第六单元卡罗纳教学设计

卡罗纳教学设计卡罗纳教学设计 巩义市鲁庄镇赵城小学曹玉博 本单元以抓住人物的语言 动作和神态进行描述的写作方法为 语用点进行习作训练 教材解读 课文抓住卡罗纳失去母亲后第一天来上学这样一个特殊的日子 从他承受的巨大悲痛和身边人对他的无限关爱这两方面展开来写 文章语言生动 描写细腻 字里行间透露出对卡罗纳的爱 容易引 起学生情感上的共鸣 选编这篇课文的意图 一是让学生从课文讲述的故事中 体会 到人与人之间要真诚理解 互相关爱 二是在阅读中感受作者抓住 人物的语言 动作和神情进行细致描述的写作方法 教学本文的重点是引导学生了解大家在卡罗纳遭到不幸时是怎 么做的 并交流各自的阅读体会和感受 二 学习目标 1 认识 5 个生字 2 有感情地朗读课文 体会人物的语言 动作和神态 3 能运用人物描写的方法来进行习作 三 学习重点难点 引导学生了解大家在小男孩遇到不幸时是怎么 做的 并交流各自的体会和感受 四 学习过程 一 初读 检查预习 1 师 同学们 我们今天要学习的课文是 生读课题 师 课前 同学们已经预习了课文 谁来说一说 通过读书 你都 知道了什么呢 你来 请你 这是你知道的 这是文章告诉我们的 评价 你很了不起 把这么长的一篇文章读成了短短的一句话 对课文的预习检查 使教师及时掌握了孩子们的学前情况 对进 行学文引导很有帮助 这也是课堂背课的体现 2 师 母亲去世了 卡罗纳已经很多天没来上学了 今天上午 他 回来了 大家又是怎么做的呢 请同学们根据默读课文 边读边在 文中划下大家的做法 这位同学不仅坐姿端正 而且做到了边读边 划 其他同学也要注意哟 划完的同学可以出声读读你划的句子 3 师 说说吧 面对回校后的卡罗纳 大家是怎么做的 学生自由读自己划下的句子 师 你想说说谁的做法 谁还找到了不同的地方 评价孩子 我发现你们很会读书 通过孩子们的默读 感知大家的做法 为更好地学习下文做下铺 垫 二 研读 弄懂关爱 1 师 那就让我们先来具体地看一看老师的做法 出示老师的表现 1 师 大家都来读一读 看看从老师的话语中 你 读懂 明白 了什么 A 那谁来读读老师的话 生读 B 这是老师在安慰卡罗纳啊 谁再读 C 这是老师在鼓励卡罗纳啊 谁再读 2 师 D 老师走到卡罗纳身边把卡罗纳拉到自己的胸前 你明白 老师为什么这么做吗 你明白了吗 你读懂了老师的举动 请你来 读一读 同学们 要想读好这几句话 不仅要读准文字本身 更重 要的是把它背后的情感表达出来 师范读 生自己试一试 谁来读 3 师 老师一个简单的动作 包含了这么多 让我们一起读读老 师的爱 4 师 课文中 还有哪些地方表现了老师对卡罗纳的爱 出示 卡罗纳来学校前老师说的话 如果说 暗示 师 老师是真的不管卡罗纳了吗 他这么做是为了 你 读懂了老师的暗示 师 请大家都来读读这段话 想一想 老师为什么要这样说 他不 许同学们跟卡罗纳开玩笑 不许在他面前放声大笑 这又是为什么 你读懂了老师的话语 板书 老师 通过品读老师的动作和语言 让孩子们感受这其中流露出的关爱 2 师 文中的老师 时时处处都想着保护卡罗纳 关爱卡罗纳 那 作为同学们的我们又是怎么做的呢 先来看看我的做法 谁来读读 你找到的句子 1 安慰 生读找到的句子 我把手 师 请同学们仔细来看 我为什么不直接说 卡罗纳 别哭了 而 要把手放在他的肩膀上 脸贴在他的耳朵上 轻轻地说呢 师 一个抚慰的动作 一句安慰的话语 都包含的满满的爱 请你 