廊坊师范学院2013年教学工作质量年度报告

廊坊师范学院 2013 年教学工作质量年度报告 第一部分第一部分 本科教育基本情况本科教育基本情况 1 1 本科教育基本情况 培养目标 培养厚基础 强能力 高素质 德智体美全面发展 符合经济社会发展需要的应用型专门人才 达到专业形成 首岗胜 任并有发展潜力的要求 服务面向 立足廊坊 面向河北 服务基层 服务基础教育 本科专业设置 学校现有本科专业 51 个 涵盖文 史 理 工 教育 艺术 经 管 法九大门类 2013 年新增 3 个本科专业 学 士学位授予权专业共计 37 个 2013 年现有全日制在校生 18927 人 其中本科生 12559 人 占 全日制在校生 66 2 近年来 学校面向全国 26 个省 市 自治区 招生 从省内本科录取情况看 录取最低分超省控线差值较去年有 大幅提高 本科整体生源稳定 生源质量进一步提高 反映了我校 本科生源质量进一步提高 从省外情况看 今年我院本科在天津 内蒙 浙江 河南 海南五省文理科均一志愿满额 一志愿率 100 学校 2013 年的生源质量虽然总体较高 但各专业间存在显著不 平衡 有些专业生源数量充足 录取分数高 比如财务管理 数学 与应用数学 财务会计类 理工 初等教育等 一专业志愿率达到 100 而有些专业报考数量不足 录取分数低 报考一志愿率很低 比如社会工作 心理学等 表明我校专业设置中仍有部分专业还不 适应社会需求 第二部分第二部分 师资与教学条件师资与教学条件 2 1 师资队伍 2 1 12 1 1 师资培养师资培养 学校积极实施 人才强校 战略 坚持 培养 引进 稳定 提高 的基本方针 完善人才培养 培训与引进制度 积极引进学 科建设急需的具有较高学术造诣 教学经验丰富的教授 博士研究 生和研究生导师 省以上重点学科带头人 推进教师培训常态化 制度化 2013 年有计划的派出 60 名教师进修硕士 博士学位 引 进 18 名高层次人才 参加岗前培训 能力培训的教师 80 余人次 2 1 22 1 2 师资队伍数量 结构师资队伍数量 结构 专任教师 906 名 其中具有硕士 博士 543 名 占 59 3 中青年教师 711 名 占 76 5 生师比为 21 2 1 专任教师年龄结构比例情况 35 周岁以下 407 人占 45 36 45 周岁 304 人占 34 46 周岁 及以上 120 人 占 13 56 周岁及以上 75 人 占 8 专任教师职称结构 教授 93 名 占专任教师的 11 副教授 259 名 占专任教师的 31 讲师 376 名 占专任教师的 44 初级 81 名 占专任教师的 10 其他 35 名 占专任教师的 4 专任教师学缘结构 本校 10 人 外校 境内 687 人 外校 境外 18 人 外聘教 师 21 人 2 1 32 1 3 教学情况教学情况 2013 年广大教师自觉遵守教学纪律 学校教学秩序良好 未有 教学事故报告 学校教师数量能够满足教学需要 授课率 99 05 2013 年本科课程门数 1556 门 开课总门次 2305 门次 其 中选修课 572 门次 教授承担本科课程 541 门次 加强学科专业建设 紧紧围绕学校 十二五 事业发展规划纲 要和 十二五 学科专业发展规划 按照 一体两翼 的学科专业 布局思想 重新修订了 2013 级本专科培养方案 并组织了 2013 年 新增本科专业的申报工作 汉语言文学 生物科学 化学等三个专 业被省评为专业综合改革试点专业 其中汉语言文学为国家级综合 改革试点专业 进一步加强质量工程项目建设 组织对 2010 年校级精品课程验 收 2011 年校级精品课程中期检查工作 组织了省级精品资源共享 课录像 申报工作和校级重点建设专业的申报 许振东教授负责的 中学语文设计 被评为教师教育省级精品资源共享课 管理学院 申报的 经管虚拟仿真实验教学中心 被评为省级实验教学中心 进一步加强教育教学改革 校级教改课题 2013 年立项 36 项 进一步加强学校教师教育专业的教学改革 组织聘请 2013 级师范专 业学生的校外导师聘任工作 对 2010 