学校教学工作汇报

1 / 37学校教学工作汇报2016 学年度教导处工作总结本学年，教导处全面落实学校工作意见，以生为本，以实践有效教学为主题，以提高学校的教育教学质量为目的，加强教师业务素质培训，努力提高教师教育教学水平，加大常规教学管理力度，全面提高教学质量，实现师生共同发展。一、 加强教师的业务学习，努力提高教师的综合素质。教育教学理论能指导教育实践，能不断更新教师的教育观念，提高教师的理论修养和业务水平。加强业务学习，能有效提高教师的专业水平。1积极组织教师深入学习课程标准，认真学习，认真做笔记。领悟新课改精神、新课程理念，转变教师的教育教学思想。教研组根据本组实际情况搜集有关教学理论，组织教师学习，用理论来指导教师的教育教学实践，提高广大教师的教科研理论水平，使广大教师能运用理论知识解决教学中的实际问题。2 / 372积极开展教研活动。积极组织参加校内外研讨课。每学年我校每位教师师利用集体教研日活动上公开课，一起听课，一起学习，相互探讨，说课评课，大大提高了各教师对上课与评课的认识。而后，开展了优质课评选，从课前的教学设计、课上的教学操作、课后的教学反思，都认真对待。在各级组织的教研活动中，从研讨课前的听课、教学准备到课后的评课及总结上，我们都认真组织，精心筹备，努力把教研工作做得更好，尽量提高每个老师的教学水平。努力开展教学研讨会。教导处每月组织了一次有针对性的教学研讨会，由教导处及教研组长主持，就教学中遇到的某些教学难点的突破展开学习讨论。如：低年级的识字认字教学、二年级的写话的训练、五年级的解方程、六年级的分数百分数应用题、学生良好学习习惯的培养等，激发教师参与教研的主体意识和创造热情，3 / 37鼓励教师合作、交流、共享教研成果。各位老师畅所欲言，大胆发表自己的意见看法。在一定程度上，提高了老师们的理论知识和实际操作能力。学校领导深入课堂听课，教师互相听课。校长、教导处及各教研组长以身作则，在全校掀起了听课热潮。大家实实在在地研究课堂教学经常面临的问题，发表见解，交流困惑，提高了教研组的凝聚力。3理论指导实践。学校对教研组的教学研究活动、备课、教师的听课作了具体要求，对教师的上课、备课、听课、教学随笔或反思也作了具体的要求，让理论运用于实践当中。二、强化教学管理，全面提高教学质量教学常规是教师开展日常教学工作的准则，良好的管理体制是我们顺利实施课程改革，提高教学质量的重要保证，因此，我们始终抓实抓好。重点做好了如下工作：1抓常规，促进管理更加规范。我校严格执行课程计划，强化教学法规意识，加强课程计划的执行和管理，做到了4 / 37“开齐、上足、抓备课。备课是上好课的关键，要求教师依据课程标准，创造性地使用教材，恰当地选择教学方式和方法，有效地提高课堂教学效率，成为大家共同关注和思考的问题。教导处对各教师的教案实行月查制度。每次检查后，教导处都认真总结，如实反馈，促使教师改正缺点，发扬优点。抓上课。上课是教学过程的中心环节，上好一节课是提高教学质量的关键。通过组织各种形式的听评课，促使教师的教学观念转变，尽可能把更多的时间留给学生，提高了课堂效率。抓作业批改。教导处对各科作业批改情况定期进行检查，但部分学生作业书写不规范，书写习惯也不是很好，作业本不够整洁。而少数任课教师每次的作业布置也不尽人意，批改不够认真及教好” ，同时也促进了学生的全面发展。加强了教学常规工作的管理。时，马虎应付；作业量少而简，没有布置相应内容的作业。为此，我们针对这些情况，对每一位老师提出不同的要求。不过，大部分教师还是认真的，能够针对学生作业中出现5 / 37的问题，认真处理，及时让学生辅导改正。抓课后辅导。要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这些问题，我们制定措施加强教师对学生课后辅导的力度，同时通过各种方式加强学生良好学校习习惯的培养。抓教后反思。 课程标准要求教师要及时进行教后反思，在反思的基础上使自己的教学促进全体学生的全面发展，可见教后反思的重要性。