数学草稿不能“草”小学老师教学经验分享

第 1 页 共 3 页 数学草稿不能数学草稿不能 草草 小学老师教学经验分小学老师教学经验分 享享 计算在小学数学中占据着十分重要的地位 它是 小学数学内容的重要组成部分 是学习数学的基础 应该说 计算是数学学习中不可缺少一个内容 而计 算错误却始终贯穿着从低到高的整个学习过程中 造 成计算错误的原因 不仅与学生的数学思维能力有关 也与学生的数学计算习惯 打草稿有关 有的学生 没有打草稿 也有的学生草稿是乱七八糟 有的甚至 草稿不是写纸上 而是写在课桌 作业本 书或试卷 上 草稿时也往往字迹潦草 密密麻麻 很多时候 在草稿上计算数据正确 而写到作业本或试卷上又数 据错了 针对这样的情况我讲述了当代数学家 陈 景润的故事 使学生知道 陈景润不知道用了几个 麻袋的 草稿纸 攻克了 哥德巴赫猜想 这一世 界数学之迷 学生听了这故事 为之感叹 此时 教 师及时讲述草稿在计算中的重要性 有序的草稿是矫 正计算错误的好方法 对提高计算正确率 提高数学 成绩是十分必要的 在我们平常的作业中经常有这样的事发生 一些 学生把 5 写的像 3 明明是 0 却写成了 第 2 页 共 3 页 6 这错误现象屡见不鲜 有的学生一种毛病犯 了多次 原因就是平时的马虎 一些不规范的草稿习 惯以及对草稿的不够重视 从而造成不应有的错误 这时 作为教师就要示范 要树榜样 做表率 教师 要在学生面前打草稿 规规矩矩的在黑板上进行草稿 演示 要严格要求学生从小养成打草稿字体规范的良 好习惯 指导学生要保持草稿本的整洁 并注意书 写的规范性 最好的方法就是从左往右 从上往下的 顺序书写 草稿纸上应字迹清楚 书写端正 特别要 注意容易写错的数字 符号等等 另外 还要注意草 稿本书写的条理性 能注名题号和顺序号 然后解答 这样检查时 就可以方便的寻找和核对了 许多学生都认为 打草稿 就是当碰到一些复杂 的计算题时 将这道题的演算过程认真 清楚地写在 草稿本上 得出其结果 这无疑属于其中的一部分 但并不是全部 草稿纸不仅仅是用来计算的 还可以 用它来画一画 折一折 撕一撕等等 例如这样的一 道题目 有一根 6 米长的木条 要锯成每段是 5 分米 的小木条 需要锯几次 解决这个问题 只要学生充 分利用手边的草稿纸 撕下一张纸条 按照题目要求 动一动手 问题就会迎刃而解了 随着年级的升高 一些解题过程是越来越复杂 比如一些多步计算的应 第 3 页 共 3 页 用题 凭空想象很难想的通 这时我们可鼓励学生利 用草稿纸画画线段图 定会对解题有很大的帮助 长 期这样训练下来 相信学生的思维能力 动手操作能 力 一定会得到很大的提高 优秀的草稿本 好比是一笔丰富的财产 因为字 字页页都满载着很长一段时间来 学生分析问题 解 决问题的思维痕迹 它是学生学习方法 学习过程的 历史见证 因此可经常让学生将用过的草稿本拿 出来翻一翻 分析分析当时思考此题的思维过程 发 现自己的学习优点与缺点 还可以将它们进行分门别 类 储存起来 装入成长记录袋 使它成为个人学习 经历的一份财富 在数学教学中 教师做个有心人 关注学生学习 中的不良草稿习惯 分析其原因 研究其对策