优秀课例 “打花巴掌”教学设计

第 1 页 共 4 页 优秀课例优秀课例 打花巴掌打花巴掌 教学设计教学设计 一 学习目标 1 通过听唱 让学生学会歌曲 打花巴掌 能 够以游戏的形式表现这首童谣 2 感受歌曲的节奏 进行简单的节奏认读练习 3 在自主合作中 学生通过创编歌词来提高创 作能力 二 学习重 难点 1 重点学习歌曲 打花巴掌 通过老师引导 学 生能准确地掌握歌曲的节奏 2 在拍手游戏中 学生合作进行创编歌词的活动 三 教具准备 多媒体 四 学习过程 一 激趣 1 导入 童谣说唱会 这个环节的设计是以游 戏的方法 活跃课堂气氛 激发学生的学习兴趣 在 师生互动的游戏中调动学生主动参与的意识 接触更 多的童谣 扩大学生的知识面 第 2 页 共 4 页 2 打花巴掌音乐游戏导入本课内容 出示 打花巴掌 的整首歌词 同时放歌曲范唱 请学生仔细聆听 板书课题 同时注意比较和我们 拍手游戏时的童谣有什么不同 找出多了一个唱的 部分 3 介绍歌曲 这是一首说唱风格的北京儿歌 唱的是北京的小 朋友在玩打花巴掌游戏 歌词中以花为内容唱出了小 朋友们游戏时的高兴心情 那我们也快点学会和他们 一起玩 好吗 二 自学 1 提前板书 这是设计的一个节奏练习解决歌 曲中的节奏难点 首先 请学生先看看节奏自己练习 教师引导 然后 有老师来示范读一遍歌词 请同 学们跟着老师来读一边 读的时候加上拍手这样就大 大降低了节奏的难度 最后 请学生直接按节奏读 准打花巴掌中说的部分 2 让学生用听唱法自学能够更好的让学生学会聆 听音乐 同时培养了学生的自学能力和自信心 再跟 着老师演唱 钢琴伴奏 3 鼓励学生用拍手 拍腿 拍肩等自己喜欢的多 种方式来为歌曲伴奏 第 3 页 共 4 页 4 请个别同学们上台来展示 师生配合展示 同 桌合作展示 一组 大小组 说 一组 大小组 拍 男女生合作等多种方式表现歌曲 三 创编 为歌词进行创编 学生的创造思维和创造能力是 让人惊奇的 因此我始终坚信他们的小脑袋瓜里装了 许许多多的新想法 给他们一个机会你会收获意想不 到的惊喜 因此我设计了这个环节 在歌曲学会之后 让学生继续创编歌词 培养学生的创造能力 1 引导 同学们 我们玩儿了这么久还是这四 句 老师觉得好没意思 我想给再延长四段 你们说 好不好 接下来我和大家做个游戏 这个游戏的名字 就叫做 我是聪明的小作家 2 创编歌词 五月 八月歌词 以四人小组 形式讨论 师 游戏的规则就是为这首歌曲创编五月 八 月的歌词 每个小组一起努力创编一个月份的歌词 看哪个小组编的又快又好 你们有信心成为第一名吗 生 有 师 好 开始 分组 前后四人 进行创编 教师分别给以指导 1 每组找一位代表把创编结果展示给大家 提示 押韵 相关 第 4 页 共 4 页 打花巴掌 的 五 月 五 我 们 从 小 爱 跳 舞 打花巴掌 的 六 月 六 我 们 就 爱 吃 石 榴 打花巴掌 的 七 月 七 我 们 从 小 爱 下 棋 打花巴掌 的 八 月 八 我 们 就 爱 玩 泥 巴 有意思的创作 教师相机板书在黑板上 2 以小组和集体唱相结合的方式演唱创编歌 曲 3 最后 全体完整演唱歌曲 小结 同学们 今天我们不仅学习了 打花巴掌 这首歌曲 还了解了北京说唱风格的歌曲 老师希望 你们能够在课间的时候多做象打花巴掌这样有