要促进教师的专业化发展，教学反思也是一个重要的手段。我校要求教师课后要及时进行反思，并对反思进行具体要求，以书面形式进行教学反思，达到提高自身教学水平的目的。2加强教学质量管理力度。学校实行教学质量月检测及教学质量分析制度，根据情况，适时召开任课教师会议及家长会，并通过班会等形式从思想上让提高学生的认识，引导学生把对班对校的热爱转化为学习动力。加强了学校与家庭、社会的联系，增强了学校的教育合力。3进一步采取措施加强学生实验室、电教仪器、图书阅览6 / 37室等的有效利用。三、以开足、开齐三级课程为基础，以加强音体美教学为抓手，以各种活动为载体，努力促进学生全面发展。学校面向全体学生组织汉字听写比赛、优秀作业展览、数学运算大赛、手抄报大赛、诗文朗诵比赛等活动，进一步促进学生全面发展。四、抓好继续教育及教师培训工作，积极开展校本研训。1.同事互动。教导处重视同事间的经验交流，为加强教师听课、评课的实效性，教导处除加大检查力度外还建立帮教制度，要求年轻教师深入班级，辅助班主任加强班级管理，并互相听课、评课结对同行。2.校本培训。利用上级组织的各种远程研修为载体，结合我校每周的校本培训时间，针对教师队伍现状，开展师德教育、课改理念、心理学、新教法和现代教育技术的培训。充分发挥网络优势，对教师进行形式灵活、结合实际、与7 / 37教育形势接轨的培训，充分发挥学校远程教育资源的作用，使其真正的为教育教学服务。五、存在问题及构想学校的中心工作是教学，提高教学质量不是一句口号，它需要以扎实而创新的日常工作为基础。在工作中我们也感到一些问题的存在，如教师的业务提高问题；怎样促使“问题班级” “问题学生”的转化；怎样才能全面提高学生能力；怎样使集体备课落到实处等。今后，我们的设想是把日常教学工作的开展再扎实一些，创造性更多一些，创新求实，稳步提高教师素质和教育教学质量。总之，在这一年中，我校教学工作取得了一定的成绩，但也存在着种种不足，我们将进一步树立信心，理清思路，突出重点，勤奋工作，讲究实效，努力开创教育的新局面！汇 报 材 料各位领导：8 / 37你们好！我代表六神中学全体师生员工对各位领导莅临我校指导工作表示最热烈的欢迎和真诚的感谢。我现将近年来的重要工作作简要汇报：一、努力改善办学条件1、更换教室门窗，优化学习环境。学生是学校的主体，他们以学习为天职，要想搞好学习，必须优化学习环境。因此，我上任的第一件事，就是想到能为学生创造一个良好的学习氛围。在局领导的支持下，我校统一更换了所有教师、寝室门窗，一律改为铝合金门窗，特别是学生寝室，从此免除了夏天蚊虫叮咬，冬天寒风刺骨的惨痛局面。2、添置体育设施，强化学生阳光体育活动。我们本着让学生进得来，留得住，学有所乐。在学校经济条件极其困窘的情况下，安装了一副篮球架，新添了一副9 / 37乒乓球台，以及其它的球类设施，彻底改变了原来体育设施一无所有的落后面貌。3、平整大操场，美化小操场。我校借新建学生食堂的东风，花大力气，舍得投入，利用推土机推平大、小操场。众所周知，如今的工价高得几乎让人望而却步，可我校还是省吃俭用，节衣缩食，勒紧裤腰带也要力求改善办学环境，真正改变了原来“下雨一身泥，晴天一身灰”的可怕现象。由于学校环境较以前有了较大改观，学生家长送孩子来校也感到欣慰，对学校的新面貌称赞不已，也甘心情愿的把孩子安心地放在这里就读。然而，遗憾的是还有诸多不尽人意的因素对我校造成了重大冲击，我们也正在历尽所能地改善，但有些的先天不足，我们的确无能为力，在这里我衷心地恳请上级领导和相关人士对我校多一些理解、支持、关照和维护。4、新建一所学生食堂。俗话说得好：“民以食为天” 。我校本着一切为了孩子的宗旨，在局领导的大力支持下，新建了一所初具规模的学生食堂，让学生看得舒心，聊得欢心，吃得开心，真正改变10 / 37了原来吃无处坐，喝无所求，玩无所乐的脏、乱、差的落后面貌，现在学生进入食堂就餐时井然有序，让人一看陡添几丝慰藉。