培养幼儿良好习惯的重要性

培养幼儿良好习惯的重要性培养幼儿良好习惯的重要性 英国有句谚语 行动养成习惯 习惯形成性格 性格决定命运 这句话深刻地揭示了良好行为习惯对于人一生的重大影响 孩子的命 运从思想 行为开端 但要落实于行为习惯之中 养成良好的习惯是 一个人独立于社会的基础 又在很大程度上决定人的工作效率和生活 质量 并进而影响他一生的成功和幸福 幼儿期是培养良好习惯的重 要时期 注重这一时期各种习惯的培养 是为他将来成功的走向社会 垒下的第一块坚实的基石 要了解良好习惯得先知道习惯是什么 习惯是一种行为 是一种 自然的不知不觉不假思索的行为 譬如走路 便是一种习惯的行为 习惯是一个人在长期的生活过程中逐渐形成的 一时不易改变的行为 和倾向 习惯一旦形成 就会在一定的情景下自然而然的 自动化 地 表现出来 人类的行为十分之八九是习惯 而这种习惯有大部分是在幼年养 成的 所以幼年时代 应当特别注重习惯的养成 但是习惯不是一律 的 有好有坏 习惯养得好 终身受益 习惯养得不好 则终身受累 举例来说 一个三岁的小孩子 偷人家的东西 他的父母不直接的 加以纠正 那无异是一种间接的鼓励 后来他就会慢慢养成一种偷的 习惯了 所以我们应当特别注意儿童良好习惯的养成 为培养健全人 格打好基础 良好的习惯是指符合当前社会规范和幼儿自身发展水平的 在生 活卫生 道德品质和认知学习诸方面所表现出来的稳固自动化了的行 为 良好的习惯是有规律的 整洁卫生的 独立的 不妨碍他人的 有利于个人发展和社会文明的习惯 这种良好的习惯是通过有目的 有计划的练习而形成的 它可以使幼儿对社会生活有更好的适应行为 根据有关调查说明 幼儿良好习惯的形成有一定的规律 一是趋 早性 即人的良好习惯萌发于幼儿期 宜从小培养 二是渐进性 幼 儿习惯的形成有一个循序渐进的过程 内容由少到多 要求由低到高 逐步积累逐渐定型 三是反复性 幼儿在习惯形成过程中会出现反 复 他们的行为起伏变化 表现不稳定 而且 幼儿期善于模仿 容 易接受外界影响和成人教导 他们正处于从不知到知 从不会到会的 关键期 少小若无性 习惯成自然 讲的就是这个道理 如果教育 不当 把握不好 这一时期常常会使幼儿养成不良的行为习惯 我国 著名教育家陈鹤琴先生在 家庭教育 一书中告诫家长说 自出生到 七岁是人生最重要的一个时期 什么习惯 言语 技能 思想 态度 情绪都要在此时期打下基础 若基础打得不稳固 那健全的人格就 不容易建造了 正确合理的起始教育 要比在教育的矫正工作容易得 多 幼儿期应该形成的良好习惯 主要包括生活卫生 道德品质和认 知学习三方面的稳固的 自动化了的行为 这时形成的行为习惯不论 是好是坏 都有很大的惯性力量 会在头脑中留下深刻的痕迹 会自 觉的表现出来 是一种动力定型 良好的生活卫生习惯 如作息定时 独立进餐 安静就寝 早晚刷牙 饭前便后洗手 讲卫生 爱整洁 等 可以保护幼儿娇嫩的器官 保障幼儿的健康成长 良好的品德习 惯 如文明礼貌 友爱同伴 诚实勇敢 爱集体 守纪律等 可以发 展幼儿活泼的性格 适应集体生活 有利于亲社会行为和良好人际关 系的培养 良好的认知学习习惯 如观察敏锐 注意集中 勤思考 爱提问 坐姿和写姿正确 爱护玩具和图书等 可以发展幼儿的好奇 心 求知欲 启迪思维与想象 提高学习效率 一对双胞胎男孩 15 岁时双双考上了北京航空航天大学 当人 们纷纷向其母亲请教育儿秘诀时 