人民当家作主的法治国家

人民当家作主的法治国家人民当家作主的法治国家 教学设计教学设计 一 导入新课 微博里有一句话 如果权力高于法律 人民就会向权力求 助 运用 关系 解决 如果法律高于权力 人民就会向律师 求助 通过 法律 解决 请你谈谈对这句话的理解 法治国 家的 法 指什么 法治怎么解释 小结 一个国家 一个社会 如果以权力为最高准则 那么 掌握最高权力的那个人讲的话就是最高准则 这是皇帝治理国 家 管理社会的模式 一个国家 一个社会 如果以法律为最高 准则 那么没有任何人能够凌驾于法律之上 大家都按法照法 律办事 这是现代社会的法治模式 法治是指依法治国 即以宪法治是指依法治国 即以宪 法和法律管理国家 依法治国是党领导人民治理国家的基本方略 法和法律管理国家 依法治国是党领导人民治理国家的基本方略 二 新课教学 引出主题 那么 你认为 依法治国最根本应该依据普通法那么 你认为 依法治国最根本应该依据普通法 律还是宪法 律还是宪法 自主学习 宪法具有最高的法律地位宪法具有最高的法律地位 课文内容 得出结 论 宪法在国家法律体系中具有最高的法律地位和法律效力 宪法在国家法律体系中具有最高的法律地位和法律效力 小结 依法治国最根本应该依据宪法 宪法是依法治国的根本依据 小结 依法治国最根本应该依据宪法 宪法是依法治国的根本依据 依宪治国是依法治国的核心 依宪治国是依法治国的核心 自主学习 1 宪法规定哪些内容 2 宪法的构成包括哪四部分 3 为什么说宪法是国家的根本大法 自主学习 生活在法治国家里 问题 1 依法治国的基本要求是什么 2 政府部门依法行政的重要性 3 公民在法治国家中规范自身行为 分别投影能体现 有法可依 有法必依 执法必严 违法必究 时 事新闻 猜测连线 根据自己的理解连线 并说明理由 有法可依 依法治国的关键 有法必依 依法治国的核心 执法必严 依法治国的前提 违法必究 依法治国的保证 要求 个别同学发表想法 其他同学通过发表意见的方式进行 补充完善 教师作必要点拨 角色扮演 生活在法治国家里 情景 甲是某校九年级的学生 某天下午放学后 甲和同学在 学校操场打篮球时 摔断手肘 导致半个学期无法上课 问题 1 如果这样的事情发生在你身上 是找是找 权力权力 解决还是找解决还是找 法律法律 解决 解决 2 甲的父母找到学校 要求学校赔偿医药费用 学校该不该学校该不该 作出赔偿 作出赔偿 3 在这个案件中 如果由法院做出判决 判决的依据可能是什么如果由法院做出判决 判决的依据可能是什么 法律和事实 要求 学生进行角色扮演 一 二 三组站在学生的角度 为 学生陈述维权理由 四 五 六组站在学校的角度 为学校陈述维 权理由 教师在活动中要注意及引导学生往 法 的角度去思考 强调用合法的手段维护自己的合法权益 及时纠正学生可能出现的 认识上的错误 以此案例归纳出 生活在法治国家里 人人都要学生活在法治国家里 人人都要学 法 守法 用法 依法维护国家利益 依法规范自身行为 法 守法 用法 依法维护国家利益 依法规范自身行为 忆旧联新 通过回顾 依宪治国是依法治国的核心 依法治国以 宪法和法律管理国家 问学生 那么宪法和法律是谁制定的 引那么宪法和法律是谁制定的 引 出出 我国是人民当家作主的国家 我国是人民当家作主的国家 自主学习 1 宪法的第二条规定 中华人民共和国的一切权力属于人 民 人民怎样行使当家作主的权力 阅读教材内容 尝试用图解形 式将人民当家作主的过程表示出来 2 找出最高国家权力机关以及其职权 并在教材上作标记 教师在学生自主学习的过程中 走到学生中间去指导点拨 便于及 时