级教师教育专业的教师教育模 块课程进行了改革 重新修订了学科教学法教学大纲 组织了 2013 年校级优秀教学成果申报评选 2013 年 2 项教学成果获省厅教学成 果奖 加强实践教学环节 进一步完善了实习工作方案 加强了对实 习工作的领导与管理 学校集中组织了对省内 2013 届毕业生实习工 作进行的检查 共抽查了 61 个实习点 组织了 2013 年河北省大 学生创新创业训练项目的申报工作 省级立项 20 项 校级立项 11 项 学生参加数学建模 教师技能等各类竞赛 多名学生获奖 学校按照 三三三 监控体系制度 在学期初 学期中 期末 对学院教学情况进行全面检查 实施了学生评教 同行评教和管理 人员评教的制度 全面推进了学校 二级学院 系部的教学督导工 作 召开二级学院师生座谈会 全面了解教学日常运转和存在的问 题 加快学生信息反馈处理时速 及时把意见反馈给相关部门 按 时间节段进行处理 2 2 教学条件 2 2 12 2 1 教学科研仪器设备值教学科研仪器设备值 2013 年学校固定资产总值 43687 92 万元 其中教学 科研设 备资产 10042 42 万元 生均教学 科研设备值 0 803 万元 2013 年新增 3098 76 万元 2 2 22 2 2 图书资料建设图书资料建设 2013 年学校纸介图书 137 万册 纸介期刊 1332 份 1332 种 电子图书 102 万册 电子期刊 8000 种 数据库 10 个 阅览室座位 数 1594 个 2013 年新增纸介图书 5 7 万册 文献购置费 510 万元 图书流通量 本次 电子资源访问量 10 余万次 2 2 32 2 3 教学用房教学用房 学校占地面积平方米 建筑面积平方米 教学科研及辅助用房 平方米 其中教室 67760 平方米 图书馆 16287 平方米 实验室和 实习场所 55300 平方米 专用科研用房 560 平方米 体育馆 10608 平方米 会堂 2000 平方米 行政用房 16343 平方米 教室 344 间 其中多媒体教室 129 间 外语教学计算机机房 9 间 教室座位数 15343 个 其中外语教学计算机机房 504 个 多媒体教室 14893 个 2 2 42 2 4 教学经费教学经费 2013 年学校教育总经费 4136 25 万元 教学经费总额 2908 22 万元 教学改革与建设专项经费 888 55 万元 教育经费支出 724 11 万元 其中 教学日常改革支出 216 74 万元 教学改革支 出 46 88 万元 专业建设支出 44 91 万元 实践教学支出 231 22 万 元 其中 实验经费支出 124 69 万元 实习经费支出 64 68 万元 其他教学专项 39 81 万元 学生活动经费支出 39 73 万元 教师培 训进修专项支出 40 万元 第三部分第三部分 教学建设与改革教学建设与改革 3 1 专业建设 学校 十二五 学科专业建设指导思想 一是紧贴区域经济建 设和社会发展实际 努力形成相适应的学科专业体系和人才培养模 式 二是坚持以学科专业建设为龙头 发挥强势学科专业的带头作 用 集中精力实现多层次办学目标 三是推进以教师教育为主 多 学科协调发展的学科专业局面的构建 学校现有本科专业 51 个 涵盖文 史 理 工 教育 艺术 经 管 法九大门类 为突出重点 学校重点建设专业共计 17 个 2013 年新增校级重点建设专业 4 个 校级重点发展学科 7 个 在校 级质量工程建设项目基础上 大力推进高层次质量工程项目 新增 省级专业综合改革试点 3 个 国家级专业综合改革试点 1 个 省级 大学生校外教育实践基地 1 个 省级经管 虚拟仿真实验中心 1 个 为保证专业建设质量 学校加强对质量工程项目投入 2013 年 校级重点建设专业拨款 23 万元 校级重点发展学科拨款 42 万元 省级质量工程项目 1 1 给予配套经费 60 万元 学校非常重视新增专业建设 2013 年新增专业建设启动费 6 万 元 加强新专业的教学质量监控 通过采取 培养 引进 方式 充实师资队伍 进一步修订完善教学方案 教学大纲等教学基本文 件 