浅谈如何帮助学生走出数学学习中的“高原地带

甘甘肃肃省中小学心理健康教育省中小学心理健康教育优优秀秀论论文 文 报报告 案例告 案例评选评选 类别类别 市州市州报报送送编编号 号 题目 浅谈如何帮助学生走出数学学习中的 高原地带 姓名 何 琰 单位 兰 州 市 安 宁 县 区 十 里 店 小 学 学校 联系方式浅谈如何帮助学生走出数学学习中的 高原地带 何何 琰琰 兰州市安宁区十里店小学 兰州 730070 摘 要 在学生学习数学的过程中 往往会出现这样一种现象 学习到了一定程度后 成绩就会徘徊不前 有时甚 至有倒退的现象 这就是所谓的学生数学学习中的 高原地带 其主要表现为上课注意力不集中 作业出错率较高 成绩徘徊不前 教师在帮助学生走出数学学习中的 高原地带 的过程中 如果能激发起他们的学习兴趣 唤起他们 的学习热情 并注意从强化学生的学习目标意识 培养学生克服学习困难的坚强意志方面做起 注重培养学生的数学 能力 让学生不断体验到学习成功的快乐 这样学生才能真正爱上数学 关键词 数学教学 激发兴趣 在学生学习数学的过程中 往往会出现这样一种现象 学习到了一定程度后 成绩就会徘徊不前 有 时甚至有倒退的现象 这就是所谓的学生数学学习中的 高原地带 其主要表现为上课注意力不集 中 作业出错率较高 成绩徘徊不前 那么 如何帮助学生尽快走出数学学习中的 高原地带 向更 高的知识颠峰攀登呢 下面 笔者就自己的一些做法付诸笔端 以就教于方家 一 激发学习兴趣 唤起学习热情 学生在数学学习中遇到 高原地带 其主要根源在于学习兴趣和学习热情较以往有所减退 而 并不一定是由于知识难度的增加造成的 因此 要帮助学生走出数学学习中的 高原地带 首要的 任务是激发学生的学习兴趣 唤起学生对数学的学习热情 这是因为 兴趣是最好的老师 是学生 学习积极性中最现实 最活跃的因素 是推动学生学习的内部驱动力 而学习热情又能促使学生在数 学学习中投入足够的时间和精力 一旦学生的学习兴趣被激发起来 学习热情被重新唤起 那么 他 就会以一种积极 兴奋 饱满的精神状态和心理准备投入学习 从而就能保证以最佳的状态进行学习 诚如是 则让学生走出数学学习的 高原地带 就指日可待了 激发学习兴趣 唤起学习热情的办法 也很多 如加强与学生的情感交流 给予他们直接 有效的帮助 理解 信任学生 综合运用多种教 学手段等等 对此 教师可根据校情 学情 因地制宜 以期实现目标 二 强化目标意识 培养坚强意志 众所周知 数学学习的过程是一个前后相连 循序渐进 由易到难的过程 在此过程中 由于有 些教师对班级学生的学习水平估计不足 有时用优等生的标准来要求所有学生 从而使得一些中等生 困难生逐渐出现疲于应付数学学习的现象 使得这些学生步入学习中的 高原地带 要改变这一现 状 我认为应从帮助学生树立目标意识 培养学生的坚强意志做起 具体做法为 教师要在认真钻研 教材的基础上 结合本班的学生实际 帮助学生树立近 远期学习目标 采取低起点 小步子 快反 馈的方法 将学习目标分解成由易到难 由简到繁的若干递进层次 在每个层次上要努力做到快速反 馈 及时评价激励 让学生在成功的喜悦中不断向更高的目标迈进 同时 还要注意培养学生勇于克 服学习中遇到的问题和困难的坚强意志 使他们逐渐形成迎难而上 知难而进的习惯 而不是学习中 一遇到困难就退缩 甚至放弃 如此坚持下去 学生走出数学学习中的 高原地带 就不会成为一句 空话 三 培养数学能力 体验成功快乐 在教学的过程中 教师不但要引导学生有效的学习 更重要的是要培养学生形成学习的能力 能力比知识更重要 只要学生形成了学习数学的能力 那么 他在今后的数学学习过程中 就会 自觉 主动地钻研 分析并解决学习中遇到的问题 自然而然也就会很快走出数学学习的 高原地带 因此 教师在传授数学知识的教学过程中 一定要注重培养学生学习数学的能力 如分析 解决问 题的能力 运用已知条件进行判断 推理的能力 计算能力 知识迁移能力等 只有切实有效地培养 学生的数学能力 才能保证学生很快地走出数学学习中的 高原地带 此外 我认为教师对学生学 习中取得的进步 成功应及时予以表扬 肯定 让学生体验到成功的快乐 因为成功感是一种积极的 情感 它能促进学生自我实现更高层次和目标的追求 当学生体验到学习的成功后 他就会更加自觉 主动 积极地投入学习 就会形成 越学越喜欢 越喜欢越学 的良性循环氛围 这种氛围一旦形成 那么学生走出数学学习中的 高原地带 就会变得十分容易 所以 在帮助学生走出数学学习中的 高原地带 时 努力让他们体验到成功的快乐也是行之有效的方法之一 综上所述 教师在帮助学生走出数学学习中的 高原地带 的过程中 如果能激发起他们的学习 兴趣 唤起他们的学习热情 并注意从强化学生的学习目标意识 培养学生克服学习困难的坚强意志 方面做起 注重培养学生的数学能力 让学生不断体验到学习成功的快乐 这样学生才能真正爱上数 学 作者简介 5 号黑体 何 琰 女 生于 1976 年 7 月六日 1999 年 7 月毕业于西北师范大学 2002