《江南的冬景》教学反思范文

江南的冬景江南的冬景 教学反思范文教学反思范文 江南的冬景 重在培养学生对写景散文的鉴赏能力 总结一些写 景方法 从而来指导学生的写作实践 课堂的结构安排为 找出江 南冬景的总特点 鉴赏三幅冬景画面 总结写景方法 学生写作实践 把课堂分解为块状结构 这也是新课程理念的导向 课堂的内容由浅入深 从阅读到写作 符合学生的接受能力 把 学到的知识指导写作 就有了针对性 我在上这堂课时 进程还是比较顺利 学生配合得也很好 最重要 的就是对时间的安排 要尽可能留多的时间给学生写作 交流 我 留给学生十五分钟 但是因为部分学生操作比较慢 所以完成情况 不一 导致只匆匆地交流了一篇文章 在阅读鉴赏部分花的时间还 是多了一些 根据评课人的意见 反思一下自己的课堂教学内容 还是欠缺不少 1 语文课上要有琅琅书声 学生通过阅读来加强对课本的感悟 特 别是一些优美的散文 郁达夫的这篇文章 恰恰就是很有画面感的 写景散文 在课堂上欣赏了三幅画面 我只是让学生自由朗读 而 没有实现美读 这是一种遗憾 2 对文本整体把握不够 这堂课我选取了三幅图景 简单地鉴赏了 一下 然后就让学生写作 对文本缺少整体把握 一篇美文本来就 是一座美丽的房子 需要我们整体感知 而对作文的指导可以放在 另外一堂课 专门用来写作 也就是把阅读和写作分开 阅读是为 了提高学生的审美品位 而写作是为了提高学生的运用能力 而这 堂课过于注重手法的运用 忽视了对美文的品味 一开始 让学生 归纳了江南冬景的特点 可爱和明朗 这两个中心词是全文的纲 是贯穿全文的 然后把它贯穿所有的图景进行鉴赏 最后还是归结 到这个特点上来 那么学生对郁达夫描写的江南的冬景就有一个整 体的认识 也能从美文中获得美的感受 以后的教学过程中应该经 常思考 如何在整体把握与重点架起桥梁 3 对情景创设不够重视 也就是组织学生活动 要让学生动起来 这是我在平时备课中忽略的 调动学生比较僵硬 所以在备课的时 候 要考虑什么时候用到探究 什么时候用到合作 并且要考虑这 些是否是文章的重点和难点 创设情境时 应该具有操作性 要让 学生有地方可以下手 比如 示例法 可以选择一幅图 我自己示 范从景物 景物特征 作者感受 写景手法这些方面鉴赏 然后让 学生按同样的方式鉴赏下面两幅 或者可以让学生用四个字给这几 幅画命名 或者可以把写景的句子打乱 让学生来排列 因为作者 安排景物描写的时候有内在的顺序 这也值得我们学习 4 课堂上对学生的评价不够 高一学生其实内心还是比较稚嫩 希 望受到鼓励 在课堂教学中 我们要对学生的表现及时评价 给学 生成功感 有自信感 这样就能激发学生学习的兴趣 比如 学生 能从文中找出词语来回答问题 可以表扬他 他能从文中找出词 语来概括 做的很好 有的学生还能谈自己的感受 可以评价 他不仅能找出关键词 而且能加入自己的理解 水平很高 等等 5 小结要让学生有所收获 到课的最后 往往是匆匆忙忙 会忽略 对课的总结 这堂课我也尝试者进行总结 但是效果不是很好 主 要是到了总结部分 往往就变成了教师自己的事情 学生就在倾听 我应该要换一种小结的方式 让学生自己来评价和小结 这也是 新课