有效促进了新增专业教学质量的迅速提升 3 2 课程建设 学校遵循 突出重点 分级建设 注重改革 体现特色 质量 为上 学生为本 的课程建设思路 有效推进了课程体系和教学内 容改革 一是加强了精品课建设 2012 2013 学年新增校级精品课 程 8 门 2013 年投入 16 余万元用于精品课程建设 不含设备 房 屋投入 建成校级精品课 47 门 省级精品课 4 门 初步建立了精 品课程体系 并设立了专门网站 二是确立了优质课比赛和青年教 师教学技能比赛制度 部分专业推行了以老带新制度 导师制度和 集体备课制度 2013 年学校制定了 课程管理实施办法 每门课程实行课程 负责人制度 对负责人的聘任 职责 任课教师的职责以及教务处 各教学单位职责和课程质量管理做了详细的规定 有力的保证了课 程的建设质量 大力推进 人人上公开课 门门建试题库 工程 2013 年集中 购买示范性题库 133 套 自建题库 40 多套 在建题库已经覆盖多数 基础课与专业课 同时 大学英语 两课 计算机以及建工学院 生命科学学院等部分课程 实现了无纸化考试 在多媒体教学方面 学校多媒体教学已基本普及 多媒体授课 率 90 以上 在教材方面 严把教材质量关 对公共课 学科基础科要求选 用国家 省规划教材 优秀教材 同时 启动了教材选用论证制度 要求各教学单位选用教材必须经过论证才能使用 严格禁止教师个 人随意指定教材 对自编教材的使用需经过学校组织论证通过方可 使用 大力推进公共课教学改革 教育类课程改革已基本完成 构建 了 4 3 主课程体系 三三四 总培养机制和 教导学做研 新 教学模式 实行了 双导师制 搭建了教师职业能力训练平台 广 大学生受益 积极推进思政课和公体课改革 目前正在试验阶段 学校鼓励教师进行课堂教学改革 探究新的教学方法 手段 加强教学内容的改革 提高教学质量 2012 2013 学年我校校级教 改立项 56 项 省级教改项目 5 项 2013 年校级优秀教学成果 13 项 省级教学成果一等奖 1 项 三等奖 1 项 3 3 实践教学 3 3 13 3 1 大力加强实验室 实习基地建设大力加强实验室 实习基地建设 实践教学是决定培养质量的关键要素 因此也被列为我校四大 教学改革之一 一是学校投资了 4760 万元建设了生物 化学 物电 三个实验教学中心 新建 改建 扩建了社发 建工 经济 管理 体育等实验室和场馆 完善了实践教学体系 二是申请了 1000 万元 中央财政支持项目 建设了生物 化学 物理 教师职业能力等实 验教学平台 2013 年申请了 600 万元用于其他实验建设 资金已经 到位 三是改进实践教学模式 构建了 四模块 基本实验教学模 块 校内实践教学模块 综合仿真实验模块 校外实践教学模块 实践教学框架 推行半年集中实习 建立校外实习基地 127 个 与 三河市 固安县 衡水枣强教育局等整建制签订 顶岗实习 协议 管理学院与荣盛集团开展合作培养项目 建工学院与中太集团实行 资源共享 并获省级校外实践教育基地称号 生命科学学院和化学 与材料科学学院实施了实验体系综合改革 经济 管理 社发 数 信 物电 建工等完善了实验教学结构 论证综合性 设计性实验 164 项 确立大学生创新创业训练项目 31 项 获批省级项目 20 项 按照实验大纲要求 本科实验开出率 100 建立了完善的实验 室管理制度 3 3 23 3 2 实习 实习 根据培养方案 教务处修订了 教育实习管理办法 专业实习 管理办法 等实习管理文件 各二级学院组织落实 实习实施全程 监控 教学督导 教务处负责检查 本科专业的毕业实习全部实行 顶岗实习 实习时间为 1 个学期 安排在第八学期 实践教学得到 了明显加强 3 3 33 3 3 课程设计 学年论文 和毕业论文 设计 课程设计 学年论文 和毕业论文 设计 学年论文和毕业论文 设计 的指导教师以高级职称为主 严 把质量关 加强毕业论文抄袭现象的的审查和论文指导 评阅 答 辩环节的检查 论文题目更新率达到 35 以上 学生答辩率 100 第四部分第四部分 教学质量体系建设教学质量体系建设 4 1 教学中心地位 