中班角色游戏计划

1 / 46中班角色游戏计划中班角色游戏阶段计划第一学期【学期目标】1、 幼儿能按照意愿独立确定游戏主题的能力，能正确反映角色的社会职责和角色相互之间的社会关系。2、 学会通过大胆的进行假想、模仿和扮演社会角色，使游戏情节更加丰 富。3、 幼儿能够用协商的方法分配角色，学会分工合作，与同伴们友好交往， 分享游戏的快乐，初步学会解决在游戏中出现的问题。4、 幼儿会大胆、有创造性地选用替代物与游戏材料，学会根据游戏的需 要自制简单的玩具，培养幼儿的想象力、创造力和动手操作能力。2 / 465、 幼儿能自觉地按要求归类，摆放和收拾游戏材料。【情况分析】经过小班一学年的角色游戏指导，幼儿已能按自己的意愿选择游戏主题，对各角色有初一定的理解和兴趣。基于上学期的角色游戏情况，幼儿处于教师指定游戏，自由选择游戏阶段，还没有出现自行提出游戏主题，进行表演。因此，在这学期的游戏中，引导幼儿自行提出游戏主题，自行协商分配游戏角色是一个重点要求，以增进幼儿在游戏中的社交能力以及设计游戏和评价游戏的能力。第一阶段(9 月)【活动内容】医院、娃娃家、理发店、小汽车等 游戏目的：1、能较形象地模仿医生和护士的语言和行为，反映他们的工作职责。2、增强规则意识，懂得表演角色和使用物品、场地等应遵守游戏规则。3 / 463、运用礼貌用语和同伴进行交往。4、初步学习自制简单的玩具。【活动准备】1、知识准备：请家长向幼儿介绍医院医生和护士的工作。2、物质准备：听诊器、注射器、药瓶、药盒、药片、体温计等医院所需得玩具材料以及娃娃家、理发店、小吃店的玩具材料。第一次活动指导：1、出示医疗器械，引导幼儿具体使用器械，组织幼儿讨论医院里医生的职责，护士的职责。2、请个别幼儿演示使用器械的正确，并用职业性的语言来招呼病人。3、教师示范医生给病人看病的情景。4 / 46首先，请幼儿学学、装装病人，比如说哪里生病了，怎么表现等；其次，重点指导幼儿要认真给病人治病，并且要对病人有礼貌。护士要协助医生治疗病人，要关心病人。4、幼儿游戏。引导幼儿协商分配角色，多人争执的角色用“石头、剪刀、布”等方法或疏导部分幼儿参加其它游戏。5、游戏后组织幼儿认真、较快的收拾玩具。6、评价幼儿游戏情况。【活动反馈】幼儿已经进行过两次的活动，一些幼儿已经有了做医生、做护士的经验，原来出现了医院里面的医生护士都没事干的情况，因为孩子们都不愿意当病人，通过，老师的示范、提示、鼓励，孩子们都很喜欢当病人，假假地生病，表演5 / 46起来很像真的，医生也很认真地帮助病人看病，但是生病的种类比较少，在下次活动中，予以引导。第二次活动指导：1、教师根据上次游戏情况引导幼儿想想：小朋友有见过病人生什么病？2、提出要求：收拾玩具有分类，并放回原处。医生下班可以到家里看望病人，也可以去理发，不要一直呆在医院里，但是医院里要有一个人看班，照顾病人。3、丰富幼儿游戏内容，启发当护士的幼儿自己动手制作和包装药品。4、幼儿游戏时教师指导，指导幼儿明确自己的角色身份与职责，要坚守自己的岗位。5、游戏结束组织幼儿较快地分类收拾玩具，并放回原处。6 / 466、评价：表扬分配角色由协商并能坚守自己职责的幼儿。【活动反馈】幼儿在活动中有了较丰富的内容，有的孩子假装脚痛，有的孩子假装头痛，医生也给病人很认真地看病，并且能够坚守岗位，孩子在分组的基础上，在每个区都玩的比较好，并且有了较多了合作、联系。很多孩子会跑到医院看病人。