英语人教版六年级下册Part B Read and write

人教人教 PepPep 版六年级下册版六年级下册 Unit 3 Where did you go Part B Read and write 教学设计教学设计 教学目标教学目标 知识目标 1 理解Read and write的内容并完成后面的练习 2 能听说认读单词basket part licked laughed 3 能听懂 会说句子Max sat in a basket on the front of the bike We dressed up and made a funny play It was a bad day but also a good day 能力目标 1 能读懂并理解 Read and write 的内容 并完成其中的任务 2 能够在阅读中获取有用的句型 口头描述一下自己一天的活动 情感目标 培养学生的阅读理解能力 知道人世间的好事与坏事都不是绝对的 在一定 的条件下 坏事可以引出好的结果 好事也可能会引出坏的结果 学情分析学情分析 六年级的学生对于英语已经有了一定的自主学习能力 同时 学生已经掌 握了较多的动词短语 为本课时的学习打下了基础 本课时 学生将在已学动 词短语 掌握一般动词过去时的构成的基础上 巩固过去时的用法 并学习部 分不规则动词的过去式 谈论过去时间内所做的事情 并且了解好事与坏事都不是绝 对的 教学重点教学重点 掌握四会词组 并灵活运用所学词组和句型 教学难点教学难点 灵活运用所学的内容进行交际 教学准备教学准备 音视频 实物 课件 教学过程教学过程 Step 1 Warm up 1 Greeting 师生用英语互相问候 2 Play a game Read the words 借助单词呈现复习上节课刚学过的重点句型与核心词汇 Step 2 Pre reading Let s enjoy Look at Peppa s photo wall and talk about the pictures Input new phrases rode a bike for three people a yellow bas ket on the front of the bike bought some gifts ate delicious food dressed up played the part of a princess laughed 看图片与文字提示 观看 Peppa Pig 的照片墙 复习 What did she do 句型 并且预先输入本课中出现的新词组 通过问答 讨论等引 入本课的话题 了解文章的背景和作者的意图 让学生了解话题内 容 Step 3 While reading Let s read Wu Yifan also has some photos to show us He writes a dairy about his day There are 3 pictures about Wu s family Try to talk about the 3 pictures 1 Read the passage quickly and number the pictures for the text 第一次阅读 教师要求学生尝试快速阅读文本 捕捉关键信息 给图片排序 Focus on the third picture discuss How did Yifan meet Max 把 Max 和吴一凡相遇的故事放在第一遍阅读过程中 加深学生的印 象 2 Listen and answer Listen for general ideas and finish the questions 通过听录音 总体上把握文章主题 总体上把握文本 3 Read for details Read the text paragraph by paragraph and finish the chart BadGood 第二次阅读 教师要求学生再次阅读文本 概括并写出这一天发生 在吴一凡一家的好事和坏事 完成书上的表格 Invite 2 students to read and answer the 5 questions 教师组织学生做一些语言形式的基本练习 巩固重点掌握的词汇 短语 结构等 对课文内容进一步归纳 Step 4 Post reading Let s write 1 Students talk about and write about your bad but good day Today was a bad but good day for me First it was a bad day But what did I do then So it was also a good day As the saying goes Bad luck often brings good luck 2 Teacher uses this diary as an example and points out key points in writing a diary 设计思路 侧重于对课文中语言形式的掌握和运用 是围绕课文内 容的言语交际活动 有利于培养学生的英语写作能力 Step 5 Homework 1 Read the story and try to retell it 2 Write a diary about a bad and good day 课后作业目的在于巩固本节课所学内