5、新建一所学生厕所。学校以前的老厕所由于长年失修，破烂不堪，面临倒塌的危险，不仅无法使用，还存在严重的安全隐患。于是我校为了解决全校师生上厕所难的问题，于 2016 年秋新建学生厕所并正式使用。新建的厕所采用了方便、美观的设计，并使用自动抽水设施，大大的减轻了学生打扫厕所的问题。现在的厕所即美观又干净，全校师生上厕所的问题终于得到了解决。6、新建学校文化长廊。为进一步推进素质教育的实施，拓展学校文化氛围建设，营造良好的育人环境，提升学校办学水平，创建人民满意的和谐校园。我校今年利用拆除餐蓬时留下的钢管，废物利用建起了一条文化长廊和六块展板，丰富了师生的校园11 / 37文化生活。二、在办学思想上做文章1、明确一个中心。坚持以“德育为首，教学为中心，安全第一”的原则，全面提高教育教学质量，全面实施素质教育，全面提高育人水平；以质量求生存，以创新谋发展，以务实出成果。2、抓好三支队伍。以“团结协作，廉明勤政，奉献高效，求实创新”加强班子队伍建设，提高整体战斗力；以“为人师表，爱岗敬业，业务精湛，教书育人”加强教师队伍建设，提高整体凝聚力。以“道德高尚，志向高远，智力高超，能力高强”加强学生队伍建设，提高整体创造力。3、强化课堂改革。瞄准目标，先学后教，整体推进，扎扎实实探索出一条过程新、内容实、效果好、负担轻、智力高、有特色的教改新路，做到学生自主学习，堂堂清、日日清、月月清。4、细抓德育工作。坚持树立正确的教育观、质量观和人才观，培养合格的人才。围绕“培养什么样人、怎样培养人、12 / 37培养人的什么精神” ，认真研究新形势下的德育规律，促进学生思想观念、道德品质和良好的行为习惯的发展，追求卓越，全面示范，发挥龙头导向和辐射作用。三、在课改中求突破近年来，我校根据校情，坚持课改，走科研兴校之路，扎扎实实探索学习外校经验，先学后教，向课堂要质量，向教研要效益，备课统一，作业统一。1、成立课改领导小组，校长、主任牵头，协调引领全校各项工作，带头讲课，讲好课，带头包干学科，分头指导，带头坚持每周听课达 5 节以上，带头讲公开课、示范课，力求精品课，带头撰写论文、课题研究、教学随笔，带头对课程设计方案进行评价指导。2、抓集体备课。分语文组、英语组、数学组、理化组、综合组，主要讨论下一教学时段的全部课时教案及课后达标作业。13 / 373、抓课堂效益。坚持课堂六个环节：提示学习目标；出示自学指导；学生自学教师巡视；检查自学效果；引导学生评价、更正；当堂训练，力求每位学生应知全会，每月对所学知识进行测评，验收落实。4、抓学困生的学习。一是上课优先提问、演板，使他们上课有所作为；二是优先辅导和作业批改，让他们养成独立思考、积极完成任务的良好习惯；三是优先落实“三清” ，未完成任务就要增加落实压力，从思想上调动学困生的积极性。5、抓教研教改。6、抓校本教研进课堂。7、坚持开展“推门听课”活动。8、认真落实局的作息时间安排。四、在成绩面前找差距尽管我校在上级部门热情关怀下开创了新局面，取得了一14 / 37些成绩，但同家长的要求和形势发展的要求还存在很大的差距，主要有四大问题：1、教育投入力度不大，尤其是教育技术装备、图书室、实验室、体育设施几乎为零，导致在教学过程之中仍然是粉笔加黑板的原始工具，学生的课外活动不丰富。2、新课程改革的深度和广度还不够。我校教师过少，很少派人到外地参加新课程改革的学习，导致学生的知识面窄，学生的思想、智力难以开发，这些有待于进一步探究和提高。3、 “小班化”的教学有利于学生的创造思维，提高学生的学习成绩，而我校学生虽然少，班额不算大，但教师在“小班化”的教学还仍然不知所措。4、后勤的整改还没有彻底到位。这是老百姓非常关心的问题。提高生活质量，改善就餐环境，是我校着手整改的关键。针对上述问题，我校着力从以下四方面提高办学水平：15 / 37一是实实在在促管理，在管理上实行公平、公正、公开的原则。二是扎扎实实抓质量，结合新课程标准，优化教学过程管理，探求新的教学方法，提高教学质量，三是坚持不懈搞教研活动，让一部分教师“走出去” ，学习外地经验，探讨新的教育方法。