第三次活动指导：1、引导幼儿谈谈今天玩的游戏主题，怎么玩才会更有趣。2、启发幼儿通过增加服务项目发展游戏情节。如：到小吃店去为工作人员体检；给小朋友打预防针等。3、幼儿商量分配角色，引导幼儿去医院看病人时带上些水果和吃的，学会慰问病人。 鼓励性格内向的幼儿当医生，通过与病人的交流，培养活泼开朗的性格，发展语言表达能力。7 / 464、游戏进行时，教师重点观察并启发幼儿发展游戏情节。引导各主题间的联系， 促进幼儿间的交往。5、游戏结束，教师主要评价幼儿的服务质量和对现实生活的反映能力。【活动反馈】幼儿在活动时懂得了关心病人，并带上了礼物和好吃的东西，医院里 面变的好热闹，但是在常规上就要有更多的规定。在这次活动中，幼儿已经有较好的交往。第四次活动指导：1、教师根据上次游戏情况提出要求：、在游戏时个别幼儿出现争抢的现象，鼓励幼儿运用协商的方法进行分配角色。 、教育幼儿在游戏时运用礼貌用语，热情地与同伴进行交往。2、幼儿进行游戏：教师重点指导医院一组的幼儿明确角色的职责，分工合作进行游戏。8 / 463、组织幼儿进行评议，重点评议医生和病人的关系，幼儿自制玩具的创造性等。【活动观察与推进】本月游戏的主题“医院” ，幼儿对医院的游戏也有了进一步的认识。同时在游戏时常规也较好。本班整体在活动中的交流比较多，常规性的把握比较难，将在下个阶段继续改进。我们班幼儿对娃娃家、理发店、小汽车也比较感兴趣，大部分幼儿都能将娃娃家的东西物归原处，归类摆放。第二阶段角色游戏教案【游戏内容】风味小吃店、医院、娃娃家、理发店等。【游戏目的】1、让幼儿知道风味小吃中的各角色，了解各角色的职责，认识各种风味小吃的名称及营业工作情况。2、引导幼儿不断丰富游戏的主题和情节，创造性地反映现9 / 46实生活。3、引导幼儿在游戏中使用礼貌用语，懂得互相谦让等良好品德。【游戏准备】知识准备：请家长向幼儿介绍本地的风味小吃并提供品尝机会。物质准备：游戏用的炊具、餐具、服务员帽子、围兜、以及纸箱、塑料筐、积木、海绵、橡皮泥等。娃娃家的各种物品、各种书，书架等。【游戏指导：】第一次指导：1、 引导引幼儿讲述在国庆节期间到哪里玩?都吃了哪些好吃的风味小吃？2、 引导幼儿说出具有地方特色的点心、小吃，如：鱼丸、10 / 46元宵、馄炖、肉粽等。3、 提出本次活动的主要内容：风味小吃店等。引导幼儿讲述风味小吃店都有哪些工作人员，他们都负责什么？4、 教师提出活动要求：运用礼貌用语，引导服务生运用礼貌语言热情待客。如“你好，要吃点什么？” “欢迎光临” “再见，欢迎下次再来” 。顾客要文明用餐，不浪费食品。5、幼儿分组活动，教师参与指导。指导能力差的幼儿做点心，发展他们的动手能力。引导性格内向、沉默的幼儿当服务员，通过与顾客的语言交往培养活泼开朗的性格。11 / 46启发幼儿使用替代物自制小吃，如：用积木、海绵做蛋糕，用泥团做肉棕、鱼丸等。6、 组织幼儿现场评议，重点评价小吃店服务员的动手能力和服务态度。【活动反思】新的角色游戏风味小吃店，幼儿非常感兴趣，小吃店一开张就吸引了非常多的幼儿，但幼儿角色分配还不够好，因此活动时幼儿争抢角色的现象比较严重，很多幼儿都想当服务员及厨师。因此初次活动时，教师与幼儿一起分配角色，引导幼儿使用礼貌用语。幼儿完成的较好，收玩具的时候，分类的整理还不够好。第二次指导：1、 回忆第一次活动的情况，幼儿讲述。2、 教师提出活动的注意事项：遵守活动规则，不能擅离岗位。12 / 46要相互配合，谦让。