学校始终坚持以教学工作为中心 党政领导高度重视教学工作 党委常委会和院长办公会多次研究布置教学相关工作 2013 年学校 对参加本科教学工作审核评估等工作进行具体研究部署 确立了工 作思路和方法 学校高度重视教学质量建设 明确学校主要领导是 学校教学质量第一责任人 坚持领导干部听课制度和联系二级学院 制度 为总结近年来教学工作成绩与经验 进一步推进教学建设和教 学改革 提高人才培养质量 2013 年 11 月 学校召开了教学工作 会议 会议对学校教学工作情况进行了全面客观的总结与回顾 对 今后的教学工作进行了科学研究和展望 在教学观念建设 创新人 才培养模式和教学管理制度建设方面提出了新思路和新举措 会上 对 教学系 教研室设置方案 教学事故认定及处理办法 教 学质量工作标准 合格课程建设实施办法 等文件进行了修订 2013 年教师节 学校对校级教学名师 优质课大赛获奖教师 教学成果获奖教师 省模范教师 省优秀教师 省 三育人 先进 个人进行了表彰 4 2 教学管理规范化建设 1 学校 三三三 教学质量监控体系不断完善 并形成了常态 化管理手段 学校推进两级管理体制的实施 教学管理机构健全 学院设有学术委员会 教学工作委员会 学位评定委员会和教学督 导委员会 定期研究部署教学工作 每学期召开教学专题研究会议 4 次以上 确保了教学工作和学生学士学位授予资格工作的顺利开 展 教学管理规范建设是多层面 全方位 整体化的教学质量保障 体系的重要组成部分 是不断推进教学工作规范化 制度化 科学 化 调动教 学 管等各方面的自觉性和积极性 优化教学局面的 必然要求 加强教学规范建设 继续完善教学工作质量标准 通过 规定管理者 教师 学生 服务人员的工作规范 把优化服务质量 作为提高教学管理水平的重要内容 各级教学管理人员以人为本 爱岗敬业 积极为教学一线服务 在教学工作中发挥重要作用 提 高工作效率和管理水平 重视考试管理 严把质量关 公共课程考试实行 A B C 三套 试卷 专业课考试实行 A B 两套试卷 经教研室审核 系主任 主 管教学院长审定后 送教务处统一抽题印制与留档 考试过程中 监考老师严格履行监考职责 发现问题及时报告 并认真填写考场 记录 由教学督导委员会评定 教学管理人员组成两个巡视组 对 考试环节进行检查 督导 2 强化质量监控 强化 三三三 监控制度 即学校 二级学院 系部三级监控 期初 期中 期末三期监控 同行 学生 管理人员三方监控 学 校修订了 廊坊师范学院教学事故认定与处理办法 教学信息员制 度 督导制度 听课制度 三级教学管理制度和质量监控制度等 学校将教师教学质量评价结果与教师荣誉 教师年终考核 职 称晋升和岗位聘任挂钩 有效地保证了教学质量 强化教学督导制度 建立三级教学督导制度 学校和各教学单 位和系部分别建立教学督导机构 学校督导委员会负责对全校教学 工作进行监督和检查 各教学单位督导委员会对本单位的日常教学 工作进行督导检查 两级教学督导委员会 制定学年工作计划 明 确工作任务 确定工作重点 第五部分第五部分 学生学习效果学生学习效果 5 1 基本理论与基本技能 围绕培养学生掌握基本理论和基本技能的能力 2013 年修订了 本科专业培养方案 落实基础扎实 知识宽广 素质高 能力强的 要求 专业大类设置柔性模块 适时分流培养 严格控制总学时 增加选修课比例 强化自主学习 调动学生的主动性和积极性 加 强实践环节 全部实行半年实习 突出实践能力和创新能力培养 加强外语 计算机以及人文科学等综合素质培养 全面提高人才培 养质量 2013 届本科生普通话测试通过率 97 学校组织学生参加 各类大学生科技竞赛活动 如全国数学建模竞赛获得省一等奖 1 项 省二等奖 4 项 华北五省移动终端电子大赛获得二等奖 3 项 第一 届全国师范院校师范生教学技能大赛获得一等奖 1 项 二等奖 1 项 河北省高等学校第一届英语写作大赛获得二等奖 2 项 世纪之星 英语演讲大赛获得二等奖 1 项 三等奖 5 项 在全国 GMC 大赛 挑 战杯 创业大赛 学生教师职业能力大赛 电子设计竞赛 计算机 竞赛 音乐美术展演 体育比赛等活动中屡创佳绩 