诗歌鉴赏人物形象教师版

1 鉴赏诗歌的人物形象鉴赏诗歌的人物形象 如皋市丁堰中学高三语文备课组 学习目标学习目标 1 通过分析诗中意象 典故及人物的行为 神态 性格 情感 处境等内 容 把握人物的个性特征 鉴赏诗歌的人物形象 2 掌握解答鉴赏诗歌人物形象题的答题步骤 一 课前研习一 课前研习 要求 要求 1 自主完成四首诗歌鉴赏题 自主完成四首诗歌鉴赏题 2 小组交流 形成小组意见 小组交流 形成小组意见 1 诉衷情 陆游 当年万里觅封候 匹马戍梁州 关河梦断何处 尘暗旧貂裘 胡未灭 鬓先秋 泪空流 此生谁料 心在天山 身在沧州 注 沧州 水边 古时隐者所居之地 陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山 1 概括全诗内容 回忆当年奔赴万里外的边疆 寻找建功立业的机会 单枪匹马奔赴边境保回忆当年奔赴万里外的边疆 寻找建功立业的机会 单枪匹马奔赴边境保 卫梁州 如今防守边疆要塞的从军生活只能在梦中出现 梦醒后不知它在何处 卫梁州 如今防守边疆要塞的从军生活只能在梦中出现 梦醒后不知它在何处 唯有军中穿过的貂皮裘衣已积满灰尘 变得又暗又旧 唯有军中穿过的貂皮裘衣已积满灰尘 变得又暗又旧 金兵还未消灭 自己的双鬓却早已白的如同秋霜 只好凭忧国的眼泪白白金兵还未消灭 自己的双鬓却早已白的如同秋霜 只好凭忧国的眼泪白白 地流淌 谁能料我这一生 心始终在抗敌前线 身却老死在家乡的山林水边 地流淌 谁能料我这一生 心始终在抗敌前线 身却老死在家乡的山林水边 中心 主要表达的是作者爱国之情 报国之志 反映陆游壮志难酬 悲愤中心 主要表达的是作者爱国之情 报国之志 反映陆游壮志难酬 悲愤 和感慨 和感慨 2 简析这首词中的抒情主人公形象 简析这首词中的抒情主人公形象 1 诗歌描写了一个被闲置不用的抗金英雄形象 诗歌描写了一个被闲置不用的抗金英雄形象 2 诗人曾经金戈铁马 驰骋疆场 现在虽被弃置不用 但仍胸怀报国之志 诗人曾经金戈铁马 驰骋疆场 现在虽被弃置不用 但仍胸怀报国之志 心系抗金前线 心系抗金前线 3 诗歌通过这一形象的塑造 表达了自己壮志未酬 报国无门的感慨 诗歌通过这一形象的塑造 表达了自己壮志未酬 报国无门的感慨 2 登幽州台 歌 陈子昂 前不见古人 后不见来者 念天地之悠悠 独怆然而泣下 注 幽州台 即蓟北楼 燕台 为战国时燕昭王所建 原名黄金台 是燕昭王招纳贤才 之地 陈子昂 唐代诗人 官至右拾遗 参与东征契丹 多次进谏 未被采纳 却被斥 2 降职 1 概括全诗内容 前不见圣贤之君 后不见贤明之主 想起天地茫茫悠悠无限 不觉悲伤地流下眼泪 抒发了诗人生不逢时 怀才不遇 渴望被任用的思想感情 2 这首诗塑造了怎样的人物形象 请作简要分析 此诗塑造了胸怀大志却因报国无门而异常孤独苦闷的诗人形象 前两句 从时间的角度 俯仰古今 不遇明君 第三句写出空间的辽阔 第四句将 怆然泣下 的诗人置于广阔的 时空背景之下 突出诗人的孤独苦闷 全诗表现了诗人怀才不遇的旷古之愁 1 订正 2 反思 启启 示示 结合作者所处的社会时代背景以及作者的生平遭遇 知人论世 把握形 