游戏时，说话要有礼貌，说话声音要细柔。活动时候可以相互串门，如：娃娃家的可以坐公共汽车到小吃店吃东西。也可以到图书馆看书。3、 幼儿分组活动，教师参与指导。幼儿分配角色。幼儿分组活动，教师参与指导。重点指导幼儿理解游戏角色的职责和任务。督促幼儿在游戏时要使用礼貌用语。教师可通过扮演“卫生检查员” “社会监督员”来督促幼儿。4、 结束活动。组织幼儿快速的收玩具。13 / 46组织幼儿进行评议，重点评议各角色的交往以及是否坚持岗位。【活动反思】本次活动前通过回忆上次活动的情境，让幼儿谈一谈角色与角色间如何进行交往，使用礼貌用语。教师通过扮演检查员参与到游戏的形式中非常好，孩子们很乐于接受。第三次指导：1、回忆上次游戏情况，指出游戏的不足之处。2、引导幼儿学习制定并提出要求：在游戏时，动脑筋想办法，使游戏玩得更有意思。在游戏时继续保持轻声说话，使用礼貌用语。听到信号要迅速收拾玩具。3、幼儿游戏，教师重点指导幼儿在游戏中以物代物，适时14 / 46给予启发，肯定和鼓励。4、教师与幼儿共同评价游戏情况，重点评价动脑创新的情况。【活动反思】幼儿游戏声音越来越大声，教师及时提醒。小吃店的服务生扮演的很好，使用礼貌用语，且对顾客非常友好，因此有很多顾客都愿意来小吃店品尝美食。第四次指导：1、总结前三次的游戏情况，说出这次游戏要注意的地方。2、引导幼儿提出主题，按意愿选择自己想玩的游戏。3、幼儿学习讨论并制定要求：游戏时缺少什么玩具可以和同伴动脑筋，想办法解决。游戏时不要大声叫喊。15 / 465、 幼儿游戏，教师指导幼儿学会以物代物，并提醒幼儿轻声交往。6、 幼儿评价同伴的游戏情况。【阶段小结】在指导上对幼儿的要求有所改变。幼儿对角色活动很感兴趣，总喜欢扮演各种角色。但是由于班级人数较多，开展活动的气氛太热烈。孩子们在自己各自的角色区内，交流与互动过于激烈。需要教师不断的提醒文明、礼貌、保持音量。在活动中，幼儿对娃娃家特别喜欢。个别幼儿能力特强，因此在娃娃家中能起到“爸爸” “妈妈”的领导作用。第三阶段【游戏内容】菜市场、风味小吃、医院、娃娃家等。 活动目的：1、让幼儿知道菜市场中的各角色，了解各角色的职责，认16 / 46识各种蔬菜的名称及营业工作情况。2、引导幼儿不断丰富游戏的主题和情节，创造性地反映现实生活。3、引导幼儿在游戏中使用礼貌用语，懂得互相谦让等良好品德。【活动准备】知识准备：请家长带幼儿去本地的菜市场了解菜市场的情况。1. 材料准备：游戏用的称、纸币、买菜人员的帽子、围兜、以及纸箱、塑料筐、各种自制蔬菜等。娃娃家的各种物品、各种书，书架等。【活动指导】第一次指导：1 引导幼儿讲述在周末到哪里玩?都认识了哪些蔬菜？17 / 462 引导幼儿说出各种蔬菜的特点名称、小吃，如：空心菜、西红柿、丝瓜等。3 提出本次活动的主要内容：菜市场等。引导幼儿讲述菜市场里都有哪些工作人员，他们都负责什么？4 教师提出活动要求：运用礼貌用语，引导服务生运用礼貌语言热情待客。如“你好，要需要点什么？” “欢迎光临” “再见，欢迎下次再来” 。顾客要文明买菜，不挑菜。5 幼儿分组活动，教师参与指导。指导能力差的幼儿摆放蔬菜，发展他们的动手能力。引导性格内向、沉默的幼儿当服务员，通过与顾客的语言交往培18 / 46养活泼开朗的性格。启发幼儿使用替代物自制蔬菜。6 组织幼儿现场评议，重点评价菜市场工作人员的动手能力和服务态度。第二次指导：7、 回忆第一次活动的情况，幼儿讲述。