四是一心一意谋发展，抓好勤工俭学，扩大办学资源，提高学生的生活质量，改善学生的生活。各位领导：我们学校虽小，但我们秉承“团结协作，敢为人先，锐意改革，与时俱进，科学发展”的精神，秉承“以学生成长为本，为学生的终身发展奠基” ，开拓创新，团结奋进，立足兰溪，为六神中学的生存和发展而不懈努力，请各位领导放心！谢谢！2016 年春季16 / 37学校教育教学工作汇报材料古鲁板蒿小学教学质量、发展学生各方面素质是学校生存发展的基础，是一所学校兴旺所在，为此，我校紧紧围绕教育局提出的“八个年”进行学校教学管理，以“夯实基础、养成习惯、提升素质、形成能力”的办学理念，对教师提出“在课改中进步、在自修中提高、在反思中发展” ，采取了行之有效的教学管理策略，深化了课堂教学改革，教师的教育教学行为发生了较大变化，学生综合素质不断提高，取得了可喜的成效。一、教学管理思路：我校的教学管理，以育人为目标，以稳步发展为思路，强化教师的专业化发展，提升学生的综合能力，以质量求生存，优化管理环节，努力提高教育质量。二、工作措施及办法加强常规管理，稳步提高教学质量。17 / 371、我校全面落实课程计划，严格执行自治区课程设置，按教学进度、提前备课，提前候课，在减负规定下，每天按时处理学生的作业，严格师德要求，不体罚和变相体罚学生。严格控制学生在校时间，保证在校生每天不超过六小时。2、我校严格抓实教学工作的六个方面，即认真备课、认真上课、认真布置和批改作业、认真辅导、认真评价、认真组织课外活动。教导处每月对教师课堂常规进行检查，查阅教师备课情况、教师上课情况，作业批改情况，对学生评价情况以及各种课外活动，如师生写字情况、体育锻炼、主题队会、综合实践活动等，及时记录、反馈和上报中心学校。坚持常规检查制度：每月由教导处组织教研组长对教师教学工作全面检查一次，每半期、期末由教导处全面检查教师教学工作情况。每次检查都要做好记录，及时反馈。、加强教学反思工作。教学反思工作是我校的一项特色工作，教师不但实现了课课反思、月反思，而且在期中、18 / 37期末还进行阶段性反思，通过反思，教师的专业化成长进步较快，有力地保障了教学质量的提高。 、教导处每次检查有目的有重点：侧重教学计划的制定，侧重检查教师的集体备课，侧重检查全部学科作业，侧重检查所有学科的教案情况，期末收缴所有教学资料，查阅存档。教学常规管理实行了检查反馈制度，每次检查后及时对教师进行反馈，促使教师查找不足，改变工作方式。对学校制定的制度，各部门狠抓落实，努力让管理由精细迈向精致。3、抓好课堂教学的监控工作。课堂教学的管理监控继续采取安排统一听课和随堂听课，了解教师的教学情况，了解班级学生的学习习惯，并对听课情况进行反馈。4、抓好作业布置、批改、辅导等环节的管理。教师要按学生的学习情况合理科学地布置作业， ，严格控制学生作业量，作业做到“四精”：精选、精讲、精练、精批；“四必”：有写必收、有收必批、有批必评、有评必补；让学生在自主的学习活动中养成独立作业的习惯。学校将采取定期与抽查相结合的方式，教导处对各年级的作业布置与批改情况每月检查一次，并及时做好反馈工作。5、对学生的辅导要紧紧围绕“培优转差”这一总目标，对19 / 37特长生分层次个别辅导。关注学困生，制定学困生转化工作计划，建立学困生辅导制度，要坚持个别辅导，采取因人而异、因材施教的方法，使得每一个学生都得到全面发展。组织开展“一帮一”互助互学活动，帮助学困生提高学习成绩。教师在学困生的培养上，教会学困生学会听课，学会提问题，解决问题，掌握学习方法。帮助其提高成绩，逐步培养其学习自信心，促进其转化。加强培优转差过程管理，以确保高效教学的顺利实施，确保全面提高教学质量。6、坚持每天十分钟晨读、背诵国学经典和古诗。通过背诵国学经典，提高学生的品味和精神生活的熏陶。7、写字教学也是我校特色工作的重点工作之一。