5 2 综合素质 为培养 提升学生思想道德素养和文化素质 加强全校文化素 质课建设 鼓励高职称教师开设全校公选课程 加强大学生文化素 质教育 法制教育 诚信教育和心理健康教育 丰富学生的第二课 堂 社团活动活跃 学校依托大学生暑期 三下乡 志愿服务等 社会实践活动 将文明辐射 进社区 树德练能不断深入 加强文化素质课程建设 大学生文化素质是大学生素质教育的 基础 素质教育的重要基地是第一课堂教育 学校开设了社会科学 类 自然科学类 艺术体育类三大类文化素质课程 2013 年学校文 化素质课程 103 门 能够满足学生多方面的学习需求 加强学生创新创业教育 高等教育的任务是培养具有创新精神 和实践能力的高级专门人才 学校鼓励教师积极进行课堂教学改革 在教学方法 手段上实施因材施教 注重学生的个性发展 树立学 生的创新意识 2013 年校级大学生创新创业教育项目立项 31 项 省级 20 项 我校学生的外语和计算机水平稳步提高 本科非英语专业毕业 生全国大学英语四级考试累计通过率 49 六级考试累计通过率 42 大学生都参加了体质健康标准测试 合格率为 100 2013 届毕 业生的毕业率为 99 7 学士学位授予率为 96 7 5 3 社会声誉 5 3 15 3 1 本科生就业情况本科生就业情况 2013 年本科应届毕业生初次就业 2638 人 初次就业率 85 5 5 3 25 3 2 用人单位对毕业生的评价用人单位对毕业生的评价 用人单位满意度调查 学校采取调查问卷的方法 发放问卷 138 分 收回合格问卷 103 份 回收率 75 其中用人单位对我校毕 业生很满意的占 70 77 较满意的占 23 8 一般的占 6 2 从调 查情况来看 用人单位对我校毕业生比较满意 认为我校毕业生踏 实肯干 吃苦耐劳 有诚信 5 3 35 3 3 毕业生成就毕业生成就 2013 年以调查问卷的方式对毕业生工作后取得的成绩满意度进 行了抽查 共发放调查问卷 250 份 回收 250 回收率 100 经过 统计分析 很满意的占 11 2 满意的占 40 8 一般的占 42 4 不满意的占 5 69 在我们的调查中发现有 40 8 满意 说明毕业生 能从日常工作中获得成就感 但是有 42 4 的人表现为一般满意 表明在成就感方面就业满意度还有很大增长空间 第六部分第六部分 特色发展特色发展 学校大力推进公共课改革进程 大学英语课程改革已形成具有 我校教学特色的改革之一 构建了 大小班 两类课 网学网考 的教学模式 使外语教学质量显著提高 教育类课程改革实施并不 断完善 教育类课程改革在培养目标 改革思路 人才培养模式等 形成了我校公共课改革又一大特色 主要表现在 1 新理念 新目标 学校确定了以 应用型本科建设为主旨 的教学思路 以培养专业形成 首岗胜任 并有发展潜力的基础教 育教师 为己任 实现由培养 专业准备型 教师 向培养 专业 形成型 教师转变 实现毕业 就业 执业零距离 2 新课程体系 新教学内容 新课标 新教材 4 3 课 程体系与 高精深透新 实际实用实效 内容模式 如下图 其 核心是 课程模式 和 内容模式 的确立 即理论课 新四门 体系 高精深透新 内容以及 专题化 报告式 教学 以及实践 课 新三习 体系 实际实用实效 内容以及 项目化 导师制 教学 使教育类课程形成了多课程 精内容 长学时 重能力的课 程特色 并配套编写了 1 百多万字的新课标 新教材 高 精 深 透 新 实 际 实 用实 效 4 3 主课程 体系 心理学观摩见习 实验练习 顶岗实习 新四门 与 三习 同步 教育学 学科教学法 教育理论拓展课 3 新机制 新资源 新方法 综合改革 与 合作培养 既覆盖全部教育类课程打造了一个 功能性教育包 如下图 构 建课程与功能一体 目标与内容一体 过程与方法一体的教学系统 又形成了 三三四 新培养机制 其核心是 机制模式 与 资源 模式 的确立 实现了七个对接机制 即高校与社会 理论与实践 知识与能力 指导与学习 教学与研究 培养与应用 上学与就业 对接 共同推进省级教学团队 双导师人才库 教师职业能力训练 中心与中小