语文人教版六年级下册《写临别赠言抒依依别情》

写临别赠言 抒依依别情 教学设计 丰宁三小 张海芳 教学目教学目标标 1 明确毕业赠言的目的及内容 了解赠言的特点 2 通过说 写毕业赠言 练习用简洁得体的语言表达心中的情感 培养学生综合表达能力 3 在说 写赠言过程中感受同学间纯真美好的情谊 激发学生对 母校 对老师 对同学的眷恋之情 教学重点 教学重点 了解赠言的内容及特点 学会说 写赠言 教学教学难难点 点 如何根据同学的特点写出风格独特 富有个性的赠言 教学教学过过程 程 1 音音乐乐引入 激引入 激发发情感 情感 播放 送别 1 同学们刚刚听得这首歌的名字叫 送别 它用婉转的旋律传达了 分别时的依依惜别之情 不知不觉 我们的小学六年的学习生活已接 近了尾声 再过 70 多天 我们就要离开这个无比温馨的校园 离开敬 爱的老师 离开亲爱的同学了 分别之际 你们一定有许多话要和他 们说 今天我们就一起来写毕业赠言 齐读课题 设计意图 创设情境 渲染气氛 明确本节课的主要目的 2 下面 我们先来交流一份 情感清单 出示 情感清单 找寻六年小学生活中那些温暖的记忆 最难忘的三个人 我的理由 3 谁愿分享一下那些温暖你的回忆 4 学生交流 2 人交流难忘的老师 同学 提示 可以重点交流一个 设计意图 初步引起学生对六年小学中难忘的同学和老师的回忆 为 激发依依惜别之情服务 二 二 创设创设情境 情境 试试写写赠赠言 言 1 回想六年的小学生活 让我们难忘人的何止这几些 两千多个日 子一起走过 老师的循循善诱 同学的亲密无间 有太多的忘不了 播放课件 老师 学生学习活动图片 友谊地久天长 设计意图 老师巧妙地创设情感画面 展示相册 六年来一些学校生 活的画面 再配上舒缓的音乐 把学生带进了一个浓厚的氛围中 为 学生创设一种想说的情境 调动学生的兴趣 2 师 岁月匆匆 花开花落 看着过往的照片 追忆着往事 我们哭过 笑过 有伤心有快乐 有失落有收获 此时我们难解心中的离愁别绪 就要分别你们一定有许多心里话要倾诉给老师 倾诉给同学 请在本 子上写下你心中的临别赠言 设计意图 这是一次初级的写 通过让学生向同学 老师和学校吐露 心声 诉说心里话 或表达歉意 或表示感谢 或表达留恋之情 从中 收获生生之间 师生之间的真挚情感 3 谁来分享一下你的临别赠言 4 学生交流 5 根据学生回答 师适时板书 预设 你的话表达了对老师的感恩之情 板书 感谢师恩 你的话写出了对友情的眷恋 很有文采 板书 眷恋友情 这是一份与朋友共勉的情怀 板书 相互勉励 临别之际 还可以为同学送上真挚的祝福 板书 真挚祝福 6 总结 临别赠言的内容很丰富 可以表达依依惜别的情谊 感恩的 情怀 相互的勉励 真挚的祝福 它就像一朵芬芳的小花绽放在你我 的心间 设计意图 通过老师的总结 让学生明白临别赠言的内容可以包括感 谢师恩 眷恋友情 相互勉励 真挚祝福等等 三 范例引路三 范例引路 激活思 激活思维维 1 古人离别之际 很喜欢以诗相送 时至今天 有很多流淌着真心 真情 真感的诗句仍然被人们广为传诵 出示 学生读相关诗句 师 王勃送杜少府时留下了这样的赠言 生 齐 海内存知己 天涯若比邻 送杜少府之任蜀州 唐 王勃 师 王维在渭城送元二使安西时曾说 生 齐 劝君更尽一杯酒 西出阳关无故人 送元二使安西 唐 王维 师 著名的边塞诗人高适在送别朋友董大时曾乐观的写道 生 齐 别董大 唐 高适 千里黄云白日曛 北风吹雁雪纷纷 莫愁前路无知己 天下谁人不识君 师 诗仙李白交友广泛 他在离别汪伦时曾吟诵道 生 齐 赠汪伦 唐 李白 李白乘舟将欲行 忽闻岸上踏歌声 桃花潭水深千尺 不及汪伦送我情 师 王观在送鲍浩然之浙东时曾道 生 齐 才始送春归 又送君归去 若到江南赶上春 千万和春住 卜算子 送鲍浩然之浙东 宋 王观 设计意图 通过古人的赠别诗句 为学生写临别赠言积累素材 