再来读一读这句话 孩子们 要想读好这句话 就应该揣摩好我的 心理 抓住了我这么做的理由 你会读出更加深沉的爱 再找生读 2 师 课文还有哪些地方写出了我对卡罗纳的关爱 我 拉起了卡罗纳的手 同时 通过这一拉 我 也将怎样的 情感传递给了他 关心 爱 请同学再读这句话 你们读懂了 我 的爱 板书 我 师 请同学们来看插图 看着卡罗纳那悲伤的神情 放学的时候也 是卡罗纳最伤心的时候 因为妈妈再也不会牵着他的手回家了 当 我拉起他的手一起回家时 他的心里 这种温暖这种感动 是因为 我点点滴滴的关爱呀 通过品读 我 的动作和语言 让孩子们感受这其中流露出的关 爱 并且通过想象卡罗纳的心里活动 走进卡罗纳感受到关爱的内 心 3 师 同学们呢 他们又是怎么做的 读相关的句子 谈体会 抓住 围 默默地 理解 师 大家围在卡罗纳身边 谁都没有说话 只是默默地看着他 从 同学们的目光中 你读懂了什么 2 个 此时无声胜有声 请你 深情地读读这个句子吧 师 同学们 我们学语文是三分阅读七分想象 只要联系着卡罗 纳的处境 想象着卡罗纳的心情 你就会充分理解同学们那充满爱 的目光 生练读 谁能再来读读同学们的爱 齐读 板书 同学们 师 同学们 文章当中除了老师同学 除了小作者 文章还写了谁 的做法 能不能完整地读读有关文字 师 同学们 请你看着这段文字 师简单总结投入怀抱推开目光中 悲哀 当你读懂卡罗纳的目光时 有没有读懂母亲的举动 母亲为 什么这么做 师 你读懂了同学母亲的爱 板书 同学母亲 师 同学们 所有的人对卡罗纳的态度都表现出了什么 是啊 我们 感受到了这浓郁而香醇的爱 板书 爱画心 用同样的方法感受同学们及作者母亲的爱 在此基础上让孩子们感 受到大家都在关爱卡罗纳 3 师 面对着大家用不同的方式传递着的关爱 卡罗纳是怎么做 的呢 直接出示 师 请同学们自己读读这段文字 他 从这轻轻的一放 你感觉 到了什么 这么深厚的爱 他又怎能感受不到呢 通过对 放 字的感悟 孩子们理解了卡罗纳感受到了这种关爱 总结师 面对着不幸的卡罗纳 大家纷纷伸出友爱之手 关爱之手 这种来自老师的爱 来自同学的爱 来自社会的爱 在轻轻的抚慰 着卡罗纳那颗幼小的心灵 让他释放悲伤 感受到了世间的温暖与 关爱 让我们一起合作着来读一读 再次感受这香醇的爱 我读红色 部分 你们读黑色部分 当卡罗纳走进教室 突然放声大哭起来 老师把他一把拉到自己胸前 当卡罗纳回到座位上 趴在桌子上号啕大哭时 我把一只手放在他的肩膀上 脸贴在他的耳朵上 对他说 卡罗纳 别哭了 当放学时 大家围在他身边 谁都没有说话 只用关切的目光默默地看着他 当卡罗纳的目光里充满着无法形容的悲哀时 我拉起卡罗纳的手 和他一块儿回家去 通过整体合作读 再次感受大家对卡罗纳的爱 提升主题 三 拓展 深化情感 1 师 我们都知道 这个故事选自 爱的教育 课件出示 其实 像这样的爱在这本书中还在到处流淌 让我们来欣赏 爱的教育 中的几个小片段 打开老师发给你们的资料 请同学们静下心来默 读 看看从哪些语句中能感受到这源源流淌的爱 把它画下来 2 师 谁来说一说你从哪些语句中 感受到源源流淌地爱 配乐再读 摘短文中爱的语句 虽然不能再在一起了 但老师心中的爱又怎能轻易放下 谁来读读 这感人的爱 生 读文中语句 这奋不顾身地一跳 流淌出的是舍己为人的爱 谁来读读这无私的 爱 生 读文中语句 博爱人间 呵护心灵 谁来读读这温暖的爱 生 读文中语句 3 总结 师 同学们 爱如空气