青蛙写诗 突破语用点 (2)_第1页
青蛙写诗 突破语用点 (2)_第2页
青蛙写诗 突破语用点 (2)_第3页
青蛙写诗 突破语用点 (2)_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

青蛙写诗 教材解读 青蛙写诗 是部编教材第一册第四单元的课文 这首朗朗上口 的小诗 巧妙地将几种标点符号镶嵌其中 这样通过生动 具体 形象的事物来认识逗号 句号 省略号 极富情趣 很适合孩子们 学习语言认识事物 青蛙 呱呱呱 的叫声 让人读后浮想联翩 回味无穷 更是指导学生朗读不可多得的好文章 因此 教学要紧 扣这首诗的特点 充分激发学生丰富的想象 让学生也跟随诗中那 只小青蛙而灵动起来 当然识字 写字依然是教学的重点 可以说 这篇课文以生动 幽默给本版块开了一个好头 一 随文引出生字 多种方法识记 低年级虽以识字教学为主 但并不是孤立存在的 识字与阅读 之间有着密切联系 根据教材及学生的特点 在教学时以阅读教学 为载体 从阅读入手 迁移出汉字学习 然后再回到课文中朗读感 悟 从而巩固和深化了汉字的音 形 义 这样 字不离词 词不 离句 在语言环境中学字学词 提高了识字效率 同时也培养了学 生的阅读能力 面对不同特点的生字 可以采用多种方法识记 下面 我们共同体会本课要求会认会写的几个字 比如学习 呱 字 整体感悟文章后 以阅读做切入点 了解青蛙写的诗是 什么 学生在诵读青蛙的诗 呱呱 呱呱 呱呱呱 中 体会 到了是青蛙的叫声 这是形声字 从口里发出的声音 所以带口字 旁 轻松就掌握了字义 再找出形近字 瓜 与 瓜 进行字形上 的比较学习 再进一步组词区分字义 讲到 号 字 可以结合文中的逗号 句号 省略号 号 上 面是口 下面代表声音 本义是大声喊叫 引申为称号 指导这个 字书写要让学生观察在虚宫格的占位 句 字中有本课新认识的包字头 可以与 勺 勾 包 等字比 较学习 记住包字头 课件演示 句 在虚宫格的占位和笔画顺序 成 字要注意它的笔顺指导 学习 串 字 字典上的解释是量词 用于连贯起来的东西 这样的解释不用教给学生 学生也不易理解 可以通过一串水珠是 怎样变成省略号的课件演示 出示字理识字图 看到这个 串 字 启发学生还会想到生活中的什么 可能会想到一串雪糕 一串鞭炮 一串项链 一串灯笼 一串葡萄 一串冰糖葫芦 学生从图片和 生活实际感受中轻松的就了解了 串 的字形特点 掌握了字义 部编教材呈现了很多字理识字的生字 教师利用好图形 很轻 松就能帮助学生掌握汉字规律 借助形象化 趣味性的手段 突破 识字的枯燥性 很符合低年级学生的活泼好动 易于接受直观形象 的事物的认知特点 二 以读促讲 读中感悟 1 体会心情 指导朗读 注重以读为本 以读促讲 读中感悟 在指导学生朗读第一小 节诗时 可以结合课件引入 下雨了 雨点儿淅啦啦 淅啦啦 我要作诗啦 两句话用了两个感叹号 说说小青蛙看见下雨了 什么表情 什么心情 启发学生体会到小青蛙激动兴奋的样子 让 学生带着愉快的心情来读 此处正是指导朗读的好句子 注意指导 学生语调上扬 读出感叹的语气 2 抓住语言 朗读体悟 在学习第二 三 四小节时 请学生思考 青蛙写的这首诗 都有谁帮了忙 小蝌蚪 水泡泡 一串水珠都是怎样说的 小蝌蚪 游过来说 我来给你当个小逗号 池塘里的水泡泡说 我能 当个小句号 荷叶上的一串水珠说 我们可以当省略号 作者 用丰富而又合理的想象 把池塘里的美丽景物拟人化 巧夺天宫地 帮助学生记忆了逗号 句号 省略号 这么可爱的事物 这么助人 为乐的举动 这么优美生动的语言 正是指导学生朗读的好文字 可以采取指读 齐读 分角色读等多种形式进行训练 本课虽然承 载着认识标点符号的作用 但是重点为了让学生了解它们的样子 千万不要刻意强调标点符号的用法 只是要学生认识 会随着年级 的升高 在习作中逐渐学会使用标点符号 三 发挥想象 异彩纷呈 有这么多好朋友帮助小青蛙 它终于把诗写完了 请同学们读 一读发现了什么 学生们会发现 青蛙作的诗多有意思 只有一个 字 呱 这个字是拟声词 呱呱 呱呱 是小青蛙的语言 小青 蛙会透过自己的语言向大家传达什么呢 发挥想象 启迪孩子的灵 性 请同学们做个小翻译 给大家解释一下青蛙的诗到底是什么呢 这样的启发引领会极大挖掘孩子的想象力 提升孩子们想象空间 锻炼他们活跃的思维并发展口语表达能力 因为学生年龄小 教师 不要对学生要求过高 对学生的诗以鼓励为主 哪怕只说一句也要 肯定 教师也可以参与其中 自己创作一首 供学生欣赏 四 书后习题 巩固训练 课后练习中的 读一读 让学生充分朗读 初步体会 相同的 意思用不同的语言表达 就有不同的表达效果 学生能感受多少 都可以 不必强求 说一说 大自然中的事物 还有什么可以当逗号 句号和省略 号 更是激发学生丰富想象的一个良好的载体 它能够让学生开 动脑筋 大胆想象 从而引导学生今后能够更加留心周围的事物 因此 根据教材特点 我确定的教学目标如下 认识 14 个生字 学会写 7 个字 认识一个偏旁 了解 串 字 的演变过程 能正确 流利 有感情地朗读和背诵课文 认识标点符号 逗 号 句号 省略号 学会初步运用

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论