九年级物理复习计划

1 / 44九年级物理复习计划2016 年九年级物理中考复习计划一、 指导思想：以课标为依据，以考纲为标准，以教材、指导丛书为具体内容的指导思想，带领学生进行全面、深入地总复习。二、复习策略：1、以学生为主体，坚持讲练结合的教学模式，课堂要求师生互动；2、研究非智力因素的影响，提高学生的学习效率；3、多渠道收集中考信息，加强复习的针对性；4、加强对学困生的个别辅导，课堂上提出明确的复习任务；5、组内教师团结协作，充分发挥集体的力量。2 / 44三、学生现状：初中物理教学分两年，初二教学主要是力学、热学、光学等部分，这些内容在初中物理教学中占三分之二的比例，非常重要，可是，学生在初二时学习物理还没有入门，初二时每个教师所教班级比较多，分层辅导不能落实，学生现在感觉初二物理的知识几乎都忘了；到了初三的电学，学生一方面是感觉理解起来很吃力，另一方面电学用到了很多数学知识，学生学习起来比较困难。要使学生熟悉初中物理的这些基本知识，掌握新课改需要的各种技能，复习工作就显得非常重要。我所教授的两个班的具体情况如下：二班，有尖子生，也有学习困难极大的学困生，知识掌握的好坏的差距极大。一班，学生整体素质不行，比较浮躁，有的学生却连最基本的物理知识都不知道。针对这种情况，我认为深入细致的总复习就显得尤为重要。四、 时间安排：3 / 441第一轮复习从 3 月 11 日至 5 月 11 日，系统复习。2第二轮复习从 5 月 11 日至 6 月 10 日，以专题和综合练习为主。五、 复习内容、要求：第一轮复习以课本和综合练习册为主，夯实基础。复习过程中，主要帮助学生理解、记忆基本概念，熟悉基本的公式、定律等。第一轮复习按照电学、热学、光学、力学四个板块进行知识梳理。第二轮复习，主要进行以专题为引导的能力提升。这一轮复习注重提高学生的解题能力，有针对性的突出重点、难点、考点，课堂练习题以近几年中考试题为主，同时备课组每位老师出一份综合测试题，内容和形式直指中考。在复习期间，穿插以县内模拟考试练兵题为主进行模拟考试训练，同时对学生学习情况进行查漏补缺，再进行有针对性的补救。以上做法，既让学生得以考前练兵，熟悉中考的试题类型，也可让教师在考前有限的时间内提高复习4 / 44效率。同时，教师要注重训练学生的解题技巧，练习试题根据实际情况另定。做好四月下旬的毕业考试的辅导准备工作，确保每个学生顺利毕业。增强学生的自信心，使学生从容面对中考。当然，根据两个班级的各自的特点，在总复习中，复习计划还将有随时的微调，以适应学生的实际情况，真正做到以学生为主体。争取使学生通过总复习，每个人都能取得不同程度的进步，适应下一阶段的学习。2016-2016 年中考物理总复习计划随着近几年中考物理改革，考察特点的更新，新的课程标准制定，命题“稳中求变“的思想，又一次面临九年级物理中考总复习。更新观念，完善教育体制，优化课堂结构，提高复习效率，使教学质量上台阶，为学生的可持续发展创造条件，使学生学以致用，最终实现学生质的飞跃，现拟定九年级中考物理复习计划： 一、谈谈我在复习中的一些具体做法：1、注重教材，以教材为典范，夯实基础。5 / 442、监控课堂动向，严防学生走神，厌倦复习。3、培养小组合作意识，让优生发挥“小老师”的作用，在与同学讲解中落实自己的基础知识。4、学生能做的分组实验，老师的演示实验尽可能的展示给学生或让学生自己动手，让他们在复习中重现实验过程。5、利用各种手段调动学生的学习积极性，激发学习兴趣，提高学习效率， 在仅有的时间里，全力以赴，为孩子的发展尽职尽责。6、定时了解复习情况，及时反馈。精心准备，认真选题，加强整理，做到每单元一次测试，并认真进行考情分析，及时掌握学生复习信息，反思复习过程，微调复习思路。7、及时了解中考信息，分析近 3 年的山西省中考题，注意中考命题思路和中考动态，对照初中物理课程标准和山西省中考考试科目说明 ，认真分析考点、考查形式、各个知识点考查的难易程度、关注社会热点和前沿高科技与教材的结合点等。