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文档简介

第 1 页 共 3 页 网络资源为作文教学插上飞翔的翅膀网络资源为作文教学插上飞翔的翅膀 元竹英 河北省沙河市第三中学 摘要 随着网络的大众化 普及化 课堂教学也 由 多媒体教学 趋向 网络教学 网络环境以其 教学信息储存的大容量 教学过程的交互性 协作性 开放性 以及学习资源独特的共享功能等优势 使学 生作文的自主性以及教学信息反馈的功能大为增强 教学资源将得到充分 高效的利用 教师应更好地开 发和利用网络资源为教育教学服务 提高学生的语言 表达能力和作文写作水平 关键词 作文教学 网络资源 优势区别 新的课程标准的正式实施 为我们的教学提供了 新的教学理念 新的教学方法 网络为传统的语文教 学注入了新的力量 为作文教学开创了一片新天地 网络技术优势解决了传统作文自身无法解决的一系列 难题 与传统作文相比 显示出了十分显著的优势 网络资源渐渐地成为教学的一个全新的手段 我们可 以在网上找到很多与教学相关的资源进行共享 而如 何更好地利用这些资源拓展教育平台 引领学生走进 这个全新的世界 带领孩子走向未来 也相应地成为教 师不可推卸的责任和义务 第 2 页 共 3 页 一 传统作文与网络环境下的作文教学区别 长期以来 传统的作文教学经常出现 教师高耗 学生低效 的现象 教师讲得口干舌燥 学生却收效 甚微 作文教学成为了语文教学中的一个难点和薄弱 点 随着现代教育技术进入课堂 以计算机多媒体技 术和网络技术为主的现代信息技术的发展 给作文教 学开辟了一片新的天地 于是我尝试将网络资源引入 到作文教学中 将作文教学与信息技术进行有机整合 从而积极探索作文教学改革的新路子 收到了理想的 教学效果 和常规传统的作文比较起来 网络作文的改变如 下 过 程 形 式 布置 参 考 草稿 修 改 成文 递交 批改 交流 评价 保存 传统作文 教师主观命题学生审题 范文材 料有限查阅不便 只能纸笔书写 涂涂抹抹不容 易 改成需要另抄 课代表统一送取 教师移 山学生不管 定期短时个别交流 教师为主反馈 第 3 页 共 3 页 不足 保存者少抛在脑后 网络作文 学生自主写作教师督促指导 范 文丰富可按需筛选 纸笔电脑二者均可 删改换 补调快捷方便 改成即已成 个人随时网上上传 展示容易群体参与 长期随时广泛交流 同学为 主师生共评 永久保留随时阅览 在新的课程标准的新形势下 我们用网络技术手 段对作文学与教的过程及其资源进行设计 开发 利 用和评价 推动作
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