该母亲说 良好习惯的养成 必须 从小就抓 这就是我的秘诀 国内外许多教育家都十分强调习惯培养 的重要性 我国著名教育家叶圣陶先生就曾说过 教育就是习惯的培 养 确实 礼貌习惯好 思想品德就优良 学习习惯好 就能取得优 秀的学业成绩 英国的洛克更是认为 一切教育都归结为儿童的好习 惯 往往自己的幸福都归于自己的习惯 因此良好习惯的养成对于一 个人的一生都有很重要的意义 如何培养孩子良好的习惯 如何培养孩子良好的习惯 我在咨询中接待过不少中小学生家长 他们所咨询的问题大多是有关如何矫正孩子不良 行为习惯的问题 从家长所咨询的问题看这些孩子身上的各种不良习惯 已严重影响了他 们的学习与自身健康 国内外许多教育家都十分强调培养孩子良好习惯的重要性 我国著 名教育家叶圣陶先生说过 教育就是习惯的培养 我反复思索过这句话 感到极有道理 因为 习惯贯穿于人生活的方方面面 一个人 生活 卫生习惯好 就有益于身体健康成 长 文明礼貌习惯好 品德就优良 学习习惯好 定能取得好的学业成绩 总之 习惯对 人的生活 学习以至事业上的成就都至关重要 杰出的思想家培根说 习惯是人生的主宰 人们应当努力求得好习惯 人的早期可塑性很大 是习惯养成的关键时期 这一时期容易 养成好习惯 也容易养成不良习惯 但即使有了不良习惯 纠正起来也比较容易 如果养 成不良习惯等长大了再想改掉就难了 家长在孩子的幼年时期应着重培养哪些习惯呢 我认为应该是以下三点 生活习惯 文明礼貌习惯 劳动习惯 那么又该怎样培养幼儿良好习惯呢 方法如下 1 立规矩 家长要根据孩子的年龄特点 适时为孩子立规矩 中央电视台的 生活空间 栏目中 曾报道过一名五岁儿童生活很有条理 自己的玩具柜 小书架 抽屉等都是自己主动整理 小小的年纪已初步养成了爱整洁 爱劳动和有条理的良好习惯 令人称赞 从报道中得知 自孩子两岁开始母亲就对他立下规矩 要求他玩完玩具必须收回原处 若不收 妈妈就将 玩具没收 正是由于这位母亲注意立规矩并严格要求 孩子才逐渐养成了自己的东西自己 整理和爱整洁 有条理的好习惯 2 方法对头 培养幼儿良好习惯要依据孩子的年龄特点 采用相应的方法 对于幼小儿童应使用孩 子喜闻乐见的方法来引导培养良好习惯 比如培养两三岁的孩子玩完玩具收回原处的习惯 在开始训练时 家长可以用游戏的口吻对孩子说 玩具要回家了 你帮它找找家在哪儿 把它送回家去吧 这就比干巴巴地向孩子提要求效果好得多 当孩子把玩具收放好以后 家长要及时给予肯定和表扬 孩子受到称赞后 下次定会再重复这种良好行为的 3 坚持不懈 严格要求 习惯是在不断重复中逐渐养成的一种比较稳定的行为倾向 因此 培养孩子良好习惯 绝不是一朝一夕的事 作为家长不能想起来就要求一下 想不起来又听之任之 要始终如 一 持之以恒 日复一日地进行训练 使孩子养成良好习惯 当前 对家长说来最难做到 的是严格要求 是将爱与严结合起来 这主要是由于家长在对自己子女的教育上 最容易 情感失控 不少家长也知道应该如何要求孩子 但做起来又往往以感情代替理智 这在家 庭教育上是常见的情况 例如 说好了不能随便吃零食 但只要孩子一哭一闹 家长就心 软 常常迁就 退让 直至 败下阵来 以妥协告终 继而发展到有求必应 致使孩子养 成了随便吃零食的坏习惯 也有不少家长在培养孩子良好习惯方面取得了成效 这是由于 他们能理智地爱孩子 把爱与严结合起来 始终如一 坚持不懈地要求和耐心训练的结果 