6 / 448、推敲选择中考模拟试题，加强学生基础知识的巩固和掌握，提高知识运用能力，灵活应用解题方法。 二、物理复习步骤安排1、三轮复习法第一轮：以本为本，夯实基础。按照声学、光学、热学、力学、电学五个板块进行知识梳理。复习过程中，主要帮助学生理解基本概念和本质规律，熟悉基本的物理公式等。原则上每个板块配的复习题以基础知识为主，紧扣教材和课标，不拓展不加深，主要检测学生对基本概念的理解，公式、定律的运用，题量以 45 分钟为宜。具体安排如下表：第二轮：把握重点，进行专题复习这一轮复习注重提高学生的解题能力，有针对性的突出重点、难点、考点，课堂练习题以近几年中考试题为主，选择和利用好手上的每一份综合测试题。7 / 44具体分为三类：第一类是题型专题，如：“作图专题” 、“实验专题” 、 “比例、方程等计算专题”等；第二类是难点专题，如：“电路分析和故障判断” 、 “综合能力训练”等；第三类是热点问题专题：如“开放题” 、 “信息题” 、“实验设计题” 、 “综合类型题” 、 “应用题” 、 “科学方法题”等。本轮复习重在方法指导和能力提高。 第三轮：针对考点、强化训练经过前两轮的复习，学生无论从知识的掌握,还是从解题能力的培养都会有所提高，但在临考前心理上很不稳定，因此要进行必要的适应性训练或模拟训练，以提高学生解题速度和正确度及整齐度。并通过练评反思及时发现问题，查漏补缺。在复习的过程中注重提高学生的综合能力和解题技巧，同时注意培养学生适应开放性试题，以及科学的解题方法。挑选合适的对应练习题，以省内模拟考试和临汾市中考练兵题进行模拟考试训练。这样，既让学生得以考前练兵，熟悉中考的试题类型，也可让教师在考前有限的时间内提高复习效率。还有，教师要注重训练学生的解题技巧和方法，练习试题可以根据实际情况另定。总之，通过三轮复习，使学生从不同角度得到强化，由浅入深，既有点的知识，又有面的综合，从而使知识得以系8 / 44统化，使学生能力得以提高和加强。我的最终目的是使每一个学生通过复习，物理运用能力有所提高，中考取得满意成绩。2、关注热点问题，把握中考动态(1)科学探究方法题主要考核物理概念、规律形成中的思想方法；教材中运用了常考的控制变量法、建立理想模型法、实验推理法、转换法、类比法。常考:控制变量法、替代或等效法(2)情景信息题即在考题中提供较多的情景信息，根据题目要求，通过观察分析从中筛选出有用的相关信息，用物理知识解决相应的问题。(3)开放、创新、综全实践性试题(包括结果开放、条件开放、过程开放等)即在研究中可以多角度、多方面地进行研究的方法、手段可以多种多样，没有固定的模式和定势，研究的结果并不唯一，表达的形式可以丰富多彩。 三、各章节详细复习要点：第一章 声现象 重难点：9 / 441声音的发生和传播发生体在振动实验；声音靠介质传播介质：一切固液气；真空不能传声。声速空气中声速；一般的，固体中速度液体中速度气体中速度；声音速度随温度上升而上升回声回声所需时间和距离；应用 计算和行程问题结合 2音调、响度和音色客观量频率、振幅主观量音调、响度；影响响度的因素：振幅、距离、分散程度音色作用；音色由发声体本身决定 3噪声的危害和控制噪声物理和生活中的噪声；噪声等级：分贝；减小噪声方法；四大污染10 / 44第二章 热现象 重难点：1温度计温度计常见温度计的测温物质、原理、量程 使用方法体温计构造及使用、温度计的使用；校正温度计；读数温标摄氏温标、热力学温标及换算；绝对零度；常见温度 2物态变化熔化和凝固实验装置；常见晶体、非晶体；熔点、凝固点；图象 汽化蒸发；影响蒸发快慢的因素；沸腾实验装置；蒸发和沸腾的联系、区别；酒精灯的使用液化两种途径 升华和凝华实例3物态变化中的热量传递吸热固液气；放热气液固 4其他11 / 44现象解释例：纸锅烧水、 “白气”和玻璃上的水珠、霜、露、晾衣服、樟脑等；电冰箱原理；物态变化中的热量计算；注意名词的写法以及字母第三章 