结合作者所处的社会时代背景以及作者的生平遭遇 知人论世 把握形 象 象 3 江 汉 杜甫 江汉思归客 乾坤一腐儒 片云天共远 永夜月同孤 落日心犹壮 秋风病欲苏 古来存老马 不必取长途 1 概括全诗内容 漂泊江汉 我这思归故乡的天涯游子 在茫茫天地之间 只是一个迂腐的老儒 像飘荡在 远天的片云一样远客异乡 与明月一起 孤独地面对漫漫长夜 我虽已到暮年 就像日将 落西山 但一展抱负的雄心壮志依然存在 面对飒飒秋风 我不仅没有悲秋之感 反而觉 得病逐渐好转 自古以来存养老马是因为其智可用 而不必取其体力 跋涉长途 2 这首诗塑造了怎样的人物形象 请作简要分析 1 本诗塑造了一个漂泊异乡 孤苦无依 年老多病仍然不忘报国思用的儒士形象 本诗塑造了一个漂泊异乡 孤苦无依 年老多病仍然不忘报国思用的儒士形象 2 诗人不但用 诗人不但用 片云片云 孤月孤月 写自己孤独漂泊之苦 还用写自己孤独漂泊之苦 还用 落日落日 比喻自己烈士暮年 壮比喻自己烈士暮年 壮 3 心不已 尾联用心不已 尾联用 老马识途老马识途 的典故 表明自己还可为国效力 的典故 表明自己还可为国效力 3 作者借这一形象 抒发了怀才见弃的怨愤和虽已晚年仍思报国的慷慨情怀 作者借这一形象 抒发了怀才见弃的怨愤和虽已晚年仍思报国的慷慨情怀 1 订正 2 反思 启启 示示 抓住诗中的重要意象和典故分析人物形象 抓住诗中的重要意象和典故分析人物形象 4 点绛唇 李清照 蹴罢秋千 起来慵整纤纤手 露浓花瘦 薄汗轻衣透 见有人来 袜刬 金钗溜 和羞走 倚门回首 却把青梅嗅 注 刬 念 ch n 袜刬 是说来不及穿鞋子 仅仅穿着袜子走路 1 概括全诗内容 初夏的清晨 一位贵族小姐悄悄来到后花园内 兴致勃勃地独自荡起秋千来 荡了一阵初夏的清晨 一位贵族小姐悄悄来到后花园内 兴致勃勃地独自荡起秋千来 荡了一阵 感到有些累了 于是便停了下来 她坐在草地上休息一会 又起来懒洋洋地活动活动自己感到有些累了 于是便停了下来 她坐在草地上休息一会 又起来懒洋洋地活动活动自己 的纤纤玉手 这时才发现 好大的露水呵 花儿似乎也显得很消瘦 真累人呀 身上的汗的纤纤玉手 这时才发现 好大的露水呵 花儿似乎也显得很消瘦 真累人呀 身上的汗 衫已经湿透 正当她打过秋千 满身是汗的时候 忽然看见有个人影走进了花园 由于不衫已经湿透 正当她打过秋千 满身是汗的时候 忽然看见有个人影走进了花园 由于不 知来者是谁 又加上衣饰不整 心里有些慌张 只得含羞而走 匆忙间连鞋子也来不及穿 知来者是谁 又加上衣饰不整 心里有些慌张 只得含羞而走 匆忙间连鞋子也来不及穿 干脆光着袜子跑吧 真不凑巧 头上的金钗又滑脱掉了下来 可是当她快到门口的时候 干脆光着袜子跑吧 真不凑巧 头上的金钗又滑脱掉了下来 可是当她快到门口的时候 却回过头来 瞅了瞅那位不速之客 故作从容之态 并且顺手折下一枝青梅来闻一闻 却回过头来 瞅了瞅那位不速之客 故作从容之态 并且顺手折下一枝青梅来闻一闻 2 简析这首诗中的人物形象 塑造了一个活泼娇媚 天真纯洁 感情丰富又略带几分矜持的少女形象 第一句是动作塑造了一个活泼娇媚 天真纯洁 感情丰富又略带几分矜持的少女形象 第一句是动作 描写 