第十课时计算工具的认识和用计算器计算

1 第十课时 计算工具的认识和用计算器计算 主备人 张梦柯 一 内容解析及学情分析 一 内容解析 本节课是人教版四年级上册第一单元大数的认识的第 10 课时 教材第 23 26 页例 1 2 完成 做一做 及练习四第 1 3 4 题 本小节分别介绍了计算工具算盘和计算器 还安排了有关计算工具的发展历史和现状的 阅读材料 教材安排了较多的直观图展示了算盘和计算器的实际应用 算盘和计算器的结构 比较形象直观 让学生在观察和活动中认识常用的计算工具 并能使用计算工具进行加 减 乘 除等基本的四则运算 了解计算器的功能 会进行操作 另外安排了用计算器进行大数 的运算 同时让学生探索计算的规律 做一做 第 1 题是让学生利用计算器进行计算 体会计算器在数学学习中的作用和使 用价值 做一做 第 2 题不但考察了用计算器计算 更考察了学生探索计算规律的能力 二 学情分析 日常生活中学生已经接触过算盘和计算器 只是有些学生不知道某些键的功能 好奇心 会使他们认真学习 教学时 着重向学生说明怎样输入数据和如何使用运算符号进行计算 学会输入数据和使用 等运算键的基本方法 三 教学重点 难点 关键点 重点 正确掌握计算器的基本操作方法 难点 利用计算器来进行计算及发现规律 关键点 会用计算器进行加 减 乘 除四则基本运算 二 目标分解和重构 一 课程标准表述 能借助计算器进行较复杂的运算 探索简单的数学规律 二 教师用书表述 无 三 学习目标 1 自读教材能说出计算工具的演变过程 认识算盘和计算器 2 能用计算器进行加 减 乘 除等基本运算 2 3 通过计算发现规律 并能运用规律进行计算 四 教学评价 目标 1 2 采用样题评价 目标 2 采用课堂观察 课堂提问评价 评价样题 1 课本第 26 页 做一做 和课本练习四第 1 3 4 9 题 2 匹配练习 我校学生在给四川延安灾区捐款时 平均每人捐 5 元 我校有 1298 人 我校一共捐款 多少元 用计算器计算 三 教法 学法 教法 四例三图法 学法 自主探究法 课堂展示法 四 教学提醒 1 算盘上面的珠子一个代表 5 2 应让学生学会输入数据和使用 等运算键的基本方法 五 教学过程设计 一 基础梳理 导 议 结 3 分钟 1 创设情境 课件出示 25667 1688 13468 19540 203 2898 79554 9 28760 9 师 请同学们计算这四道题 想一想 怎样才能计算的又快又准确 师 是啊 我们不假思索的想到了计算器 利用计算器我们就可以解决很多大数的加减 乘除的问题 2 揭示课题 出示目标 师 其实在计算器产生之前 还有很多的计算工具 这节课我们就一起来学习 计算工 具的认识和用计算器计算 设计意图 通过出示大数的加减乘除计算 让学生感受到使用计算工具的便捷性和准 确性 从而激发学生探索新知的欲望 为新课的学习做好铺垫 二 重点梳理 讲 练 结 20 分钟 1 出示自学导航 自学课本第 23 26 页内容 并思考以下几个问题 1 你能讲讲计算工具的演变过程吗 算筹 计算尺 第一台电子计算机 电脑 2 算盘是 发明的 一颗上珠表示 一颗下珠表示 3 3 写出课本第 24 页下面算盘表示的数 4 关于计算器 你了解多少 形式 独立思考 小组交流 小老师讲解 师点拨 2 小结 算盘各部分的名称 在用算盘计数时 5 一般不用 5 颗下珠表示 而用一 颗上珠表示 10 用十位上的一颗下珠表示 计算器上的 ON C 是开关及清除屏键 CE 是 清除键 OFF 是关机键 是运算符号键 3 检测 课本第 26 页例 1 形式 独立完成 指名说答案 4 出示范例 例 2 处理形式 独立完成在课本上 同桌两人互说发现的规律 指名口答规律 师小结 积的中间都是 9 并且 9 的个数比第一个因数少一个 首位和末位的数字是 9 和第二个因数的积拆开所得 5 同例 1 完成课本第 26 页 做一做 第 1 题 处理形式 分组练习 指名对答案 6 同例 2 完成课本第 26 页 做一做 第 2 题 处理形式 1 先用计算器计算左边各题 2 你发现了什么规律 3 运用规律完成右边各题 4 用计算器验算右边各题 7 小结用计算器计算的方法 1 用计算器进行四则运算时 每按一个键 一定要认真核对 2 在运算过程中 若发现当前输入的数据不正确 可使用 AC 键清除 3 遇到特殊的计算 发现规律再计算会更快捷 设计意图 教材呈现乘法式题 先让学生用计算器计算左边各题 再直接写出右边各 题的答案 通过计算探索规律 培养学生观察 推理的能力 不但考察了用计算器计算 更 考察了学生探索计算规律的能力 三 特点梳理 练 议 结 7 分钟 1 仿例 1 完成课本练习四第 1 题 要求 做在课本上 指名口答 2 仿例 2 完成课本练习四第 3 题 要求 1 先笔算 再把表格补充完整 4 2 再用计算器验算 处理形式 小组交流 全班汇报 小结 单价 数量 总价 设计意图 让学生先笔算 再用计算器验算 让学生在完成 收据 填写中 养成认 真细心 检查验算的好习惯 四 效果梳理 练 测 结 11 分钟 1 变例 1 完成课本练习四第 4 题 处理形式 用计算器计算 同桌互说发现的规律 再利用规律写两个算式 2 变例 2 完成课本练习四第 9 题 处理形式 先独立思考错因 再小组交流错因 最后全班汇报并订正 设计意图 第 4 题是用计算器探索规律的练习 使学生巩固用计算器计算的方法 培 养观察 推理 归纳的能力 第 9 题是运用所学知识判断计算结果是否正确的练习 提示学 生关于计算的结果 可以用计算器验算 也可用估算来分析