光的反射 重难点：1光源火把、蜡烛、电灯、恒星 2光的直线传播光的直线传播条件；可在真空中传播；现象；真空中的光速(310m/s)，光年是长度单位3光的反射反射定律三线共面；分居两侧；角相等；光路可逆镜面反射和漫反射每一条光线都符合反射定律4平面镜平面镜成像规律；能看见像的范围；潜望镜12 / 445作图按有关定律做图第四章 光的折射 重难点：1光的折射折射定义；折射规律；现象解释2光的传播综合问题注意区分折射和反射光线；注意区分不同的影子和像 3透镜透镜中的名词主光轴、光心、焦距、焦点凸透镜、凹透镜对光线的作用“会聚光线”和“使光线会聚”的区别：“会聚光线”是能聚于一点的光线， “使光线会聚”是光线经过凸透镜后比原来接近主光轴）透镜的原理多个三棱镜组合；光线在透镜的两个表面发生折射 变化了的凸透镜玻璃球、盛水的圆药瓶、玻璃板上的水滴等 黑盒问题13 / 444凸透镜成像三条特殊光线；像距像的大小虚实正倒和物距的关系；像移动的快慢；实际应用第五章 质量和密度 重难点： 1质量质量定义；符号和单位符号；单位换算；常见物体的质量量级 2质量的测量台秤、案秤、杆秤；托盘天平的构造、使用方法和注意事项微小物体质量的测量 3密度密度定义；符号；单位含义；密度概念的物理意义密度的测量量筒的使用；常规测量；易溶物的测量；小密度物体的测量 利用密度和质量的测量得到其它物理量 4计算14 / 44公式变形；混合物体的密度；和浮力知识的结合第六章 力 重难点：1什么是力力定义；力的作用是相互的；作用效果2016 年中考物理复习计划一、指导思想1、针对性重视对考情和学情的分析研究。2、科学性明确任务，高效备考，寻找一条离成功最近的路。二、复习进度三、复习策略? 加强对考试说明、中考试题的研究? 15 / 44强化三轮复习，向细节要质量? 始终坚持 1、对学科重点的强化训练 ;2、对题目的归类讲解和对学生的分层次指导;3、讲练结合的基本复习模式;4、良好解题习惯的培养与科学应试指导四、具体措施紧抓课本，细挖教材，扎实推进基础知识复习工作中考立足课本考基础，于变化中考能力。中考试题源于课本，不拘泥于课本，中考卷中的大多数试题都可以从课本上的例题、习题、总复习题中找到它们的“影子” ，甚至课本中的插图、阅读材料等都可成为中考命题的素材；文字表述、规范答题都可以课本为参照。1、在复习中应立足基础知识，通过透彻理解，全面掌握基础知识,如对物理概念的理解，应该让学生从定义式及变形式、物理意义、单位及相关性等方面进行讨论；对定理或定律的理解，则应引导学生从其实验基础、基本内容、公式形式、物理实质、适用条件等作全面的分析。16 / 442、复习时引导学生回归教材，要抓住重点，帮助学生了解知识间的纵横联系，构建初中物理基础知识网络，形成完整的知识体系，使知识系统化、网络化。1. 3、以课本的习题背景、插图和阅读材料为素材，深入浅出、举一反三地加以推敲、延伸或适当变形形成典型例题，应用中、低档试题进行训练，花大力气吃透课本上那些有特色、概念性强、构思新颖和方法灵活的习题。4、各类资料等文字表述、答题格式与课本上的形式有出入的，以课本为准；实验步骤、实验表述等，也以课本为主，真正做到以“本”为本。围绕考点，参透考纲，认真研究三年中考试题特点考试说明是中考复习的纲领，结合考试说明分析中考命题的规律，把握命题原则和发展方向，有利于准确把握中考动向，有针对性地做好复习指导工作；中考试题是经过命题专家精心设计的，在考查学生的能力方面是一般试题所不能替代的。近年来，中考命题不回避陈题，并17 / 44且推“陈”出“新”,及各地中考试题相互借鉴等等。研究中考试题的特点就是研究命题专家的命题特点，洞察命题者的命题思路。通过对中考题的研究、比较、创新，体会中考命题的技巧与方法，有利于指导复习备考。应对措施是：1、研究考纲，师生人手一份，认真阅读，教师务必研究知识要点，参透能力要求，使教师看到知识要点，就能选择相关习题，看到能力目标，就能准确剖析试题的重要环节。