苏教版三年级下册语文习作3教学设计优秀教案

第 1 页 共 7 页 苏教版三年级下册语文习作苏教版三年级下册语文习作 3 3 教学设计优教学设计优 秀教案秀教案 一 教材简析 例文是一个小学生刘常宁的习作 小草中的发现 小作者用一双充满好奇的眼睛 发现了草丛中可爱 的小生命 正在造新房的蚂蚁和摆动长须的甲虫 小作者通过细心观察 简洁描述 展现了一个充满生 命活力的草丛 本次习作就是运用 小草中的发现 这篇例文 引导学生充分融入生活 观察生活 关注 生活 感受生活 体验生活 从生活中摄取鲜活的写 作素材 让学生学会观察 在观察中学会思考 学会 发现 同时引导学生用通顺流畅的语言细致地描绘生 活中的发现 二 学情分析 在习作方面 学生中普遍存在的现象是 缺乏观 察的眼力和详尽的表达能力 有很多孩子对日常生活 中存在的人 事 物 视而不见 充耳不闻 孩 子的好奇心是存在的 可为什么一描述起来 就只能 说些大致的信息呢 这就是有心没有心的问题了 俗 话说 会看的看门道 不会看的看热闹 孩子们的好 奇只留存于看热闹的层面上 缺乏观察方法的指导与 第 2 页 共 7 页 观察发现的记录与积累 老舍先生说 要仔细观察 身边的人 他是什么性格 有哪些特点 随时注意 随时记录下来 养成一种习惯 刮一阵风 下一阵雨 你也记下来 因此 及时把日常生活中的观察 体 验和感受写下来 贮进自己的 素材库 这样就锻 炼了学生的眼力和表达能力 学生就拥有了一双会观 察发现的眼睛 拥有了能说会写的表达能力 久而久 之 作文就是信手拈来的事了 三 教学目标 1 读懂例文 了解小作者是怎样用自己的眼睛 发现小动物的 又是如何细致地写出它们的活动的 2 学会用一颗充满好奇的心去细心观察 认识 事物 并把自己的观察发现记录下来 学做生活中的 有心人 3 按要求完成习作 把自己的发现认真细致地 描写出来 做到文通句顺 4 结合例文以及观察实践 激发学生探索发现的 兴趣 培养留心观察的习惯 让他们充分感受探索和 发现的乐趣 四 教学重点 难点 重点 1 通过例文引路 引导学生学会观察 发 现生活中的新事物或新现象 完成观察记录表的填写 第 3 页 共 7 页 2 在观察的基础上 把自己的发现认真细致地描 写出来 做到文通句顺 难点 学会用一颗充满好奇的心去细心观察 认 识事物 并把自己的观察发现记录下来 学做生活中 的有心人 按要求完成习作 把自己的发现认真细致 地描写出来 做到文通句顺 教学准备 一 教师准备 1 设计观察记录卡 提前一周发给学生 2 提前一周布置给学生 留心周围的事物去用心 观察 可以走进树林 草丛 花园 麦田 把自 己的观察发现记在观察记录表上 还可以画出自己的 观察发现 3 收集体现细致观察的文章片段两段 展示给学 生欣赏 片段 1 爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的 不几天叶子长 大 就变成嫩绿的 爬山虎的嫩叶不大引人注意 引 人注意的是长大了的叶子 那些叶子绿得那么新鲜 看着非常舒服 叶尖一顺儿朝下 在墙上铺得那么均 匀 没有重叠起来的 也不留一点儿空隙 一阵风拂 第 4 页 共 7 页 过 一墙的叶子就漾起波纹 好看得很 片段 2 我很喜欢我家的那只喔喔叫的小公鸡 它的头上 长着像火把一样的冠子 背上的羽毛像穿着深红闪亮 的外衣 腹部的羽毛像套了件金黄色的衬衫 一双透 亮灵活的眼睛和一张尖尖的嘴 再配上最引人注目的 那五颜六色的大尾巴 显得既美丽又威武 二 学生准备 提前一周按老师的要求 留心周围的事物去用心 观察 可以走进树林 草丛 花园 麦田 把自 己的观察发现记在观察记录表上 还可以画出自己的 观察发现 课时安排 2 课时 教学过程 一 作前指导 一 谈话导入 1 人人都有一双眼睛 其中有很多人的眼睛就像 火眼金睛 不仅能看到大家都能看到的 而且还能发 现大家容易忽略的 看这两位作者的眼睛多厉害 展示文章片段 欣赏作者的细致观察 出示课 前准备的两个图文并茂的文字片段 2 小结 爬山虎 大公鸡都是我们经常见到的事 第 5 页 共 7 页 物 经过这两位作者的描写 我们了解了以前我们并 没在意看的一些地方 这都是因为这两个作者都有一 双善于观察 善于发现的眼睛 咱们书上也有一位善于观察发现的学生 叫刘常 宁 下面咱就看看他在河边草丛中发现了什么 二 学习例文 领悟方法 1 学生自读范文 思考 他发现了什么 板书 蚂蚁 新土 甲虫 2 再读范文 思考 他发现的这些东西是什么样 的 板书 一粒一粒 深褐色 长长的须 3 文中的小作者不仅会观察 而且还会联想呢 他把一粒粒的新土比作了什么 把甲虫那长长的须比 作了什么 正是由于小作者加入了自己的联想 所以 文章才会这么生动 形象 有趣 小朋友在写作文时 也要发挥自己的想象 这样你的文章也会变得生动起 来 板书 细细的沙 电视机天线 4 教师小结 刘常宁小朋友在小河边就发现了许 多让他喜欢的东西 如果同学们到草丛中 你会发现 有趣的昆虫的世界 到公园里 你会发现形态各异的 植物 在课堂上你会有趣的实验 在周围 你会发现 同学的勤奋 老师的辛苦 妈妈的关心 只要小朋 友做个有心人 你就会从大自然 日常生活中获得新 第 6 页 共 7 页 的发现 老师给你们一周的时间 去寻找去发现 把 每天的新发现写在观察记录表上 同学们在记录的时 候要按以下的要求 什么时间 什么地点 发现了什 么 发现的东西是什么样子的 并记下发现后的感想 设计简析 三年级是习作的起始阶段 因此在 每次习作时 都必须重视例文的作用 不仅引导学生 读懂例文 还要重视学生领悟方法 在此习作教学中 更多地让学生领悟观察的方法 让学生明白要观察时 不仅要观察到什么 还要观察这样东西是怎样的 提 前一周学习例文 给足时间让学生尝试观察 学会观 察 记录观察 交流观察 这样相对降低了习作的难 度 三 走进生活 寻找 发现 走进校园 走进生活 去草丛 去树林 去池塘 去田野 寻找 发现 把观察发现的收获记录在观 察记录表上 设计简析 这个环节是在提前一周学习例文的 基础上 布置学生运用所领悟的观察方法 让学生先 在校园里寻找 发现 继而放手让学生到生活中去 寻找 发现 并把观察发现的收获记录在观察记 录表上 这样就拓宽了观察的领域 丰富了学生习作 第 7 页 共 7 页 的素材 四 各抒己见 细说 发现 1 同桌互相说说自己的发现 要求 力求把自己 的发现说清楚 什么时候发现的 什么地方发现的 发现了什么 发现的东西是什么样的 发现后的感想 2 展示观察发现的收获 展示三位学生的观察记录表 师生共同评价 3 集体交流 互相评议 先指一 两名学生交流 教师相对进行评价 再 指一 两名学生交流 师生共同