4 教者要求一致 培养幼儿良好习惯特别需要施教者在教育上要求一致 首先是家庭内部 父母 祖辈 及家中的其他人 对孩子的要求要一致 如培养孩子不随便吃零食的习惯 如果父母严格 要求而爷爷奶奶放纵 那是不可能培养起好习惯的 其次是家庭与幼儿园的教育要一致 现在 不少孩子在幼儿园里能自己吃饭 自己穿衣 一到家中则判若两人 如果孩子在家 在园表现不一 就说明还没有养成好习惯 也反映出家园在这方面未能很好配合 如果家 庭与幼儿园彼此密切配合 就能取得较好的效果 最后 要强调的是家长的榜样作用 要孩子有良好习惯 家长要以身示范 因为幼儿 是爱模仿的 首先是模仿父母亲和家人 要孩子讲文明礼貌 家长就不能说脏话 要孩子 玩完玩具收回原处 家长更要做到生活上有条有理 东西不能乱扔乱放 如果家长没有良 好习惯是不可能培养出孩子良好习惯的 幼儿良好习惯的培养幼儿良好习惯的培养 一 在培养幼儿生活卫生良好习惯方面一 在培养幼儿生活卫生良好习惯方面 生活是人生的第一课 也是最基本的课程 生活习惯的好坏 不仅影响幼 儿的身心健康而且也是幼儿综合素质的体现 它包括饮食 起居 排便 卫生 等习惯 做到按时睡眠 起床 安静睡眠并有正确的睡姿 不挑食 不偏食 细嚼慢咽 饭前便后正确洗手 早晚刷牙 饭后漱口等 我们应根据孩子的年 龄特点 适当为孩子立规矩 如 在进餐时就要孩子养成不撒得满桌满地 吃 饭时不玩玩具 不看书 不讲故事的好习惯 要吃完最后一口饭才能离开座位 并把餐具 椅子整齐地放在指定的地方 要养成饭后擦嘴 漱口和习惯 又比 如睡觉前要小便 学习自己脱衣服的同时要养成既叠好又不乱放衣服的好习惯 在玩具玩完后必须放回原处 逐渐养成自己的东西自己整理和爱清洁 讲卫生 有条理的好习惯 二 在培养幼儿礼貌待人的良好习惯方面二 在培养幼儿礼貌待人的良好习惯方面 礼貌看起来是种外在行为的表现 实际上它反映着人的内心修养 体现一 个人自尊和尊重他人的意识 教育孩子学习使用文明礼貌用语时 可让孩子和 更多的人相接触 在接触中练习交往 其中有成人也的年龄不同的儿童 让孩 子认识和各种人的关系 懂得用不同的称呼叫人 知道在各种不同环境和场合 的人怎样交往 如家里来了客人 要有礼貌地问候 别人问话要先学会倾听 并有礼貌地回答 在父母和客人讲话时不要随意打扰 到别别人家里做客要先 问候 不要乱翻人家的东西 得到允许后才能玩人家的玩具 要学会正确使用 礼貌用语 如 您好 请 谢谢 对不起 请原谅 同时 要注意培养孩子的文明举止 保持服装整洁 站有站相 坐有坐相 三 在培养幼儿良好学习习惯方面三 在培养幼儿良好学习习惯方面 我国当代教育家叶圣陶曾明确指出 什么是教育 一句话 就是要养成 良好的学习习惯 学习习惯的养成问题尽然如此重要 特别是大班幼儿很快 就要进入小学了 良好的学习习惯的培养对他今后入小学的学习起着至关重要的 作用 由于孩子个性心理 家庭环境等因素的影响 幼儿在学习情感 学习方 式上也会存在很多差异 因此 在面向全体幼儿的同时 必须加强对幼儿的个 别指导 如 有的孩子不能专心致志的学习 久而久之便养成了不良习惯 不 良的学习习惯对幼儿的学习兴趣与学习成绩有很大的不良影响 与幼儿的成材 直接相关 学习好的孩子学习习惯都比较好 而学习不好的孩子多数并不是因 为脑子笨 而是没有良好的学习习惯 专心致志的学习习惯 是学子必须养成 的起码的学习习惯 可以给孩子们