2、收集近三年我省各地的中考试题，研究试题的命题特点，试题考查的侧重点，全卷考查的热点等，共同研究，形成共识。3、研究 12 年中考试题的新特点，选择类题进行有针对性地严格训练，包括：图象题、符号推理题、估算题、力学综合题等。4、对于热点题要认真研究，透彻分析，加强训练，包括：能源与环保问题；天体运动问题；“电磁”问题。18 / 445、加大往年中考题的训练力度，要通过分析它的特点，找准易考点，在讲评时，不仅要注重思路和方法的讲解，还要进行拓展与创新，要放得开，收得拢。6、对高频度出现的中考试题，要加强训练。经常出现的类型，一定有它的生命力，有它存在的意义和理由，加强这类题目的训练可使复习更有针对性。精心挑选各地各类训练试题1、在复习每一章前，反复思考复习章节重点、难点及中考中经常出现的题型、物理思想方法，反复推敲各知识要点的复习、典型例题的讲解和练习题的收集、设置等。2、采取网络加剪刀的方式，分工协作，在网络上收集、在各类资料上用剪刀剪下所需要的训练习题。选择的习题要满足：能较好地加强对课本中基本概念的理解，加强对基本规律的应用，做到既能较好地复习“双基” ，又能提高学生的能力；能弥补课本上和复习资料上的不足但不超纲；有一定的代表性，能代表一类的习题，有一定的拓展空间，便于教师在使用过程中进行拓展、延伸和归类；能体现物理方法和物理思想，通过训练后能让学生灵活应用物理方19 / 44法解决同类习题，提炼出重要的物理思想。精心讲解，严格训练，切实提高课内课外学习效率初三复习内容多，时间紧，任务重，因此，提高学生的学习效率，巩固学习成果。做法：1、转变观念，教师要转变观点，从关心这堂课“我讲了多少” ，转变为关心“学生学到了多少、提高了多少、学生做这个题悟出了多少” ；要使学生认识到，做习题的目的，是检查对物理概念和物理规律的理解透彻，能否在实际问题中灵活地运用它们；是通过做习题，锻炼并提高理解能力、推理能力、分析综合能力、运用数学解决物理问题的能力等等。2、精心讲解，通过教师引导对示范例题的分析，讨论和解答， “以题引路-借题发挥” ，引导学生发现，归纳解题步骤和思路，归纳解题中易出错、易遗漏、易忽视、易混淆、易忘记的地方，特别是近三年的中考题，要启发学生“一题多解、一题多变” ，重视解题后的反思；20 / 443、讲练结合，多让学生思考，注意适当做一些有一定灵活性、综合性、有助于提高分析问题、解决问题能力的好题。做到讲得透、练得精；4、重视批改：“有发必收、有收必批” ，讲解时要找出学生出错的原因，要在学生出错的根源上透彻剖析，彻底根治。还要重点讲评与纠错讲评相结合，给学生排疑解难，帮助学生获得成功；5、重视订正：对学生的错题，作讲评后，要求学生认真订正，订正方法灵活，以提中学生的作业效率；6、适当布置课外作业，试题要以巩固前一节课知识要点为主，难度要适中。重视基础，全面突破物理实验得分瓶颈近年中考试题中考的原理，都是中学物理中最普遍、最常用的原理，但问题情境是新的，使得考生不知如何入手。被称为“题目不难得分难” ，所以在复习中，对物理实验应予以足够的重视。对实验的复习：基础实验在第一轮复习21 / 44中与章节同步进行复习，拔高的实验在第二轮中进行专题复习。1、基本仪器使用的训练，熟练掌握各种基本仪器的构造原理、使用方法和注意事项，如：要掌握各种电表、弹簧秤等仪器的原理、使用方法和注意事项；2、加深对物理实验目的，实验思想、实验原理的透彻理解，强化实验方法与实验技巧的训练，如：伏安法测电阻实验中对实验条件的控制方法(滑动变阻器的接法)等，提高实验能力。