的基 础 由于现行的地理版本较多 本人依据义务教育 地理课程标准 的要求 结合本 校学生实际情况 参照其它版本教材 对内容进行了重组整合 重新设计和编排了教 学内容的顺序及进度 三 学情分析三 学情分析 学生特点 七年级学生各种认知水平得到了一定的发展 但又不十分完善 尽管 智力在学习过程中的作用日益明显 但非智力因素依然发挥着十分重要的作用 如兴 趣 动机 情感 意志等 学习基础 学生通过生活中的体验 对气温的涵义及其变化规律有了一定的感 受 通过信息技术课的开设 学生初步具有利用网络来获取有用信息的 能力 四 教学目标四 教学目标 知识与能力 了解气温的测定方法 能根据气温日变化和年变化曲线图分 析气温日变化和年变化特点 能够绘制气温年变化曲线图 过程与方法 通过读图 析图 绘图 掌握分析气温变化的方法 强化学生的读 图能力 逐渐掌握气候图表资料统计与分析的方法 情感 态度与价值观 体会气温与生活 生产的关系 五 教学过程五 教学过程 活动一活动一 多媒体展示一组有关衣食住行等方面的图片 并让学生思考回答我们 兰州地区的服饰 饮食在冬季 夏季之间有何差异 这与自然界的哪种因素有密切关 系 学生根据冬季穿棉衣 夏季穿短袖 冬季吃火锅 夏季吃凉面等生活习惯 结合 多媒体提供的信息 分析出气温是不断地发生着变化 且深刻地影响着我们的生活 活动二活动二 出示两组照片 一组是老师在兰州市冬季 夏季拍的照片 同一地点 不同时间的照片 另一组是 2007 年 11 月 14 日老师在兰州市出发时和 11 月 16 日 到达中山市时拍得的两张照片 同一时间不同地点的照片 请同学们分析讨论后回 答这两组照片各反映了怎样的地理现象 学生根据老师在兰州市冬 夏间服饰的变化可以发现同一地区 在一年当中不同 时间段内气温是变化的 即同一地点不同时间气温不同或气温随时间而改变 由兰 州市到中山市老师服饰的变化可以得出在同一时间段内 由于空间位置的改变 气温 也随之改变 同一时间不同地点气温不同或气温随空间而改变 老师 气温变化既有同一地点在不同时间内的变化 随时间变化 也有同一时 间内在不同地点的变化 随空间变化 那么气温是在什么单位时间内做周期性变化 的呢 学生分析讨论后回答 气温既可以在以日为单位的时间内发生周期性变化 日变 化 也可以在以年为单位的时间内发生周期变化 年变化 活动三活动三 分析气温日变化 第一步 谈体验 让学生根据生活中的体验 谈一谈一天当中气温是怎样变化的 学生 早晨的气温较低 然后不断上升 大致下午上学时最热 然后又逐渐降温 第二步 查资料 利用网络中的搜索引擎查找一个地区 兰州市或别的地区 一 天当中气温最高值和最低值出现的大致时间 第三步 分析图 图 1 教师展 示多媒体课件 以动态的形式显示气温 日变化的过程 引导学生分析气温日变 化的特点 找出一天中气温最高值和最 低值出现的时间 学生 根据课件中提供的气温日变 化图 看出一天中最低温出现在日出前 图 1 0 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 22 24 时间 10 0 10 20 30 气温 日出前后 午后两点 地方时 后 日出时间是不断变化的 故最低值出现的时间也是变化的 然后气温逐渐回升 至午后两点 地方时 达到最高值 之后开始下降 至第二天日出前后为最低 活动四活动四 分析气温年变化 第一步 谈体验 让学生根据生活中的体验 谈一谈兰州市在一年当中什么时候 最热 什么时候最冷 学生 放暑假时最热 放寒假时最冷 即北半球陆地在夏季时最热 冬季时最冷 第二步 查资料 利用网络搜索引擎查找北半球陆地 海洋一年当中气温最高值 和最低值出现的月份 第三步 分析图 图 2 教师展示多媒体课件 以动态 的形式显示北半球陆地气温年变化的过程 引导学生分析气温 年变化的特点 找出一年中气温最高值和最低值出现的月份 学生 根据气温年变化图 发现北半球的陆地最低温出现 在 1 月 最高温出现在 7 月 活动五活动五 比较图 多媒体课件显示南半球和北半球的气 温年变化曲线图 让学生分析南北半球气温年变化曲线图有何 不同 学生 根据图中提供的信息可以看出南 北半球的气温年变化曲线凸的方向刚好 相反 说明北半球陆地 海洋最高值 最低值出现的时间与南半球刚好相反 活动六活动六 绘制图 根据教师提供的坐标图和12个月的气温数值 绘制出某地气 温年变化曲线图 教师可先绘出6个月的 再让学生补充另6个月 小结小结 由学生