写出了少女的活泼快乐 第二句写少女的神态 展现了人物娇媚的风姿 第三句写描写 写出了少女的活泼快乐 第二句写少女的神态 展现了人物娇媚的风姿 第三句写 少女含羞躲避的情状 第四句在少女含羞躲避的情状 第四句在 走走 与与 回首回首 的矛盾和的矛盾和 却把青梅嗅却把青梅嗅 的掩饰中展现的掩饰中展现 了想见又怕见的微妙复杂的心理 含羞 好奇 爱恋等 了想见又怕见的微妙复杂的心理 含羞 好奇 爱恋等 1 订正 4 2 反思 启启 示示 抓住诗中人物的动作 肖像等描写 特别是细节描写 运用联想 体悟感情 抓住诗中人物的动作 肖像等描写 特别是细节描写 运用联想 体悟感情 定格形象定格形象 二 课堂交流二 课堂交流 活动一 小组展示 诉衷情 评析人物形象的答案 对照参考答案班级评议 归纳答题思路和步骤 归纳答题步骤 答题步骤答题步骤 1 靠船下篙 先用总括句概括出人物是一个怎样的形象 靠船下篙 先用总括句概括出人物是一个怎样的形象 2 再结合原词指出形象的基本特征 再结合原词指出形象的基本特征 3 最后指出这一形象的意义 即说明表达了作者怎样的感情 最后指出这一形象的意义 即说明表达了作者怎样的感情 启启 示示 抓住诗中体现人物生平经历的句子分析人物形象 抓住诗中体现人物生平经历的句子分析人物形象 活动二 根据答题步骤 各小组订正第 2 3 4 首诗的答案 活动三 小组展示第 2 3 4 首诗答案 对照参考答案班级评议 小结分析人 物形象的具体方法 活动四 小结本次课内容 答题步骤及程式答题步骤及程式 1 点特点 说出个人观点 概括形象特点 点特点 说出个人观点 概括形象特点 2 析诗句 结合诗句 具体分析人物形象 析诗句 结合诗句 具体分析人物形象 抓住人物描写句抓住人物描写句 人物形象人物形象 结合生平遭遇及时代背景结合生平遭遇及时代背景 分析意象 关键语句 典故分析意象 关键语句 典故 3 明作用 指出形象的典型意义以及对表现主题和作者情感的作用 明作用 指出形象的典型意义以及对表现主题和作者情感的作用 5 三 巩固提升三 巩固提升 1 寻陆鸿渐不遇 皎然 移家虽带郭 野径入桑麻 近种篱边菊 秋来未著花 扣门无犬吠 欲去问西家 报道山中去 归来每日斜 注 带郭 意即靠近外城 问 诗中的陆鸿渐是怎样的一个形象 请简要分析 1 陆鸿渐是一个寄情山水 不以尘事为念的高人逸士形象 陆鸿渐是一个寄情山水 不以尘事为念的高人逸士形象 2 前四句通过对陆鸿渐幽僻 高雅的隐居之地的景物描写 表现了他的高洁不俗 最 前四句通过对陆鸿渐幽僻 高雅的隐居之地的景物描写 表现了他的高洁不俗 最 后两句通过西邻对陆鸿渐行踪的叙述 侧面烘托了陆鸿渐的潇洒疏放 后两句通过西邻对陆鸿渐行踪的叙述 侧面烘托了陆鸿渐的潇洒疏放 3 作者通过陆鸿渐这一形象的塑造表现了他对隐逸生活的向往和追求 作者通过陆鸿渐这一形象的塑造表现了他对隐逸生活的向往和追求 2 江雪 柳宗元 千山鸟飞绝 万径人踪灭 孤舟蓑笠翁 独钓寒江雪 1 简要分析 蓑笠翁 的形象 这首诗勾画出一个清高孤傲的渔翁 隐者形象 这首诗勾画出一个清高孤傲的渔翁 隐者形象 诗的首两句描绘出一幅广阔 寒冷 寂静的环境 在这样的一个