3、注意分析各学生实验的关联性，进行对比与迁移，如同一实验-不同装置，同一装置-不同实验等，分析各演示实验及其变化或迁移；针对训练，分类达标，确保提高学生适应考试能力从每年中考后学生的反映来看， “会做但没有时间了” 、 “题目看错了” 、 “那句话理解错了” 、因为不规范而被扣分等现象十分普遍，有鉴于此，我们有针对性地改进措施是：22 / 441、加强审题能力的训练，引导学生读题、审题，让学生能准确地理解关键字眼，挖掘隐含条件，排除干扰因素，使学生在大脑中能重现题目的物理情景，并能快速地用语言、示意图和方程等形式“翻译”出来；2、加强独立训练，包括独立审题、独立分析、独立决策、独立解题、独立检查、独立克服困难等，培养学生独立解决和处理问题的能力；3、加强解题速度训练，每次训练限时 90 分钟，让学生在80 分钟内能答题完毕；要求学生把它当作实战来演练，让学生学会在考试中如何分配时间，不断积累考试经验；4、加强解题技巧的训练，让学生懂得选择题、实验题和计算题等不同类型题的题型分析、掌握解题方法和解题技巧。掌握数学方法在解题技巧中的应用；5、研究评分标准，加强学生答题规范化的示范引导和强化训练，让学生掌握应试技巧，提高解题的规范性，增加得分点，考出更高分数。具体做法是：23 / 44将中考评分标准印发给学生，要求学生经常翻看，经常对照，如： 确定研究对象，定义物理量，如m、S、t、V、a、P、E 等。物理过程、物理状态的分析和论证，特别是隐含的物理过程的分析、重要条件的叙述和确定、画图。 每一过程依据定理、定律列方程，由每一个物理知识列一个方程，不要几个物理知识列成一个综合式。计算，得到正确的结果平时作业中严格要求，讲评中反复强调，努力培养学生良好的做题习惯；在平时的习题教学中教师注意多展示规范的教学过程，展示规范的、标准的解题格式，强调解题思路，强调准确应用公式，列原始方程；6、落实训练，巩固成果，全面提升学生应变抢分能力由易到难，各个击破，对于物理成绩比较差的学生，可以24 / 44考虑有选择地放弃一些“过难”的题目，让每个人的时间利用效率最大化；会做的题能够得全分，熟悉中考评分细则，领会其中精神，思路要严谨，说理要透彻，表述要准确，规范答题，清晰无误；不会做的题也要能得一部分分数，在实际考试中解答计算题时，有时候是题目较难，不能完整地解答出来，有时候是时间紧，没有时间做出最后的结果，此时学生应该按照现象发生的先后顺序，涉及几个规律，写几个方程，要尽量多写一点，当然，要规范答题。2016 年中考物理复习计划 一、学生现状：初中物理教学分两年，初二教学主要是电学、热学、光学等部分，这些内容在初中物理教学中占五分之二的比例，非常重要，可是，学生在初二时学习物理还没有入门，初二时每个教师所教班级比较多，分层辅导不能落实，学生现在感觉初二物理的知识几乎都忘了；到了初三的力学，学生一方面是感觉理解起来很吃力，另一方面电学、力学用到了很多数学知识，学生学习起来比较困难。要使学生25 / 44熟悉初中物理的这些基本知识，掌握新课改需要的各种技能，复习工作就显得非常重要。针对这种情况，我认为深入细致的总复习就显得尤为重要。二、复习工作策略及有关注意事项1 、系统复习、夯实基础阶段时间安排：2016 年 3 月初4 月底该阶段是整个九年级复习的主体阶段，耗时最长，教师、学生付出的精力最多，其成败往往能决定理化成绩的高低。总体要求是：夯实基础知识，培养基本技能，构建知识网络。目的是要对初中学习到的物理基础知识进行全面的、系统的复习。具体要求是：紧扣课本，以教材内容体系为主线，分章、节进行单元复习训练。这一阶段要注意以下几个问题：第一轮复习就要依据教材，落实基本概念、基本规律、基本方法和基本能力的掌握。 具体应注意以下几点：26 / 44 对基本概念的理解，复习时应多问几个为什么。如：A.该概念的物理意义是什么？即“为什么要引入该概念？”B.该概念的含义是什么？C.怎样测量？D.计算公式及公式中各物理量的物理意义是什么？E.有没有易混淆的概念？它们之间的区别和联系是什么？ 对基本规律的理解，复习时可以从以下几个方面思考：A. 该规律是怎样建立起来的？B. 该规律成立的条件或适用范围是什么？C. 该规律的公式表达式及每个符号的物理意义、单位是什么？27 / 44D. 如何应用该规律解决实际问题？ 