语文人教版三年级下册10、惊弓之鸟

10 10 惊弓之鸟惊弓之鸟 第二课时 第二课时 教学目标 教学目标 知识目标 深入学习课文 理解更羸是怎样通过观察分析得出 知识目标 深入学习课文 理解更羸是怎样通过观察分析得出 不用箭 只要拉一下弓 这只大雁就能掉下来不用箭 只要拉一下弓 这只大雁就能掉下来 的结论 的结论 能力目标 分角色朗读课文 抓住关键词句 理解课文内容 能力目标 分角色朗读课文 抓住关键词句 理解课文内容 情感目标 能从更羸善于观察 善于分析中受到启发 学习对 情感目标 能从更羸善于观察 善于分析中受到启发 学习对 事物进行分析推理的方法 事物进行分析推理的方法 教学重点 学懂更羸说的话 体会更羸的分析是正确的 教学重点 学懂更羸说的话 体会更羸的分析是正确的 教学难点 理解更羸说的一段话 联系全文内容体会更羸分析判断教学难点 理解更羸说的一段话 联系全文内容体会更羸分析判断 的合理与正确性为重点 根据魏王由的合理与正确性为重点 根据魏王由 不信不信 到到 吃惊吃惊 奇怪奇怪 的的 态度变化 使学生明确 把观察 思考与实践经验结合起来的思维态度变化 使学生明确 把观察 思考与实践经验结合起来的思维 方法是正确的 是值得学习的 方法是正确的 是值得学习的 教学过程 教学过程 一 复习齐读一 复习齐读 1 41 4 自然段自然段 二 学习课文第二部分二 学习课文第二部分 1 1 更羸到底有没有将大雁射下来呢 更羸到底有没有将大雁射下来呢 指名读第指名读第 5 5 自然段自然段 说说更羸是怎样射大雁的 说说更羸是怎样射大雁的 左手拿弓 左手拿弓 右手拉弦 右手拉弦 大雁听到弦声怎样 大雁听到弦声怎样 出示句子 只听嘣的一声响 那只大雁直往上飞 拍了两下翅出示句子 只听嘣的一声响 那只大雁直往上飞 拍了两下翅 膀 忽然从半空里直掉下来 膀 忽然从半空里直掉下来 理解两个理解两个 直直 这一段有两个这一段有两个 直直 意思一样吗 意思一样吗 教师在黑板上画出示意图让学生理解 教师在黑板上画出示意图让学生理解 直往上飞直往上飞 的的 直直 是一个劲的意思 应这样表示是一个劲的意思 应这样表示 直往下掉直往下掉 的的 直直 是马上的意是马上的意 思 应这样表示 思 应这样表示 指导朗读 该怎么读 语速要稍快 紧张一点 指导朗读 该怎么读 语速要稍快 紧张一点 2 2 魏王看到这一切表现得怎样 大吃一惊 魏王看到这一切表现得怎样 大吃一惊 指导朗读指导朗读 直接读魏王的话 吃惊地 啊 真有这样的本事直接读魏王的话 吃惊地 啊 真有这样的本事 理解提示语在中间时 要用逗号表示 理解提示语在中间时 要用逗号表示 尝试将提示语位置发生尝试将提示语位置发生 变化 进行句式修改变化 进行句式修改 指名读指名读 魏王看了 大吃一惊 魏王看了 大吃一惊 啊 真有这样的本事 啊 真有这样的本事 啊 真有这样的本事 啊 真有这样的本事 魏王看了 大吃一惊 魏王看了 大吃一惊 引导学生联系上下文理解引导学生联系上下文理解 大吃一惊大吃一惊 的意思 与的意思 与 惊弓之鸟惊弓之鸟 的的 惊惊 相比较 联系第八自然段 了解相比较 联系第八自然段 了解 惊惊 是非常奇怪的意思 是非常奇怪的意思 告诉学生 联系上下文也是理解词语的一种方法 告诉学生 联系上下文也是理解词语的一种方法 3 3 齐读第二部分 齐读第二部分 