8、 教师提出活动的注意事项：遵守活动规则，不能擅离岗位。要相互配合，谦让。游戏时，说话要有礼貌，说话声音要细柔。活动时候可以相互串门，如：商店的可以坐公共汽车到菜市场买菜。也可以到理发店理发。19 / 469、 幼儿分组活动，教师参与指导。幼儿分配角色。幼儿分组活动，教师参与指导。重点指导幼儿理解游戏角色的职责和任务。 督促幼儿在游戏时要使用礼貌用语。教师可通过扮演“卫生检查员” “社会监督员”来督促幼儿。10、 结束活动。组织幼儿快速的收玩具。组织幼儿进行评议，重点评议各角色的交往以及是否坚持岗位。第三次指导：1、回忆上次游戏情况，指出游戏的不足之处。2、引导幼儿学习制定并提出要求：20 / 46在游戏时，动脑筋想办法，使游戏玩得更有意思。在游戏时继续保持轻声说话，使用礼貌用语。 听到信号要迅速收拾玩具。3、幼儿游戏，教师重点指导幼儿在游戏中以物代物，适时给予启发，肯定和鼓励。4 教师与幼儿共同评价游戏情况，重点评价动脑创新的情况。第四次指导：1、总结前三次的游戏情况，说出这次游戏要注意的地方。2、引导幼儿提出主题，按意愿选择自己想玩的游戏。3、幼儿学习讨论并制定要求：游戏时缺少什么玩具可以和同伴动脑筋，想办法解决。21 / 46游戏时不要大声叫喊。4、幼儿游戏，教师指导幼儿学会以物代物，并提醒幼儿轻声交往。11、 幼儿评价同伴的游戏情况。中班上角色游戏 游戏目标。1、鼓励幼儿乐意参加各种游戏，体验游戏活动带来的乐趣。2、巩固幼儿对角色游戏玩法和规则的掌握，逐步增强幼儿的规则意识。3、鼓励幼儿积极动脑，能主动利用一些替代物进行游戏，并根据游戏自由想象活动的情节，对积极创造游戏情节的幼儿及时给予表扬。4、 丰富幼儿的生活经验，深化游戏主题。 培养幼儿独立解决问题的能力。22 / 465、遵守游戏的规则，收放、整理玩具时做到迅速、有序、整齐。评价时能安静倾听老师对游戏的讲评，不随意插嘴，下次的游戏活动中能主动按照老师提出的要求游戏。6、通过游戏促使幼儿在操作过程中发展他们的手部肌肉，自我协调和控制能力，锻炼他们的动手能力和言语交往的能力。具体措施：本学期开展的主题游戏有农工商超市、大头贴、汽车城、DIY 坊、银行、乾生元、串串烧、冰糖葫芦、休闲小站和朱鸿兴，在以后的活动还将根据孩子的兴趣所在，适当的增减游戏区。1、在丰富幼儿社会经验的基础上，启发幼儿产生新的游戏主题，展开有情节，培养幼儿进行游戏的独立性。2、多给幼儿说话的机会，给幼儿创设一个能够自我发展的机会和空间，不局限于他们的发展。3、发动幼儿收集废旧材料和半成品，丰富游戏材料。23 / 464、观察幼儿在游戏中的表现，及时做出评价，教师以适当的方式参与指导游戏，促使幼儿的游戏主题深化，情节继续发展。5、引导幼儿在角色游戏中建立和遵守规则，从而培养幼儿的责任心。6、通过在游戏中遇到的困难和矛盾，提高幼儿解决问题的能力，提高幼儿合作能力，培养幼儿做事有始有终的习惯。7、在讲评活动中，教师要随机地灵活地抓住游戏中好的一面，提供幼儿讨论的机会，让幼儿在游戏讲评中得以解决，并能在讲评中整理和分享经验。具体安排：预见主题：农工商超市。准备：24 / 46收银机、有几个购物区：水果、蔬菜、糖果、蜜饯、彭化食品、服装。根据季节变化印有服装、蔬菜、水果的图画纸和蜡笔两盒、剪刀两把。经理证一个和外出证二个。要求：1、继续引导孩子了解在超市购物的过程，先选东西后付钱。