我们学校每节语文课有 10 分钟写字训练，各班级坚持每周一节写字课，每周一次写字兴趣小组活动课。学校成立了写字工作领导小组，有学生、教师写字指导教师，学生师生每天写一页小楷字，每周写一幅标准规范的作品，教师每周到“文字养心室”进行粉笔字练习，借以提高教师的基本功。8、规范学籍管理。严格按着教育局学籍档案要求建立健全20 / 37学生档案，及时上报学生学籍信息，按规定办理学生的转入、转出手续。学生入学、转学、休学等手续齐全，实行学籍档案计算机管理。严格搞好保学控辍工作，保证学生流失率为 0，巩固率 100%。9、加强安全教育。各班级每周都有一节安全教育课，班主任及时对学生进行安全知识、自护自救常识等教育，提高学生安全意识和自我保护能力。各班级做到安全工作“八有”目标，全校师生都有安全意识：一是安全第一意识，安全重于泰山，全校教职员工每时每刻都要注意学生人身和学校财产安全，做到人人管、天天讲、月月查；二是安全工作超前思维意识，坚持预防为主，对事故隐患早发现、早排除；三是安全无小事意识，对学生发生的每一件事要多过问、多关照，不能袖手旁观、若无其事、麻木不仁，带班领导对发现安全方面的不安全因素及时汇报学校主管安全领导。10、按着教育局关于读书活动的通知要求，我校决定在 10月下旬重点开展师生的读书活动，通过读书活动，丰富师生的精神食粮，提高师生的文化素质，养成勤读书、爱读书的好习惯，并通过读书进行思考、反思，在全校兴起读21 / 37书的热潮。加强教师队伍建设，打造高素质的教师队伍。1.学校定期组织教师学习教师职业道德规范和关于严肃工作纪律、整顿工作作风的“十个严禁” 、 “八个不准” 、 “八个做到” ，学校经常组织教师学习，查找自身存在的不足，要求教师从自身点滴做起，用自己良好的言行对学生进行言传身教、潜移默化的引导，让礼仪之花在校园四季常开，在社会中树立教师群体形象、强化师德意识、规范师生行为，创建“和谐校园” 。在学习上，提倡教师要做到：有计划安排、有内容材料、有讨论交流、有记录、心得、有实践体会。2、教研组活动我校以各教研组的集体备课作为教研的重要途径。今年的教研组的集体备课，重点是新课程下“写字教学”和“快乐教学” 的小课题研究，在中心学校业务领导的指导下，通过教师们的研究、探讨，改变了教学方式，提高了教师的教育科研能力，教师的教育素质的到了较大22 / 37的提高。在教研活动中，全组成员全部参与教研，每一次活动都取得了较好的效果，使我校的集体备课真正落到了实处，教师的业务素质和教学技能有了较大的提高。3、 “教学新秀”培养工作为了让新参加工作的教师尽快适应教学，提高他们的教育教学水平、技能，使他们在教学中尽快成长，我校开展了教学新秀培养活动。学校为每位新教师配备一名指导教师，通过指导教师的传帮带的作用，督促检查新教师的各种业务能力的提高情况。新教师有自己的研修计划、研修记录、研修笔记、教学随笔等各种研修资料，指导教师深入课堂进行课程教学指导，目的是年轻教师在 3 年内成为学校的骨干教师。本学期，我校又进行了第二轮教学新秀培养工作，指导教师的确定，全部是市级骨干教师、旗级教学能手、文化名师，使年轻教师在学习中收益、在教学中收益。4、大新课标学习的力度，促使教师的教学方式、角色得以改变。 在践行新课标学习活动中，教导处制订了新课标学习活动计划，利用“” 、 “”教学开放活动、新课标活动月、教导处教研组集中学习等，组织教师开展了新课标学习，23 / 37教师通过集体学习和自学,学习新课标每学期平均达到了 4千字。教研组对教师新课标学习及时进行了总结，教导处组织了各教研组进行了“新课标理论知识测试”和“有效课堂基本要求测试” ，教师基本上掌握了新课标理念和要求。在践行新课标活动中，我校所有中青年任课教师都按着教导处的要求，进行了一节新课标教学案例公开课，通过开展活动，教师基本上掌握了新课程的教学理念，转变了教师学校教学工作汇报2016 年，是学校“十二五”事业发展规划实施的中间年，也是学校新一轮综合管理体制改革的起始年。