自由组合定律中的特值问题教案终稿

1 自由组合定律中的特值问题 一 自由组合定律中的特值问题 一 教案教案 授课教师 授课教师 周生荟 授课班级 授课班级 高三 一班 授课地点 授课地点 215 教室 授课时间 授课时间 2012 年 11 月 29 日下午第二节 课时安排 课时安排 二课时 教学题目 教学题目 自由组合定律中的特值问题 一 教学目标 教学目标 1 知识目标 知识目标 1 熟练应用两对相对性状杂交实验的过程及结果 2 学会处理自由组合定律中的特值问题 2 技能目标 技能目标 独立完成自由组合定律常规比值习题 对于特值问题尝试与常规比值建立 联系 逐渐掌握 并归纳类型 进行方法提炼 3 情感态度与价值观目标 情感态度与价值观目标 自由组合定律中的特值问题有别于常规现象 通过学习 初步养成学生热 爱观察 敢于发现 勇于质疑 耐心探索的精神 教学重点 教学重点 自由组合定律中的特值问题 教学难点 教学难点 判断生物性状的显隐性以及相关等位基因的对数 教学方法 教学方法 多媒体辅助 教师启发 引导 观察分析法 讨论法 归纳总结法 教学器材 教学器材 多媒体 白板 教学过程 教学过程 教学内容设计意图 基础知识回顾 基础知识回顾 一 两对相对性状的杂交试验一 两对相对性状的杂交试验 1 实验过程及结果 2 对自由组合现象解释的验证 通过基础知识的 梳理 实现从常规 知识向特值问题的 联想及过渡 2 题型讲解 特值类型的归纳总结 题型讲解 特值类型的归纳总结 二 符合二 符合 9 3 3 1 的特值问题的特值问题 1 表现型之比为表现型之比为 9 7 的类型 的类型 例 08 宁夏理综 某植物的花色由两对自由组合的基 因决定 显性基因 A 和 B 同时存在时 植株开紫花 其 他情况开白花 请回答 1 开紫花植株的基因有 种 其中基因型是 的紫花植株自交 子代表现为紫花植株 白花植株 9 7 2 基因型为 和 的紫花植株各自自交 子 代表现为紫花植株 白花植株 3 1 3 基因型为 的紫花植株自交 子代全部表现 为紫花植株 方法提炼 AaBb AaBb 讲 9A B 3 A bb 3 aaB 1aabb 9 7 若自交后代比例为 9 7 则 A B 同时存在时表现为一 种性状 否则表现为另一种性状 测交后代 1 3 从例题出发 学生 通过观察生物现象 分析题目中的具体 情况进行答题 题 目形式多变 通过 现象描述 基因型 的书写 概率计算 实验步骤 遗传图 谱的书写等方面考 察学生 最后在每 一道例题中分别归 纳总结类型一 二 三 四 2 表现型之比为表现型之比为 9 6 1 的类型 的类型 例 2010 安徽卷 4 南瓜的扁盘形 圆形 长圆形三 种瓜形由两对等位基因控制 A a 和 B b 这两对基 因独立遗传 现将 2 株圆形南瓜植株进行杂交 F1 收获 的全是扁盘形南瓜 F1 自交 F2 获得 137 株扁盘形 89 株圆形 15 株长圆形南瓜 据此推断 亲代圆形南瓜株 的基因型分别是 A aaBB 和 Aabb B aaBb 和 Aabb C AAbb 和 aaBB D AABB 和 aabb 方法提炼 AaBb AaBb 讲 9A B 3 A bb 3 aaB 1aabb 9 6 1 该题以选择题的形 式考查学生对于亲 本基因型的判断 3 若自交后代比例为 9 6 1 则存在一种显性基因 A 或 B 时表现为同一种性状 其余正常表现 测交后代 1 2 1 3 表现型之比为表现型之比为 15 1 的类型 的类型 例 2011 山东高考 荠菜的果实形状有三角形和卵形 两种 该性状的遗传涉及两对等位基因 分别用 A a B b 表示 为探究荠菜果实形状的遗传规律 进 行了杂交实验 如图 1 图中亲本基因型为 F1 测交后代的表 现型及比例为 另选两种基因型的亲本杂 交 F1 和 F2 的性状表现及比例与图中结果相同 推断亲 本基因型为 2 图中 F2 三角形果实荠菜中 部分个体无论自交多 少代 其后代表现型仍然为三角形果实 这样的个体在 F2 三角形果实荠菜中的比例为 还有部分个体自 交后发生性状分离 它们的基因型是 方法提炼 AaBb AaBb 讲 9A B 3 A bb 3 aaB 1aabb 15 1 若自交后代比例为 15 1 则只要存在显性基因 A 或 B 时就表现为同一种性状 其余正常表现 测交后代 3 1 该题的综合性较强 要求学生在定律的 基础上灵活运用 限于篇幅 只选择 了前两个小题 其 他 4 个小题课后完 成 4 表现型之比为表现型之比为 9 3 4 的类型 的类型 例 2011 上海联考 家兔的毛色有灰色和白色 由两 对等位基因控制 用灰兔和白兔杂交 F1 全是灰兔 F1 自交 F2 除出现了灰兔和白兔之外 还出现了黑兔 且 数量比为灰 黑 白 9 3 4 试写出其遗传图解 两对基 因分别用 A a B b 表示 本题考察学生容易 忽视的遗传图谱的 书写 4 方法提炼 AaBb AaBb 讲 9A B 3 A bb 1aabb 3 aaB 9 3 4 或 9 4 3 若自交后代比例为 9 3 4 则 aa 或 bb 成对存在时 表现 双隐性性状 其余正常表现 测交后代 1