新冀教版小学二年级下册数学第四单元《认识克和千克》教案教学设计

第 1 页 共 8 页 新冀教版小学二年级下册数学第四单元新冀教版小学二年级下册数学第四单元 认识克和千克认识克和千克 教案教学设计教案教学设计 第四单元认识克和千克 教学内容 教材第 37 40 页 教学目标 知识技能 掌握用秤称物品质量的方法 会选择 适当的单位表示常见物品的质量 知道 1 千克 1000 克 培养学生的估测意识 过程方法 结合具体事物经历感受并认识质量单 位克和千克的过程 初步建立 1 克和 1 千克的观念 情感态度 感受质量单位与生活的密切联系 能 用所学知识解决实际问题 增强学好数学的信心 教学重难点知道 1 千克 1000 克 会选择适当的 单位表示常见物品的质量 教学过程 一 创设情境 认识重量单位克 千克 师 老师这儿有两袋糖果 请你们猜一猜它们是 一样重 还是哪一袋重一些 师 谁想上来掂一掂 学生可能说 生 1 我认为左边那袋重一些 第 2 页 共 8 页 生 2 我认为右边那袋重一些 生 3 我认为它们是一样重的 三位学生来掂一掂 一致认为是左边那袋重一些 师 刚才大家用眼睛观察得到了三种不同的结果 但通过掂一掂 大家的意见就统一了 看来比较两件 物品的轻与重光靠眼睛是不行的 我们可以用掂一掂 的方法 那么这袋糖到底有多重呢 你有办法知道吗 学生可能说 生 1 用秤来称 生 2 直接看物品包装袋上所标识的净含量 师 这个方法不错 昨天老师请大家回去任选两 件物品调查它们的净含量 你们完成了吗 谁想上来 汇报 学生汇报可能说 生 1 一块香皂 100 克 生 2 一支牙膏 105 克 生 3 一袋大米 25 千克 生 4 一袋洗衣粉 1 7 千克 师 刚才你们所读到的 克 千克 就是国际上所 统一使用的重量单位 表示物体有多重 可以用克或 千克作单位 第 3 页 共 8 页 板书 克和千克 二 探究体验 一 认识秤 1 提出问题 师 直接看物品包装袋上所标识的净含量可以知 道物品的重量 但很多物品没有包装袋 比如你们桌 上所摆的苹果等物品 要知道它们有多重怎么办呢 生 可以用秤来称 师 对 要想知道物品准确的质量可以用秤来称 生活中你见过哪些秤 2 组织学生自由说生活中常见的秤 教师课 件展示并简单介绍生活中常见的秤 学生可能说出 生 1 在水果店里见过盘秤 生 2 在超市见过电子秤 生 3 我在实验室见过天平 生 4 我在米店见过磅秤 生 5 我在菜市场见过杆秤 生 6 我家里有弹簧秤 3 介绍盘秤的使用方法 师 我们先来认识一种常用的秤 盘称 实 物展示 第 4 页 共 8 页 1 组织学生观察秤面 师 介绍秤面中如何来分大格 小格 且它们各 表示的克数是多少 在秤面上 指针指向 0 刻度 下面还有 2Kg 的字 样 Kg 就是单位千克 表示如果指针转了一圈 物 体的重量是 2 千克 在一大格的位置标有 100g 的字 样 g 就是单位克 表示如果指针指向这 物体的重 量是 100 克 每一大格又分了 10 小格 那么每一小 格表示有多重呢 生 10 克 2 称秤练习 称出一本数学课本的重量 生 1 指针过了一大格又有 8 小格 数学课本重 180 克 生 2 指针离 200 克的地方还少了两小格 数学 课本重 180 克 二 建立 千克 的概念 1 动手实践 组织学生小组合作分别用盘秤称出 1 千克的盐 并填写好实验卡 1 2 组织学生小组汇报填写结果 讨论 为什么每个小组称得的 1 千克盐都是两袋 而 1 千克的苹果个数却不一样呢 第 5 页 共 8 页 学生可能会说 生 因为每袋盐都一样重 每个苹果的重量却不 一样 3 让学生感受 1 千克有多重 把两袋盐放在手上 掂一掂 感觉一下 1 千克有 多重 4 举例 师 1 千克也就是生活中常说的 1 公斤 在你的 周围能找到用千克作单位的物品吗 学生可能会说 生 1 我们的体重 生 2 一桶矿泉水 4 举例 师 1 千克也就是生活中常说的 1 公斤 在你周 围能找到用千克作单位的物品吗 师 那你们互相抱一抱吧 同桌同学互相抱一 抱 师 你们的体重大约是 25 千克 师 一桶矿泉水的重量大约是 19 千克 三 建立 克 的概念 1 提出问题 师 书 盐可以用盘秤称出它们的重量 那 1 粒 第 6 页 共 8 页 黄豆能用盘秤称出它的重量吗 生 能 师 试一试吧 学生试后可能发现 很难称出它的质量 师 用什么秤才能称出 1 粒黄豆的重量呢 学生思考后可能会说 生 天平 师 对 生活中常用天平来称较轻物品的质量 使用的单位是 克 2 用天平秤出数学课本的重量 砝码 100 50 10 10 5 175 克 游码 3 克 数学课本重 175 3 178 克 讨论 用盘称和天平 哪种称出的重量更准确 3 在天平上演示称 1 克重量的过程 师 1 枚 2 分的硬币重 1 克 4 让学生感受 1 克的重量 每名学生在桌上找到 1 个 2 分硬币 把它放在手 指上感受它的重量 师 说一说你对 1 克的感觉 生 很轻很轻 第 7 页 共 8 页 5 举例说一说生活中质量大约是 1 克的物品 学生通过思考可能会说 生 1 一枚图钉 生 2 一张纸 随手撕下一张作业本纸 用天 平称出重量 发现比 1 克重 一小张纸的重量才是 1 克 生 3 一枚 1 角的硬币 拿出两个不同大小的 1 角硬币 发现大的那个重量有 2 克 小的那个才重 1 克 师 这些都说明 1 克的质量怎么样 学生可能会说 非常轻 7 将 10 个 2 分的硬币放在手上 感受 10 克的 重量 四 克 和 千克 之间的关系 师 千克 与 克 是两个不同的质量单位 大家 猜一下多少个 1 克会是 1 千克呢 生 1000 个克是 1 千克 师 你是怎么猜想出来的 学生可能会说 生 1 我从盘秤的刻度上看出来的 生 2 我看到一包盐上标的净含量是 500 克 刚 刚又称了一千克的盐有两包 就是 500 500 1000 克 第 8 页 共 8 页 我就才 1 千克等于 1000 克 师 满 1000 克我们就可以用一个比较大的重量 单位 千克 来表示 三 实践应用 完成练一练第 1 2 题