三 学习第三部分三 学习第三部分 1 1 指名读 指名读 7 97 9 自然段自然段 更羸是怎么解释不用箭射下大雁的故事的 更羸是怎么解释不用箭射下大雁的故事的 魏王听了为什么会更加奇怪 魏王听了为什么会更加奇怪 2 2 指导朗读 谦虚的 更加奇怪的 进行对话朗读 指导朗读 谦虚的 更加奇怪的 进行对话朗读 2 2 学习课文第九自然段 学习课文第九自然段 导入 更羸为什么一看就知道这是一只受过箭伤的鸟 而且迅速导入 更羸为什么一看就知道这是一只受过箭伤的鸟 而且迅速 作出判断 不用射箭 只要拉一下弓弦 就能使大雁落下来 你是作出判断 不用射箭 只要拉一下弓弦 就能使大雁落下来 你是 从课文的哪个自然段知道的 从课文的哪个自然段知道的 2 2 请同学们自由朗读第九自然段 思考课后思考练习的第请同学们自由朗读第九自然段 思考课后思考练习的第 2 2 题 题 2 2 交流讨论他观察到什么 他是怎样一步一步分析的 得出什交流讨论他观察到什么 他是怎样一步一步分析的 得出什 么结论 根据回答板书么结论 根据回答板书 飞得慢飞得慢 受过箭伤受过箭伤 伤口没有愈合伤口没有愈合 还在作痛还在作痛 叫得悲惨叫得悲惨 离开同伴离开同伴 孤单失群孤单失群 得不到帮助得不到帮助 掉了下来掉了下来 弦响害怕弦响害怕 使劲高飞使劲高飞 伤伤 裂裂 谁能用谁能用 因为因为 所以所以 的句式说说更羸分析思考的过程 的句式说说更羸分析思考的过程 先分说 后总说 先分说 后总说 出示练习 更羸看到大雁飞得慢 知道出示练习 更羸看到大雁飞得慢 知道 听到大雁叫得悲惨 知道 听到大雁叫得悲惨 知道 他还知道受伤的大 他还知道受伤的大 雁听到弦响会拼命往高处飞 那是因为雁听到弦响会拼命往高处飞 那是因为 果然 因为使劲 大雁的果然 因为使劲 大雁的 就掉了下来 就掉了下来 独立准备独立准备 指名说指名说 齐读齐读 更羸的本事到底大在哪里 更羸的本事到底大在哪里 交流回答 是因为他有丰富的经验 善于观察周围的现象 而且能交流回答 是因为他有丰富的经验 善于观察周围的现象 而且能 对观察到的进行认真 深入地思考 得出正确的结论 对观察到的进行认真 深入地思考 得出正确的结论 善于观察 善于观察 勤于思考 勤于思考 指板书梳理内容后 指出 这就是他之所以成名的奥秘所在 所以指板书梳理内容后 指出 这就是他之所以成名的奥秘所在 所以 课文的开头就介绍了课文的开头就介绍了 引读第一自然段 体会果然名不虚传 引读第一自然段 体会果然名不虚传 想象说话 魏王听了更羸的话 会对更羸说什么 想象说话 魏王听了更羸的话 会对更羸说什么 你想对更羸说什么 结合完成课堂作业本你想对更羸说什么 结合完成课堂作业本 四 齐读全文四 齐读全文 说说说说 惊弓之鸟惊弓之鸟 所揭示的寓意 所揭示的寓意 以前受到惊吓 下次遇到类 以前受到惊吓 下次遇到类 似的事情就害怕 似的事情就害怕 找找类似的成语 一朝被蛇咬 十年怕井绳 找找类似的成语 一朝被蛇咬 十年怕井绳 补充一则补充一则 惊弓之鸟惊弓之鸟 类似的故事 类似的故事 五 指导书写 课件出示 五 指导书写 课件出示 1 1 出示 弦 出示 弦 悲悲 惨惨 愈愈 痛痛 裂裂 2 2 识记生字 学生谈谈识记方法 识记生字 学生谈谈识记方法 3 3 指导书写 指导书写 六 作业六 作业 1 1 抄写生字 抄写生字