对物理概念、物理规律形成过程中的科学方法的理解。近几年中考物理试题中，考查科学方法的题目所占比例逐年增加，现在已达 10%15%。初中物理常见的科学方法有“控制变量法” 、 “等效替代法” 、 “转换法” 、 “类比法”等。复习时要通过具体例子来理解和认识这些科学方法。比如：速度、密度、压强等概念的形成中，以及欧姆定律、影响电阻大小的因素、液体内部压强的规律、阿基米德原理等物理规律的形成中都含有“控制变量法”合力、串并联总电阻等概念的形成中含有“等效替代法” ；电流、电阻等概念形成中含有“类比法”等等。要做到全面复习，凡是新课程标准要求的知识点都要认真复习，不能有遗漏，这是复习基础知识最基本的要求和方法，教师要切忌挑选自己认为的“重点” 、 “热点”反复讲解和习练，造成其他知识点复习的淡化，给学生的知识结构留下隐患。要避免复习工作演变成单纯的旧知识重复，搞成“压缩饼干”式的教学，这既不利于学生完整知识结构的构建，也28 / 44不利于学生学习兴趣的保持，是第一轮复习的大敌。教师要引导学生从中学物理知识整体的高度来看待和重新认识每一个知识点，帮助学生建立和完善知识结构，掌握课本知识的内涵和外延，掌握每个考点间的相互联系，教师可根据自己学校学生的实际，在教材体系的基础上重新构建第一轮复习的框架体系，编排为新的复习单元进行复习，将“双基”抓好，为后面的复习打好基础。要抓好落实，要从每一个知识点和每一位学生两个维度抓落实，即要把每一个知识点落到每一个学生身上，这就要求教师课堂上要关注、照顾到每一位学生，特别是那些相对差生，课下要有计划地批改每一位学生的作业和练习，掌握学生的实际情况，再结合辅导好 落实。注意：第一轮复习中必须将实验内容贯穿进去，并且要注意探究能力的培养。2 、专题复习、优化网络阶段时间安排：从 2016 年 5 月初至 2016 年 5 月底29 / 44该阶段复习是对第一轮复习的补充和提高，其目的是强化对基本概念、基础知识的认识和熟练程度，对能力而言，该阶段要在第一轮复习的基础上强化把学科知识转化为学科能力。总体要求是：拓宽学生的知识视野，注重对学生思维方法、思维过程的训练，通过归纳和总结，找出解决问题的思路和技巧，提高学生学科素质和综合能力。具体要求是：打破章节界限，注重挖掘知识点间的内在联系，通过专题教学形式，优化知识网络。该阶段要求学生能正确辨析各知识的基本概念及相互关系，提炼综合问题的解题方法与技巧，使学生能够灵活运用物理学知识解决具体问题，并能运用物理学知识解释生产与生活实践中的相关问题，适当进行理综的应试训练。在此阶段专题的选择和确定就显得十分重要，各校教师要针对前一轮复习的实际效果，找出学生共有的薄弱知识点、能力线，将其提炼为一个个的专题，配以专项练习各个击破，与系统复习一起，实现中考复习的目标。具体可以从以下几个方面进行专题复习：按照知识点可以将初中物理分成声、热、光、电、力等版块，用知识树的形式把每个版块涉及的内容展现出来，建立相对独立的知识体系。这样将有助于同学们将第一轮复习的零碎知识进行整合，有利于弄清各个知识点的内在联30 / 44系，建立由点到面的知识网络。按照中考题目类型，可以分为选择、填空、实验探究、计算、信息综合等专题，进行专门练习，体会每种题型常见解题方法，使复习纵横交错，既练习了解题技巧，又能从整体上掌握复习重点。通过对某些特殊知识点的深挖细究，达到对某一类知识或某一专题的融合、深化。例如电学中的滑动变阻器，是“探究欧姆定律” 、 “测定小灯泡的电阻” 、 “测定小灯泡的电功率” 、 “探究影响电磁铁磁性强弱的因素”等实验中不可缺少的重要仪器。同学们可以总结滑动变阻器在每个实验中的用途，深化对电学实验的理解。例如：所有实验中，滑动变阻器的共同作用是：A. 保护电路。通过改变自身电阻而改变电路中的电流。而由于每个实验的不同，使滑动变阻器分别具有不同的作用：B. 探究欧姆定律中电流与电压的关系为了保证两端的电压不变。31 / 44C. 