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文档简介
Unit 5 Do you have a soccer ball 教学设计教学设计 一 教学与评价设计一 教学与评价设计 语言知识 A 学会使用 do 和 does 引导的一般疑问句 B 学会使用描述性形容词评价事务 C 学会在对话中使用名词复数 D 学会用祈使句来向对方提出建议 语言技能 A 学会使用祈使句询问某人是否有某物 B 学会向他人提出建议的句子 学习策略 A 通过与同学讨论 做出猜测 B 对所学的知识进行分类 情感态度 A 通过阅读有关运动的文章和对话 使学生更加热爱体 育活动并培养自己的体育爱好 B 小组活动培养学生团结协作精神 教学目标 文化意识初步了解英语国家的礼貌习惯 教学重点和难点 重点 A 学会就有关人物之间所属关系进行问答的句子 B 学习并掌握 Let s 的句型 难点 A 学会使用描述性形容词对事物做出评价 B 学会用第三人称单数的一般疑问句及回答做对话 教学设计要点 1 快速猜词 复习已学过的球类名称 2 分别使用第二人称和第三人称询问他人拥有的物品 3 对话成果展示谈论自己和同伴的房间 4 听课本录音 训练学生的记忆能力 二 教学过程设计二 教学过程设计 教学过程教学内容评价活动设计设计意图 课前 评价 活 动 学生要学会就有 关人物之间所属 关系进行回答的 句子 1 听说训练 老师快速展示球类运 动 学生猜词 2 学生通过小组成员互助的形式预 习表示球类的名称 3 运用所学语言进行对话 4 叙述文段 通过课前查字典 及音标识词 参与小组活动 调动学生学习 的主动性 积极性 步骤 1 Guessing game 快速抢答 T Let s play a guessing game What s this S1 Basketball T How about this one S2 Volleyball 复习巩固球类的名称 承上启 下 为下面的环节作铺垫 过程 评价 活动 步 骤 2 Practice a short dialogue 复习使 用第一人称询问 对方是否拥有某 种物品 S1 Do you have a S2 Yes I do S1 Where is the S2 It s S1 Do you have a S2 No I don t 用实物创设新情景 进一步复 习本课的重点句型 步 骤 3 Practice the second dialogue 复习使用第三人 称询问他人是否 拥有某种物品 S1 Does she he have a S2 Yes she he does S1 Where is the S2 It s S1 Does she he have a S2 No she he doesn t 学生两人一组 练习本课的另 外一组句型 强化动词第三人 称单数的疑问句 步 骤 4 My bedroom 个人 口头汇报活动 1 S I want to say something about my bedroom I have a bag It s on the bed I have three books They are on the desk 通过学生活动及汇报小组准备 结果 鼓励学生积极运用所学 语言材料 步 骤 5 My friend s bedroom 个人口 头汇报活动 2 S I want to say something about my friend s bedroom He has a bag It s on the bed He has three books They are on the desk 利用课件展示的情景描述第三 人称单数的物品所属关系 强 化第三人称单数的用法 步 骤 6 听力练习 将课本 P29 的 3a 作为听力材料 训 练学生快速记忆与复述的能力 通过听力练习向学生输入更多 的与本课基本句型相关的语言 材料 步 骤 7 作业 写一篇短 文 描述自己的 同桌都有哪些学 习用品 并且说
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