信息技术之社会主义核心价值观主题教案

信息技术信息技术 社会核心价值观主题教案社会核心价值观主题教案 一 教学对象分析 中学生思维活跃 想象力丰富 好奇心强 同时又有了一定的自学 能力和动手能力 中学生的情感趋于深刻稳定 自我控制能力有所 提高 但多数情况下还比较肤浅和不够成熟 尤其对于一些知识和 技能的掌握还处于一知半解的状态 整体表现肤浅 不求甚解 教 师点则通 不点则不通 因此 教师在教学过程中 应注意与学生 的情感交流 既要让学生敢于肯定自己的能力水平 也要让学生能 够发现自身的不足 同时注重间接兴趣的作用 在平等和愉悦的氛 围中通过联系生活和实践操作体会来实现对知识和能力的学习和掌 握 二 教学内容分析 在人们日常的工作 学习和生活中 经常会接触文字处理工作 如撰写文章 做作文 收集资料等等 用计算机处理文字不仅效率 高 而且美观 标准 规范 是目前人们应用计算机中最为广泛的 领域之一 文字处理系统是计算机软件的一个重要的分支 自微型 计算机问世以来 人们就开始利用计算机进行文字处理工作 制作文档 是初中信息技术课程 灵活运用 Word 处理文字 中 的内容 本节课的目标是灵活运用 Word 建立文档并保存文档 教学重点 选择输入法 中英文切换和键盘上常用符号的输入 教 学难点 特殊符号的插入和文档的保存 三 教学目标分析 中学信息技术课程指导纲要 试行 中明确指出了初中阶段学生要 学会信息获取 传输 处理 应用的基本方法 提高学生的信息加 工处理能力 文字处理是初中信息技术课程的基础阶段 处理文字 是信息处理中的基础 而制作文档 输入文字则是基础中的基础 根据信息技术课程指导纲要的这一要求 并结合教学实际和学生的 特点 本节课的教学目标和教学要求如下 基本目标 1 知识与技能 a 了解有关 Word 的基本功能 进一步认识 Word 的操作界面 b 能够根据需要选择输入法 输入文本和键盘上的简单符号 c 能够利用 插入 菜单插入一些键盘上无法找到的特殊符号 利用 格式 菜单修 饰文档 d 能够选择路径将自己创建的文档以文件的形式保存起来 能够 再次打开该文档文件 2 过程和方法 a 采用任务驱动学习法和演示教学法 b 整个过程 教师都与学生在一起 教师是指导者 同时也是任务 驱动的参与者 学生是任务驱动的主体 是积极的 互动协作的 3 情感态度与价值观 a 进一步熟练键盘 培养学生快速输入文本信息的实践操作能力 b 通过对本节课的学习 加强学生对社会主义核心价值观的认识 c 培养学生协作学习的能力 发展目标 a 利用学生上台演示操作及讲解 发展学生的自我表现的能力 并 体现同学间的互助精神 b 通过任务驱动来培养学生快速输入文本信息的实践操作能力 培 养学生发现问题 解决问题 独立完成学习任务的能力 四 教学策略 教学过程以学生的上机实践活动为载体 将制作文档的整个流程 融合到实践操作中 强化学生的动手能力 利用任务驱动作指引 提高学生在课堂上的参与程度 降低教学的难度 五 教学过程设计 1 创设情境 教学目标呈现 通过课件展示 明确当前所学知识的 主题 让学生直接参与 到知识的主动探求中来 做到心中有数 从实际出发 引入 社会主义核心价值观 的内容 同学们 大家都知道 社会主义核心价值观 吗 这是党和国家围绕培育和 弘扬社会主义核心价值观 弘扬中华传统美德进 行集体学习而提出 的重要指导思想 展示文档 请真观察文档 这是小明同学 在学习 社会主义核心价值观 时所整理的文档 大家发现了什么 问题了吗 2 讲解示范 提出驱动任务 组织实施驱动任务 教师环顾整体 指导个体 3 组织学生讨论完成任务过程中所发现的问题以及最终问