2、丰富幼儿对各种蔬菜、水品、商品的认识，通过模仿顾客与售货员之间的对话，提高幼儿的语言表达能力，学习人与人之间的友好交往，懂得使用礼貌用语及简单的计算。3、引导幼儿在扮演角色时初步学习分工，明白自己的任务，并做好自己的本职工作，不离开自己的岗位。4、要随时添置物品，游戏结束时要整理好。5、继续丰富幼儿的社会经验：通过家长园地及家长交谈，让家长抽空带幼儿逛超市时有目的、有计划地参观，倾听有关人员的对话。25 / 466、提供丰富的游戏材料：大力鼓励幼儿带回废旧物品，师生共同制作游戏材料。 妈咪爱婴网教案频道/jiaoan7、根据幼儿的需要，教师要满足幼儿玩游戏的场地，自由选择游戏材料、工具，但在游戏结束时要求幼儿把材料按类分放回原位。预见主题：大头贴。要求：有各种放在镜框里的照片为背景、拍大头贴的机器、各种形状的白纸、勾线笔两支、蜡笔两盒、垫板两快、双面胶一卷、经理证和外出证一个、放钱的盒子一只。1、初步了解大头贴的规则和玩法，明确角色身份和任务。2、学习大头贴的制作流程和方法。26 / 463、引导幼儿在游戏中学会分工和合作，知道要做好自己的事情，不离开岗位。4、学习交往，尝试用自己的方法和同伴沟通，懂得使用礼貌用语。5、丰富幼儿的生活经验和社会经验，建议家长带孩子一起去亲身感受拍大头贴的过程。6、通过谈话等活动让幼儿逐步了解大头贴的游戏规则和玩法。在幼儿进行游戏的过程中给予必要的指导。7、引导幼儿学习绘画的方法，会进行镜框装饰。8、随时为幼儿准备充足的制作材料，并鼓励幼儿在游戏结束时把材料归放好。预见主题：汽车城。要求：有汽车图片和汽车模型为背景、有几只盒子分别装有瓶盖27 / 46子、剪刀、双面胶、硬纸板、牙膏盒、经理证和外出证一个、放钱的放垃圾的盒子各一只。1、初步了解汽车城的规则和玩法，明确角色身份和任务。2、初步学习汽车的制作方法，并学着制作不一样的汽车。3、学习交往，在游戏中用礼貌用语进行交流。4、引导幼儿在分工时要明确自己的角色，做相应的事情。经理要负责整个汽车城，包括人员分工，督促工作，修理物品等等。其他工作人员也要按自己的角色工作，如制作汽车的人员和出售汽车人员任务都是不同的。5、引导幼儿学习一些简单的制作汽车的方法，并提供充足的制作材料，以便幼儿随时拿取。6、要学习礼貌的交往，顾客在挑选时要为其介绍。7、要指导幼儿分类整理材料，便于拿取。预见主题：银行。28 / 46要求：电脑台一只、1、2、5 面值的钱分别放在不同的盒子里、经理证和外出证一个1、了解银行的作用，通过人与人的交往，巩固认识数字15。练习拿取 15 的阿拉伯数字2、知道要遵守银行的规则，引导幼儿主动按序排队领钱。3、工作人员要明确自己的任务，在自己的岗位上工作，不能随便离开岗位。4、引导幼儿用语言进行交往，会按面值领取。5、继续丰富幼儿的社会经验，指导幼儿扮演工作人员时，在游戏前要把银行的钱币按不同面值分类放置在盒子里。6、工作人员不能随便离开自己的工作岗位，要外出时要向经理请示。29 / 467、领钱时要让幼儿排好队按着顺序一个接着一个领，不能拥挤。要说出自己领多少钱，工作人员根据需求给顾客取钱。8、指导幼儿要礼貌地进行交往。9、游戏结束后要把银行的物品整理好并放置在规定的地方。预见主题：乾生元 。要求：有乾生元的门头为背景；架子上分别放有可以卖的豆腐干、种子糖、酥糖、麻饼；提供半成品：做酥糖的纸条、做麻饼的橡皮泥、放成品的口袋；剪刀、双面胶、经理证和外出证一个、放钱和放垃圾的盒子各一只。