科研骨干教师培训心得体会

科研骨干教师培训心得体会科研骨干教师培训心得体会 金龙山中学朱峰金龙山中学朱峰 一直以来 总觉得校本科研是一项很高深的领域 虽然曾多次偿 试涉入这一领域 但总觉得自己的研究还是停留在很层面 感觉对 这一领域的很多东西自己了解得还不是很深入 更别说是运用自如 了 但通过这次学校对校本科研工作的培训学习 使自己受益匪浅 很多模糊的东西一下子变得明朗 现在简要说一下自己本次培训的 心得体会 通过培训 我知道了如何确定研究的课题 而且感觉确定课题其 实是一种很自然 很简单的事 只要在教学中做到用心 留心 很 容易确定一次很有价值的课题 因为教育科研课的来源其实离我们 的工作实际很近很近 我们可以从教育教学实践中寻找课题 可以从 理论文献中寻找课题 从成败经验中寻找课题 从教育改革和发展出现 的理论及政策问题中寻找课题 另外 科研课题的选择要遵循以下 的几个原则 1 价值性原则 2 创新性原则 3 可行性原则 本次培训让我觉得收获最大的就是终于明晰了制订研究工作计划 的基本结构 在制定研究计划的时候 我们一般要从以下几个方面 去落实 一 课题名称 二 负责人及成员分工 三研究的目的 意义 四 内外研究的现状 五 具体的研究内容 六 研究的方 法及手段 七 实施阶段 八 保障条件 九 经费支出 十 成 果形成 有了这样清晰的结构 我们在制定研究计划的时候就会更 有条理且有一定的实用性 通过这次培训学习我更明确了进行一项课题研究的主要步骤 在实 际的研究中 遵照以下几个步骤会使自己的研究更具科学性 一 确定研究课题 二 查阅文献 初步调查了解 三 制定研究工作 计划 四 立项 五 搜集并整理资料 六 实施计划 七 撰写 研究报告 总之 通过这次培训学习我收获很多 在以后的校本研究工作中 相信自己会更有章可循 有理可依 让校本研究工作越做越好 创新是一个民族的灵魂 培养学生的创新思维 发展创新能力 是现代教育的出发点和归宿 在小学阶段 学生的创新能力的培养 这个课题也日益引起教育工作者的重视 那么 怎样在语文教学中 培养学生的创新精神呢 在教学中我有以下 体会 一 质疑问难 诱发创造个性 动脑筋 有创意地生活是时代对儿童提出的要求 因而在教学中 我们要切实保护学生的好奇心和创造火花 鼓励学生质疑问难 激 发起学生求知的强烈愿望 让学生在已有的知识基础上 去探索规 律 给学生更多的想象机会 从而培养学生的创新精神 发现问题远比解决问题更重要 要创新 首先要善于发现问题 而要发现问题 要有质疑习惯 质疑问难本身就蕴含思维的火花 也是创新的起点 因而在教学中 我们要经常鼓励学生多思考 多 提问题 我们要善于激疑 以启发他们的思维 使之茅塞顿开 由 于学生的知识 经验有限 有时思维的触角达不到隐含在课文中的 疑点 教师应引导学生从隐含疑点处质疑 投石击浪 拨动学生思 维的琴弦 掌握知识的内在联系 二 自主学习 促进创新思维 基础教学课程改革纲要 中指出 改变课程实施过于强调接 受学习 死记硬背 机械训练的现状 倡导学生主动参与 乐于探 究 勤于动手 培养学生搜集和处理信息的能力 获取新知识的能 力 分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力 自主学习 是 指学习主体有明确的学习目标 对学习内容和学习过程具有自学的 意识和反应的学习方式 学生是学习的主体 教师是学习的辅体 良好的学习方式是 以学生为主 教师从辅 学生的自主学习对理 解课文的意义有着举一反三的作用 其次 现代教育要培养学生的创新精神 在传统教育上教师处于 学生之上 其思想统治束缚着学生的思想 如 要听老师的话 要 按老师要求的去做 不容许学生对自己去怀疑甚至批判 这些都不 利于学生创新精神的培养 因此 我们要勇于担负起打破这种传统 教育思想束缚的开路先锋 要培养学生怀疑 批判精神 教师要超 越自我