我和祖父的园子教学设计

我和祖父的园子 教学设计 东方市一小 符英苑 教学目标 1 熟读课文 理解课文内容 感受 我 在园子里充满乐趣 自由自在的生活 体会祖父 的爱 感悟园子的精神意义 2 有感情地朗读课文 学习本课写法 想象练写 3 学习作者留心观察生活 用心感受生活 真实地表达自己的感受 教学重点 体会作者从哪些情景表现 我 在园子里自由自在 快乐无忧的心情 学习作者留心观 察生活 用心感受生活 真实地表达自己的感情 教学难点 领悟作者如何表现 我 在园子里的心情的表达方法 课前预习 我在园子里做了哪些事 你认为那件事写得最有趣 画出你认为最能表现有 趣的词 句 写写自己的体会 教学过程 一 揭示课题 谈话导入 有一本书 读着读着就让人不由得沉浸在烂漫的童年生活中 这本书的名字叫 呼兰河 传 在书中 萧红通过一个四五岁女孩的视角 写下了她童年的生活以及对故乡的记忆 读起来非常动人 今天 我们继续学习 我和祖父的园子 二学习第二段 1 教师引读第二节 2 说说从这一节 你看到了怎样的园子 三 品读 探究 交流 深入 园子 1 交流展示 品 我 之自由 课前自主预习的问题是什么 我在园子里做了哪些事 你认为那件事写得最有趣 画出你认为最能表现有趣的词 句 写写自己的体会 把你的收获在小组内交流 和全班同学分享自己的收获 交流时说 议 读相结合 祖父戴一顶大草帽 我就拔草 我好像是祖父的 影子 小尾巴 一老一少 一顶大草帽 一顶小草帽相映成趣 种小白菜时瞎闹 踢飞菜种 我哪里是在种小白菜 其实就是在瞎闹 铲地时 爬在地上 用锄头的 头 乱勾一阵 把韭菜当作野草割掉 把狗尾草 当谷穗留着 爬在地上 乱勾一阵 看似平淡的两个词 写出了 我 铲地有趣的样子 一边往前 爬 一边 乱勾 抢水瓢浇菜 你有过类似的经历吗 读书联想起了自己的经历 读书读出了自己 选择你最感兴趣的一段 读出这种自由和快乐 自己试试 我跟着祖父在田边劳动也是自由的 种小白菜 我是在瞎闹 铲地 我是在乱勾 浇菜 我是在乱闹 我要做什么 就做什么 想怎么做 就怎么做 多快乐呀 板书 快乐 2 自主探究 悟祖父之爱 那我在园子里为什么会这么自由 这么快乐 这么无拘无束呢 请同学们再默读 3 12 自然段 当我做这些事的时候 祖父是怎样的态度呢 划出有关的句子 交流 把你找到的词句读一读 并说说你的体会 我拿不动锄头杆 祖父就把锄头杆拔下来 让我单拿着那个锄头的头来铲 祖父很宠爱 我 祖父慢慢地把我叫过去 讲给我听 说明他很有耐心 祖父大笑起来 笑中包含着慈爱与宽容 正是因为有了祖父的疼爱和呵护 我才那么自由自在 无忧无虑 3 品读交流 探景物之自由 这篇文章写了 我 和祖父在园子里的生活 可是文中还写了景物 你觉得有必要吗 小组内交流讨论 全班交流 引导学生抓住重点词句 想象画面 体会园中昆虫 蔬菜 花草充满生气 自由自在 体 会因为我的心是自由的 所以园子里的一切都是自由的 体会借景抒情的方法 感悟作者 语言特色 正是因为有了祖父的疼爱和呵护 我才觉得自己的心是 自由的自由的 所以我感觉 到花开了 就像 我看到鸟飞了 就像鸟 我听到虫子叫了 就像 我就变 成了那倭瓜 愿意爬上架 愿意爬上房 我就变成了那黄瓜 愿意开一谎花 愿意结一个黄瓜 就 我就是成了那玉米 我若愿意长上天去 我要做 什么 要怎么样 都是自由的 四 迁移运用 写我之自由 你渴望这样的童年生活吗 请你运用文中句式写一写 写后交流 如果我有这样的一个园子 愿意 就 想 就 五 升华主题 拓展延伸 1 其实萧红的童年并不像我们看到的这么欢乐 请同学们看学案 74 页的资料 指名读 2 现在 你能明白 为什么事隔二十多年 萧红心中还是念念不忘那个园子 在她心中 这还是一个 的园子 板书 爱 温暖 3 所以 我们再来读课题 不是祖父的园子 也不是我的园子 而是 我和祖父的 园子 你能说说为什么吗 正如萧红在书中写的 就这样一天一天的 祖父 后园 我 这三样是一样也不可缺少了 祖父的园子成了萧红心中最温暖的地方 4 呼兰河传 这本书的尾声部分这样写道 呼兰河这小城里边 以前住着我的祖父 现在埋着我的祖父 从前那后花园的主人 而今不见了 老主人死了 小主人逃荒去了 那园里的蝴蝶 蚂蚱 蜻蜓 也许还是年年仍旧 也许现在已完全荒凉了 小黄瓜 大倭瓜 也许还是年年地种着 也许现在根本没有了 他们充满我幼年的记忆 忘却不了 难以忘却 这一切 是萧红忘却不了的 于是 她就用最质朴的文字去表现它 珍藏