学校以高水平创新型全国高职名校建设为目标，坚持以人才培养作为各项工作的中心，在职教品牌建设、重点专业建设、省级实习实训基地建设、国家精品资源共享课建设、集团化办学、 “双主体”培养、学生技能大赛、学生创新创业教育等方面，又取得了新的成绩，学校人才培养质量彰显度、学校的社会声誉和示范辐射作用都得到了进一步提升。一、学校教学工作现状及取得的主要成绩 学校教学工作现24 / 37状学校设置 54 个专业，开班专业 41 个，未开班专业 11 个，占 21。在册全日制大专生 16346 人，在校全日制大中专学生 11732 人，其中全日制大专生 11283 人，应用技术分院中职生 499 人。本学期共 233 个教学班，开设课程总门数 795 门，其中 A 类课程 53 门，B 类课程 685 门，C 类课程 57 门，周学时量 6058 学时。任课教师 473 人，生师比：1，任课教师中专任教师 374 人，校内兼职教师 37 人，校外兼职教师 62 人，折算后平均每个教师周学时学时。建有数控、汽车、临床技能、护理、电工电子、艺术传媒、建筑技术、会计、网络工程技术、餐旅、物流、康复、印刷等 13 个校内实训中心，共 176 个实验、实训室，建有九洲数控、四方模具等“前校后厂”的生产性实习实训基地9 家，建有校外实习实训基地共 267 家。由于学校所处地域影响，生源结构多元，且生源素质低。在校大专生中，技能高考、职对口、单独招生、成教网络学生 2941 人，占；因学校综合性高职院校的办学类型，加之招生规模限制，许多专业单班开设，不同生源只能混合编班；近两年，学校普通高中生录取分数线都接近建档25 / 37线，而且分数差距大，同一教学班级学生录取分数差距近2 倍。面对这样的教学对象，教学组织难度大，提高教育教学质量存在沉重压力。 教学工作取得的成绩1、重视教学常规管理，夯实教学质量基础完善教学管理制度，坚持制度治教。重申并严格贯彻执行湖北职业技术学院教学管理制度汇编 ，坚持用制度管人，以制度理事；出台湖北职业技术学院关于专业人才培养方案修订的原则意见 、 湖北职业技术学院实施效教学计划管理办法 ，强化教学计划刚性管理；修订出台湖北职业技术学院关于教学事故界定及处理办法暂行规定 ，规范教学行为，严肃教学纪律；根据二级学院综合管理体制改革实际，出台了湖北职业技术学院重点项目建设经费支持及奖励办法 、湖北职业技术学院学生技能竞赛管理办法并付诸实施。以专业人才培养方案、实施性教学计划、授课计划 3 个层面计划和课程表、授课登记表、实验室登记表、教学信息月报表 4 种表格为依据，强化教学计划管理和备、教、辅、26 / 37改、训、考、研各环节教学运行管理。在强化中高职衔接研究的基础上，修订完善了 2016 版专业人才培养方案。定期召开学生干部座谈会，深入了解并及时处理教学问题；重视教学研究，注重教学微观管理，强化教研活动开展与检查；实行“教务值周”制度，适时分析教学信息月报表 ，收集学生意见，及时发布教务简报 ，反馈教学信息。本学期处理教学违规教师 2 人，学生反映问题教师谈话 11 人。树立人人成才观念，面向全体学生，促进学生成长成才。进一步树立以人才培养为中心的理念，把人才培养质量作为衡量办学水平的最主要标准，把多元化评价作为衡量教学质量的重要依据。调整了学校督导和院系二级督导人员，建立了三个教务信息平台、一个网上评教系统、一个课程中心，并对新的教务管理平台进行了多轮论证研讨。坚持督导听课制度，上半年主要听了青年教师的传统课堂、中老年教师的多媒体课堂，共听课 37 人、104 节次；本学期重点听了共建专业课堂、新上岗教师课堂和学生反映问题教师的诊断课堂，共听课 26 人、93 节次。科学利用现有教学条件，有效提高有限教学资源配置效益。针对 2016 级招生规模扩大、西区教学楼改造成学生公寓等27 / 37实际，合理调配教学资源，保证了正常的教学工作秩序。组织国家级考试 9 场次，承接行业部门考试 17 场次，为学校创收 20 多万元。