探究欧姆定律中电流与电阻的关系改变定值电阻两端电压，从而达到多次实验探究规律的作用。D. 测定小灯泡的电阻改变小灯泡两端电压，达到多次测试取平均值以减小误差的目的。E. 测定小灯泡的电功率改变小灯泡两端的电压，从而比较小灯泡亮度与电功率的关系。F. 探究影响电磁铁磁性强弱的因素改变电路中的电流，研究电磁铁磁性强弱与电流的关系，还可以控制电流相等，研究电磁铁磁性强弱与线圈匝数的关系。又如：可以通过“密度的测量”将“质量” 、 “浮力” 、二力平衡” 、 “杠杆平衡原理”等力学知识贯穿起来，还可以将力学中测量仪器的使用归纳和总结等等。 3 、仿真模拟、体验中考阶段时间安排：2016 年 6 月初至中考前几天这一轮复习的时间不长，是演习模拟、查漏补缺的阶段，是整个复习过程中不可缺少的最后一环。总体要求是：整合知识，科学地查缺补漏。具体要求是：进行学科内综合32 / 44复习与模拟训练，加强对学生文字表达能力和规范答题能力的培养与训练。该阶段的主要任务：一是检验前两个阶段的复习效果，及时发现存在的问题，力争做到有效的弥补；二是通过强化训练，提高分析和解决综合、复杂问题的能力，使学生的知识、能力水平提高到一个更高的层次；三是使学生适应中考的能力要求，要求学生进一步总结解题的方法与技巧，提高解答速度；四是加强学生应试心理训练和应试习惯培养，增强学生考试的自信心，让学生熟悉并适应中考的氛围和时间，调整中考前的心态，以便在中考时能把自己的真实水平最大限度的发挥出来。不要盲目地大题量训练，以便给学生留下思考的时间，可根据实际情况有选择地模拟训练，以提高学生的解题速度和正确率，并通过练、评、学生反思等形式，及时发现学生问题，引导学生查漏补缺。这里要特别注意以下三个方面：1 、要求学生解题格式要规范，语言表达要准确。比如：计算题要写出计算公式；简答题要简明扼要回答问题，或加以简洁的解释、举例。2 、要训练学生对综合题的分析方法和解题技巧。必要时可以在读题时画出草图，便于理解题意和解答。 3 、要引导学生多关注社会热点，注意观察生活，联系实际。比33 / 44如，应知道最新科技发展、时事新闻等，同时还应关注环境污染问题、水资源问题、能源问题等。三、几点复习建议1 、认真学习领会课程标准和考试说明精神，明确物理中考的内容和要求，把准复习方向，复习过程中，应严格按课程标准 、 考试说明规定的范围复习，对考试说明中重点强调的内容，要让学生做到真正理解，会灵活运用。同时研究近三年的本省中考试题、各地中考试题和其他省市中考试题，以便更准确地在教学中渗透新课程的教学理念。2 、处理好考试说明与教材的关系，明确物理相关知识的中考要求,复习课中资料比较多，但以精选为宜，在复习中，应充分发挥考试说明的引导功能，明确相关知识在中考中的要求。通过研读考试说明中典型例题，挖掘思维方法，养成“依纲扣本”的习惯；通过每章配套练习的训练，实现举一反三和迁移能力的养成；对典型例题的学习和研究，要注意从知识的内在联系出发，挖掘试题的功能，课后再有针对性的选择一些典型习题进行反馈和训练，从而减少复习的盲目性和随意性。34 / 44四、各时间段复习内容3 月 3 号3 月 14 号第一章机械运动、第二章声现象、第三章光 和眼睛第四章物质形态及其变化、第五章我们周围的物质3 月 15 号3 月底第六章力和机械、第七章运动和力、第八章神奇的压强、第九章浮力与升力，第十一章、第十二章简单电路与欧姆定律、3 月底4 月 10 号第十三章十四章机械功机械能与内能热机、第十七章第十八章电能与电功率家庭电路与安全用电4 月 11 号4 月底第十章从粒子到宇宙、第十五章电磁铁与自动控制、第十35 / 44六章电动机与发电机、第十九章、二十章电磁波与信息时代、能源与能量守恒定律综合测试5 月 5 号5 月 7 号声学板块：光学板块：光的直线传播、光的反射、光的折射、透镜及其应用。