1、引导幼儿了解木渎的乾生元，知道乾生元的一些产品，了解制作的一些方法。2、明确角色，了解自己的工作，提高幼儿的角色意识。30 / 463、学习用材料制作产品。4、引导幼儿了解乾生元的特色，知道制作的方法。5、提供一定的材料：提供简单的一些应备材料及一些半成品之外，鼓励幼儿利用原有材料充当象征性的材料。6、学习礼貌的进行交往，会按顾客的要求拿取相应的物品。模仿成人间的对话，提高语言表达能力。预见主题：休闲小站。要求：以一些串串烧和糖葫芦的照片为背景、桌子三只、烧烤的地方有烤炉、各种烧烤的食物、小棒、调料盒、经理证和外出证一个、放钱的盒子一只。1、引导幼儿明确角色身份，知道自己所要做的事情。2、会热情地招待客人，礼貌地交往。31 / 463、学会整理桌子上的物品，摆放整齐。4、要让幼儿在游戏的过程中理解服务员的工作，知道要做哪些事情。5、指导幼儿整理好小站的各种物品，包括桌子和椅子，要随时为客人服务。6、游戏结束时要把物品归放在原来的地方，以便下次游戏时拿取。预见主题：串串烧和糖葫芦要求：1、引导幼儿在已有的基础上了解串串烧和冰糖葫芦的游戏规则和玩法，知道游戏的角色分配和任务，明确自己的身份。2、引导幼儿学习制作串串烧和冰糖葫芦的的方法，并学习有礼貌的交往。32 / 463、学习整理游戏的材料，会按类摆放在规定的地方。预见主题：朱鸿兴。要求：桌子两只、卖票的柜子一只、厨房里有各种点心、有两套橱具、四块围裙、经理证一个和外出证二个1、初步了解点心店的角色分配和游戏规则，知道自己所扮演的角色，并能明确自己该做的事情，逐步进入角色，深入开展游戏活动。2、知道各种用具的不同用处，会使用它们，并学习进行分类整理、摆放。3、成员之间要互相帮助、合作。4、丰富幼儿的社会经验，服务员与厨师要配合搞好餐厅的卫生工作，服务员主要负责周围环境，如桌子、地板、餐具等的卫生，厨师要负责厨房的卫生、饮食的卫生等，顾33 / 46客的需求服务员要及时与厨师反映，服务员的态度要热情等等。预见主题：制作坊准备：各种形状的纸板若干,各种豆子若干，各种彩色的线、小吸管或绒线若干，剪刀，经理证和外出证各一个。要求：1、引导幼儿利用各种材料制作多种漂亮的镜框，发展幼儿的想象力和动手操作能力。2、能够把自己制作的精美艺术品介绍给顾客，增进幼儿相互见的交流。3、学习快速的收归游戏材料，能自觉把物品放回原处，保持走廊的整洁、卫生。4、学做营业员，能够用一些方法来吸引顾客。促进商品的交互。34 / 465、在活动中，相互学习，做个礼貌、文明的人。-原文来自妈咪爱婴网(幼儿园中班计划总结栏目)-原文出处：/jiaoan/jhzj/zb/201605/中班角色游戏阶段计划学年目标1、 加深对角色的理解，进一步拓展游戏主题和情节，明确角色职责，真实地创造性地表现角色的行为、活动。2、 能在教师的启发下独立提出主题，按意愿选择角色，学会解决关于角色的问题。3、4、 在教师的帮助下，进一步完善游戏规则，并能遵守游戏规则。 能创造性地使用玩具，材料，为游戏选择替代玩具，在教师启发下自制一些简单玩具。35 / 465、 培养组织游戏，交往，初步合作，协商，轮流等能力，增进角色间主题间的联系，逐步加强游戏的集体性。6、7、 学习社会角色的良好的品德行为。 游戏后会归类玩具，整理场地，养成爱惜玩具的行为习惯。 