2、调整优化专业结构，积极打造办学品牌重视市场调查，强化专业与产业对接，建立了专业布局动态优化机制，将学校专业数量动态控制在 50 个左右。确定了 21 个专业群，调整了第三届专业建设指导委员会。成功申报了学前教育、报关与国际货运、汽车技术服务与营销等新专业，暂缓招生 5 个专业。组织各二级学院制订专业设置规划，在此基础上开展了专业设置规划集中论证，通过各教学单位对拟重点发展专业、拟停办专业、拟新开设专业的陈述，清晰了二级学院的专业建设思路，为学校制订专业设置规划提供了依据。表 1 学校现有专业设置情况以质量工程为平台，稳步推进专业建设。学校获批、在建、申报质量工程项目共 23 个，获得建设资金 1049 万元。28 / 37表 2 2016 年度获批、在建、申报的专业建设项目根据教育部关于加快推进职业教育集团化办学的若干意见和湖北省教育厅关于推进职业教育集团化办学的指导意见等文件精神，学校牵头组建了湖北护理职业教育集团。以护理职教集团为依托，学校在湖北省牵头与人民卫生出版社合作研发护理专业中高职衔接教材，牵头开发护理专业中高职衔接专业教学标准，有效促进了湖北护理职业教育事业的发展。3、创新人才培养模式，深化校企合作、产学研结合继续深化“专业与职业一体，学业与岗位融通”人才培养模式改革。与企业共同制订专业人才培养方案，实现专业教学要求与企业岗位技能要求对接。积极试行多学期、分段式等灵活多样的教学组织形式，将学校的教学过程和企业的生产过程紧密结合，专业课程内容与职业标准对接。学校订单培养的学生人数比例为。以护理专业中高职衔接教学标准开发为抓手，进一步深化校企合作，广泛聘请行业企业专家开展岗位职业能力分析，不断优化专业人才培养方案，共建共享行业企业优质教育29 / 37资源。论证、分析、控制和利用好学校 2016 年 383 万元的实验室建设资金计划，改建、扩建实训室 13 个，新建实训室 6 个。成功召开了孝感大中专医学类学生实习带教会，进一步融洽了学校与业务部门和医疗单位的联系，保证了 2016 级医学生的实习安排。新开辟校外实习基地 23 个，新入校企业3 家，顶岗实习实现全覆盖，并试行专业教师分头带教和管理，进一步优化实习管理模式。向教育部申报“高职建筑工程技术专业现代学徒制人才培养模式探索” 、 “围绕专业孵化企业，产学结合校企双赢”2个典型案例；向教育厅申报“地方综合性高职院校双主体办学探索实践” 、 “高职建筑工程技术专业现代学徒制人才培养模式探索” 、 “综合性高职院校学生顶岗实习管理模式创新研究” 、 “护理专业循环教学、学做合一人才培养模式探索实践” 、药学专业“专业服务产业 实现五个对接”等 7 个典型案例。4、课程建设持续推进，教学质量不断提高在原有 9 门国家级、26 门省级、13 门教指委、85 门校级精30 / 37品课程的基础上，实施对精品课程的转型升级，申报施工图识读与会审 、 Linux 数据库操作与应用 、 护理技巧、 临床诊断基本技能 、 儿童保健与疾病诊疗 、 广告创意6 门国家精品资源共享课，其中， 施工图识读与会审课程已通过教育部专家评审，进入中国“爱课程”网运行，对全球开放。在“以用为本”的基础上，按照“十二五”优质核心课程建设计划，拟遴选确定优质核心课程 34 门。注重课程建设成果的运用，强化精品课程利用情况检查。在校内督导听课意见反馈中，效果好的课堂全部为精品课程设计课堂。学校通过参加各级各类专业技能竞赛、开展师生技能比武、实习巡回检查、考证培训、技能强化训练、公共课程改革、开设全校性任选课等措施，学校人才培养质量大大提高。近三年来，学生在省级以上技能竞赛中共获奖 104 项，总成绩处于湖北省高职院校前列；通过对公共计算机、公共英语课程进行教学改革，国家统一考试过级率大大提高；通过“双证书”制度的强力实施，学生护士资格考试、助理会计师考试和职业技能鉴定合格率整体提高，远远高于全国平均水平和同类院校水平。