也拓 宽了学生书写赠言的思维和思路 2 欣赏了这些流传千古的赠别诗句 我们明白了古人和今人在离别 时抒发的情感是一样的 要想写好临别赠言也是有秘诀的 阅读阅读提示提示 请同学们读读课本 143 页的临别赠言 读后思考这些赠言 在表达上有什么特点 3 生自读 思考 4 我们交流一下你发现这些赠言在表达上有什么特点 给老师的赠言 1 比喻 借春雨表达对老师的感谢 春雨春雨绵绵绵绵如同老如同老 师师的的丝丝丝丝情意情意 2 对偶 写出老师的默默奉献 3 排比 表达自己对老 师的感激和将来也要当老师的愿望 给同学的赠言 排比 表达对同学的深深不舍 设计意图 让学生明白赠言的写法 主要运用比喻 排比等修辞手法 5 看来 赠言之所以读起来优美抒情 与修辞手法的运用密不可分 课本上列举的是表白式的临别赠言 赠言的形式还有很多种 6 我们再来欣赏一些赠言 看看它们在形式上有什么特点 先来看看 诗歌式赠言 自己读一读 课件出示 7 我们来分析一下它的特点 红色字的部分是 引用的诗歌 后面的 部分是 自己的话 所以诗诗歌式歌式赠赠言就是言就是 诗诗句句 自己的自己的话话 诗诗歌式歌式 海内存知己 天涯若比邻 无论你在何处 无论你生活得如 何 请不要忘记我 你永远的朋友 诗诗歌式歌式 诗诗句句 自己的自己的话话 8 下面 我们一起读一读歌词式的赠言 看看它有什么特点 歌歌词词式式 朋友一生一起走 那些日子不再有 一句话 一辈子 一生 情 一杯酒 珍重 朋友 歌 歌词词式式 歌歌词词 自己的自己的话话 格言式格言式 什么是路 路是从荆棘的地方开辟出来的 从没有路的地方 踩出来的 希望你的未来创造无限的精彩 格言式 格言式 名人名言名人名言 自己自己 的的话话 老师范读 交流发现 公式式公式式 你 喜羊羊的勇敢 柯南的智谋 小丸子的可爱 这样的你 怎能让我忘怀 公式式 公式式 用数学等式的形式表用数学等式的形式表现现一个人的特点 一个人的特点 诙谐诙谐式式 没有你的生活完了 买东西忘给钱了 踢球忘穿球鞋了 上 课忘带书本了 连赵本山都看成孙楠了 齐读 诙谐诙谐式式 幽默 幽默 设计意图 通过多种形式赠言方法的总结 使学生积累更为丰富的赠 言形式 为下一环节中的再写赠言服务 4 修修饰饰完善 再写完善 再写赠赠言 言 1 赠言的形式如此丰富 让我们大开眼界 课课件出示件出示 下面 请用你 自己喜欢的表达形式在赠言卡上再写一条赠言 相信这次大家一定会 比第一次写得更好 友谊地久天长 2 写完的同桌间交流一下 3 看到同学们相互传递出的赞许的眼神 我也迫不及待想欣赏你们 写的赠言了吗 谁先来交流 设计意图 通过运用本节课所学的写赠言的多种形式再写离别感言 表达学生内心的真实感受 进一步感受同学之间的友爱之情和老师的 教育之恩 以有个性的赠言表示自己对朋友 同学和老师的惜别之情 4 格式 课件 刚才我们大家完成的是赠言的正文部分 赠言的格式和书信相仿 由称呼 正文 署名三部分组成 出示书写格式 5 请同学们按照正确的格式完善一下自己的赠言 设计意图 让学生明确赠言的书写格式 并完善自己的赠言 6 虽然临别赠言的格式是固定的 但也可以写得极具个性 赠言的正 文不仅可以写成横的 还可以写成竖的 阶梯型的 桃心形的等等一 些富有创意的版式 课件出示范例 设计意图 为学生提供富有个性的版式设计 增强学生创造有个性的 赠言的欲望 5 教教师赠师赠言 依依言 依依话别话别 1 同学们的赠言使老师仿佛看到了一颗颗真心 感受到了一份份真 情 分别在即 老师既有离别的忧伤 更有对你们的期盼和祝福 请接受我的临别赠言 课件出示赠言内容 致全体同学 愿你们是风 鼓起白色的帆 愿你们是船 剪开蓝色的波澜 生活正在你们的前面微笑 勇敢的走上前去 将彩色人生拥抱 祝福你们的明天无限辉煌 无限灿烂 愿我们大家的情谊 地久天长 设计意图 以教师对学生的赠言作为本节课的最后环节 使