情况分析：由于幼儿的年龄的特点，小朋友在游戏中还存在着较多的不足：幼儿比较以自我为中心，自己拿到的物品不愿与别人分享；幼儿生活经验不足，造成幼儿游戏情节比较单一，独立解决问题的能力需加强；幼儿游戏时声音较大，常规较差；各游戏主体之间的互动和交流较少；游戏中幼儿之间的沟通和交流太少；游戏过程中幼儿自己加工的物品太少，很少有以物代物的情况等。针对存在的问题，我们本学期制定了一些新举措，力求使幼儿的游戏水平再上新台阶。第一阶段：预定游戏主题：理发店36 / 46一、游戏目的：12 了解理发店的工作人员，初步了解理发师的工作职责。会简单地沟通，并使用礼貌用语。3了解理发的程序，如：理发剪发吹头发。4会进行礼貌的对话。二、游戏准备：经验准备：在谈话活动中与幼儿讨论以下问题。你的头发长了怎么办？你去理发店理发吗？理发店里都有哪些工作人员? 引导幼儿初步了解理发店在生活中的用途。材料准备：在游戏区投放理发的程序示意图以及剪刀、电吹风等玩具，让幼儿学当理发师。三、游戏指导：37 / 46一、 情景导入，激发幼儿的兴趣。教师：小朋友们的头发长了怎么办呢？那么，理发店里都有哪些工作人员?教师当理发师给某位幼儿理发，进行情景示范，边说边示范，让幼儿初步了解理发的程序。二、 提出游戏要求。游戏前要先把游戏材料摆放好。游戏时要遵守自己所扮演角色的职责，如理发师的工作内容和工作程序等。要做文明的顾客。三、 幼儿自由选择角色开展游戏,教师观察指导。观察幼儿能否主动并适宜地摆放游戏材料。38 / 46重点观察理发师的工作情况。观察顾客与理发师之间的沟通情况，是否使用礼貌用语，以及游戏中解决问题的能力。四、 整理游戏材料和环境，师幼分享游戏体验，评价游戏情况。整理游戏材料和环境。交流游戏情况。教师：今天谁去理发店理发了？你喜欢哪个理发师？为什么？游戏中出现了问题了吗？解决了吗?怎么解决？第二次指导：一、通过谈话、示范，帮助幼儿进一步了解理发的程序。教师：理发师是怎么工作的？教师出示理发程序示意图。请两个幼儿上来，一个当理发师，一个当顾客。理发师理39 / 46发时，教师一边指着理发程序示意图，一边讲解理发程序。二、提出游戏要求。游戏前腰先把游戏材料摆放好。理发师在理发时要看理发程序示意图理发。理发师要主动与顾客问好，顾客要做文明的顾客。三、幼儿自主选择角色开展游戏，教师观察指导。观察幼儿能否主动并适宜地摆放游戏材料。重点观察理发店里理发师的工作情况，如理发程序、是否礼貌接待顾客、顾客与理发师之间的沟通情况等。观察游戏中幼儿解决问题的能力。四、整理游戏材料和环境。40 / 46整理游戏材料和环境。交流游戏情况。教师：今天谁去理发店理发了？理发师怎么迎接？你说什么？理发师怎么做？游戏中出现什么问题了吗？解决了吗？怎么解决？第三次指导：一、教师出示不同的发型导入游戏，激发幼儿兴趣。教师：昨天理发店的经理接到了一位顾客的电话，他说理发店的发型太单一了，所以今天理发店的经理提供了很多发型，有男生的也有女生的。介绍几种发型的做法。1卷发用卷发器把头发卷上，用电吹风吹一下，然后喷上定型水。2卷发变直发用电吹风把头发吹直。41 / 463竖起的男生发型用电吹风吹，使头发竖起，然后喷上定型水。二、通过提问，丰富游戏中顾客与理发师的对话。教师：客人来了理发师要说什么？怎么问？顾客怎么答？剪完头发收完钱要说什么？1 提出游戏要求。理发师要主动与顾客问好，顾客要做文明的顾客。理发师在理发时要看理发程序示意图理发。三、幼儿自由选择角色开展游戏，教师观察指导。观察幼儿能否主动并适宜地摆放游戏材料。重点观察理发