表 3 近三年学生校外技能竞赛获奖情况31 / 37表 4 湖北省首届高职技能大赛参赛项目获奖情况九甲镇中心小学教育教学工作情况汇报 教育的发展，是社会发展进步的基石。坚持发展教育，努力提高质量，是学校永恒的主题。九甲镇小学始终把办好教育，出好人才为根本，努力抓好教育工作。九甲镇位于镇沅彝族哈尼族拉祜族自治县县城东北部，是著名的“世界茶王之乡” ，东与新平县者笼乡相接，南与者东镇山水相依，西与景东县花山乡隔河相望，北与双柏县锷嘉镇相接，距镇沅县城 74 公里，全镇总面积平方公里，8 个行政村 113 个村民小组，是一个集 7 种少数民族为主体的高寒山区贫困乡。九甲镇中心小学目前共有学校 7 所，其中完小 2 所，村小学 5 所，中心校为附属学前班至六年级共 18 个班；甸坑小学为学前班至六年级共 7 个班；和平、三台、果吉、文岗、勐真五所学校为学前班至四年级设臵，部分年级因生源不足隔年招生。在建镇幼儿园 1 所，设计规模 180 个学生就读，预计 9 月份招生开班。2016 年春季，全镇小学有教学班 42 个，共有在校学生 1209 人，其中男生 593 人，女生32 / 37553 人，少数民族学生 629 人，占学生总数的 52%。有学前教育学生 192 人，义务教育阶段学生 1017 人。有适龄儿童1106 人，已入学 1003 人，未入学 3 人，入学率达%，巩固率%。3 至 5 岁儿童 809 人，已入学 469 人，入园率达%。在职教职工 95 人，女教师 32 人，其中小学高级教师 49 人，小学一级教师 37 人，小学二级教师 3 人，未评级 5 人。本科学历 21 人，专科学历 59 人，中专学历 11 人，其它学历4 人。一个党支部，在职党员教师 28 人。全镇小学占地面积 36717 平方米，建筑面积 11951 平方米。一、现在各校基本情况中心完小：占地面积 9388 平方米，建筑面积 8156 平方米。现中心校有教学班 18 个，有学生 624 人，有教职工 51 人。有图书 154261 册，数学、科学、音体美教学仪器为一类配备。有 30 台电脑的微机室 1 个、远程教育接收系统模式 1套、白玉兰多媒体设备 1 套、有办公电脑 13 台、数码相机1 个、扫描仪 1 台、复印机 1 台、速印一体机 1 台、音响设备 1 套。有标准水泥篮球场 2 块。办学以来，分别荣获省、市级“绿色学校” 、荣获市级“文明学校”等荣誉称号。33 / 37甸坑完小：甸坑小学随着社会的进步和需求，勐真小学、文岗小学五、六年级学生撤并到甸坑小学就读。7 个教学班，在校学生数 233 人，有教师 12 人，学校占地面积 4552 平方米，校舍建筑面积 1695 平方米。有图书 1577 册，数学、科学、音体美教学仪器为二类配备。有远程教育接收系统模式 1 套。有水泥篮球场 1 块。和平小学：校园占地 4002，建筑面积 398。现有教学班 3 个，有学生 57 人，有教职工 5 人。有图书 510 册，数学、科学、音体美教学仪器为二类配备。有远程教育接收系统模式 1 套。有水泥篮球场 1 块。三台小学：校园占地 3336，建筑面积 380。现在有教学班 2 个，学生 27 人，有教职工 4 人。有图书 650 册，数学、科学、音体美教学仪器为二类配备。数学、科学、音体美教学仪器为二类配备。有远程教育接收系统模式 1 套。有水泥篮球场 1 块。果吉小学：校园占地 8004，建筑面积 544。现有教学班 3 个，有学生 40 人，有教职工 5 人。有图书 1241 册，34 / 37数学、科学、音体美教学仪器为二类配备。有远程教育接收系统模式 1 套。有标准水泥篮球场 1 块。文刚小学：校园占地 3335，建筑面积 380。现有教学班 4 个，学生 77 人，职工 6 人，有图书 795 册，数学、科学、音体美教学仪器为二类配备。有远程教育接收系统模式 1 套。有水泥篮球场 1 块。勐真小学：校园占地 4100，建筑面