以测试的形式检测5 月 8 号5 月 12 号力学板块：与密度、压强、浮力、力和运动、功、功 率、机械、声现象、温度、物态变化等相关的问题以测试的形式检测5 月 13 号5 月 18 号电学板块：电路的连接与控制、欧姆定律与电功率、 安全用电。以测试的形式检测5 月 19 号5 月 23 号36 / 44电磁学板块：简单的磁现象、发电机与电动机以测试的形式检测5 月 245 月底专题复习：作图、实验计算、简答等6 月初中考模拟测试找漏点五、中考物理复习策略九年级物理复习备考成功的关键何在？我以为中考物理复习成功的要诀是：准、精、薄。要诀一：准“准” ，主要包含三个方面：中考大方向把握准；教学重点、难点、热点瞄得准；学生的心理与兴趣摸得准，知识缺陷、思维障碍抓得准。37 / 44保证“准”的措施：认真分析研究考试说明、近几年的中考试卷、权威学校的最新中考模拟题；广泛搜集本学科的中考信息；深入学生之中，通过交谈，作业、试卷的批改洞悉学生的问题所在。要诀二：精“精” ，主要体现在四个方面：精讲。中考的重点、难点、热点与学生困惑易错的地方详讲，其他知识略讲。精练。针对中考的重点、难点、热点与学生困惑易错的地方多练。根据中考的能力要求有的放矢地进行练习，不搞撒大网捕小鱼，不搞题海战术，浪费学生的精力和时间。重点知识要多练，如通过一题多解，一题多问，一题多变，多题归一等形式，举一反三，触类旁通，使学生对中考的热点知识真正做到融会贯通，并切实提高学生分析问题、解决问题的能力。精选。尽信书不如无书，尽信资料不如无资料。因此老师对众多的复习资料不要照搬照抄全盘接受，更不能被资38 / 44料牵着鼻子走，不要做资料的奴隶，而要根据自己掌握的信息结合学生的实际，去粗取精，增删修改，取我所需，为我所用，这样才能增强复习的针对性、指导性和有效性。精评。对试卷和模拟套题考后、练后，不要从头到尾逐个讲评，甚至每个题详细讲评。所谓精评就是画龙点睛，有代表性、典型性、迷惑性的问题着重评，学生都会的题目只需蜻蜓点水，一笔带过。讲评并非老师唱独角戏，形式以多样化为好，可以老师评，也可以学生评，还可以师生一起评、相互评。保证“精”的措施：转变观念，正确认识学生、相信学生，不要总不放心学生，复习也要充分发挥学生的主动性、积极性，增强学生的独立性、创造性；站得高，看得远，从本学科知识结构的整体上来分析研究中考的要求，从而更有效、 更准确地把握中考的重点、难点、热点；潜心研究学生的学习心理、复习心理与考试心理，只有针对学生的思维障碍与困惑易错的地方对症下药，我们的备考复习才能真正做到精讲、精练、精选、精评，实现高质量、高效益。39 / 44要诀三：薄读书学习有两个飞跃，一是从薄到厚，二是从厚到薄。第二个飞跃更为重要，它代表着知识的升华、能力的提高。中考前的复习，非常重要的一环就是从厚到薄：理线索、清思路、立足核心，突出主线，便于记忆，有利发散，使学生形成科学的知识网络和能力结构。2016 年初三物理复习计划九年级物理备课组关于今年的中考，我校物理组的教师将本着以课标为依据，以考纲为标准，以教材、指导丛书为具体内容的指导思想，带领学生进行全面、深入地总复习。一、复习策略：1、结合现有的实际情况，展现我校的特色“问、思、行”课堂探究的教学模式，努力提高课堂的复习效率。2、课间学生团结协作，课外教师团结协作，充分发挥集体40 / 44的力量。3、以学生为主体，坚持自学合作、当堂训练的模式，课堂要求师生互动。4、与时俱进，多渠道收集中考信息，加强复习的针对性。5、加强对学困生的个别辅导，课堂上提出明确的复习任务。二、学情分析：初中物理教学分两年，初二教学主要是声学、光学、力学等部分，离学生的学习时间已经很久远，大部分已经忘记，所以复习起来很困难。初三的电学，学生学习起来难度较大。要使学生熟悉初中物理的这些基本知识，掌握新课改需要的各种技能，复习工作就显得非常重要。初三的具体情况如下：八个班共有学生 人，上期期末考试及格率，优秀率，有尖子生，也有学习困难极大的学困生，有的学生却连最基本的物理知识都不