幸福时代美好生活说课稿

第十三课第十三课 腾飞的中华腾飞的中华 第一课时第一课时 幸福时代幸福时代 美好生活说课稿美好生活说课稿 李亚利 一 一 教材分析教材分析 在新课程理念的指导下 思想品德是为初中学生思想品德健康发展奠定基础的 一门综合性的必修课 幸福时代 美好生活 是陕教版八年级下册地十三课第 一框的内容 用学校 居民生活的变化 培养学生热爱祖国的情感 是为下一 框 辉煌岁月 壮丽画卷 做好铺垫 二 二 学情分析学情分析 随着社会的发展 人们的生活水平逐渐提高 但一些贫穷落后及不公平的现象 也还存在 这些对中学生的影响不可忽视 如 不公平的现象时有发生 而初 中学生正处于半幼稚半成熟 半独立的心理阶段 他们可塑性大 对问题认识 肤浅 这使他们容易对社会产生怀疑 而通过本课的学习让学生看到社会生活 的美好 从而培养他们正确的人生观和价值观 培养他们的爱国情感 三 三 教学目标教学目标 根据教材的结构和内容分析 依据课程标准的要求 结合八年级学生的认 知结构及其心理特征 我确立以下教学目标 情感 态度 价值观情感 态度 价值观 感受学校居民生活的变化 培养学生热爱祖国的情 感 能力能力 培养学生观察社会生活的能力 提高收集 处理 运用社会信息的 方法和技能 知识知识 了解学校变化和居民生活的变化 四 四 教学重难点 教学重难点 改革开放以来 居民生活发生了巨大变化 重难点的依据 现在的学生基本上没有过过苦日子 所以对以前人民的生 活状况没有概念 而由于初中学生年龄和认知特点 对居民生活的改变没有形 象直观的了解 对这一问题理解起来较困难 教与学都有一定的困难 五 五 说教法 说教法 我主要采取以下几种教学方法 让学生真正参与课堂活动 而且在活动中 得到认识和体验 产生践行的愿望 1 讨论法 根据八年级学生的心理发展规律 引导学生用 讨论法 的方式 去思考问题 面向全体学生 每个同学都能参与到其中 用小组总结发言的形 式回答 使平时基础较差的学生也能有表现的机会 2 资料展示 在课前让学生收集自己爷爷奶奶及爸爸妈妈上学时的学校资 料及生活资料 在课堂相互展示 让学生感知我们今天的变化 六 说教学流程六 说教学流程 1 情景导课 出示目标 通过一系列改革开放前和改革开放后图片的对比导入 让学生从感性认 识生活的变化 2 成果展示 问题生成 组织学生根据预习单中的预设问题进行全班的交流 学生谈自己在自学 中的疑难问题 并以小组为单位 交流展示预习效果 反馈预习效果 了解学 生的疑难及普遍存在的问题 以便调整教学思路 3 资料展示 合作探究 学生展示自己收集的资料 感悟生活的变化 并合作探究是什么原因 让我们的生活发生了如此巨大的变化 教师做出要求和指导 分小组合作探究 学生畅所欲言 由小组长记录补整理 教师进行学法指导 充分发挥主导作用 点拨引导 本环节用时 5 分钟 由学科长在全班交流合作探究成果 对于本组 学生解决不了的问题 求助小组互助各小组互评 补充 合作 形成共识 通 过合作探究 让学生提高增进师生情谊的能力 4 学以致用 巩固新知 教师设置思维点拨题和典例精析题 并结合教材中典型题目 及时检测 及时巩固新知 拓展思维 学练结合 达到巩固掌握的目的 在这个环节 为 了激发学生的学习兴趣 我设置了一个 说说我家的变化 环节 也使学生能 在轻松愉快的氛围中有效掌握知识 5 畅谈收获 归纳小结 由学生归纳本节课所学知识点 并谈学习收获 让潜能生多总结 多盘 点收获 增强他们的自信心 通过本环节的教学 及时梳理所学知识 使学生 思路清晰 并培养其归纳总结能力 得到情感上的升华 6 思维拓展 知识迁移 教师精选练习题 指导学生完成训练拓展单 指导学生答题方法和技巧 学练 结合 知识迁移 提高理性认识 升华情感 七 收获平台七 收获平台 通过学生自己反思 归纳本课所学 所想 所思 所悟 能更有效地达到 教学目标 在学生谈自己