英语人教版三年级下册Unit 5 Do you like pears

Unit 5 Do You Like Pears 第一课时第一课时 课题 Unit Five Do you like pears 教学重点 句型 Do you like Yes I do No I don t What about I like very much Let s have some 单词 pear peach orange apple banana grapes 教学难点 单词和句型的掌握 教具准备 1 教材配套歌曲的录音带 2 Let s talk 部分的教学课件 3 准备 pears peaches oranges apples bananas grapes 的实物或模拟食物 4 教师和学生都准备所学的水果和一册所学实物图片 5 让学生自带一种爱吃的水果 此项可根据实际情况来定 教学过程 1 热身 复习热身 复习 Warm up Revision 1 学生自编日常对话及口语练习 如 A Hi B B Hi A A Who s that girl boy B He She is A Let s go and say hello to her him B Great A B Hello C C Hello Look I have a box Guess what s in my box 2 教师播放歌曲 The More We Get Together 师生共同演唱 2 呈现新课呈现新课 Presentation 1 教师出示果篮 果篮里装有实物 pears peaches oranges apples bananas grapes 注意 教师果篮中的每种水果应为 2 个以上 以便学生理解并运用单词的复数形式 2 教师手举 梨 讲述单词 pear 手举 2 个或 2 个以上梨 讲述 pears 以次 类推学习 peaches oranges apples bananas grapes 3 教师手指水果 pears peaches oranges 说 pears peaches oranges I like peaches 并问学生 Do you like peaches 引导学生说 Yes I do No I don t 当学生回答 为肯定 Yes I do 时 教师可以将手中的水果给学生并说 Here you are 4 学生各自拿着自己准备好的水果 也可用图片代替 练习句型 先说自己喜爱 的水果 再询问对方是否爱吃 I like Do you like 回答语为 Yes I do No I don t 为了使学生更好的掌握句型 教师可适当讲解 Do you like 后面的名词应为复数 形式 教师要注意纠正学生的句子 但不要过多讲解语法 让学生从反复练习如手 逐 渐形成习惯 5 教师播放 Let s talk 部分的教学课件 在观看之前教师提问 How many fruits can you see What are they 有几种水果 是什么 训练学生观察能力和用英语表述水果名称的能力 6 第二边观看并提问 Do they like oranges What did they buy 她们爱吃桔子 吗 她们买了些什么水果 7 学生跟读 Let s talk 部分的内容 特别强调 Do you like peaches Yes I do No I don t What about pears I like them very much Let s have some peaches and pears 3 趣味操练趣味操练 Practice 1 教师和学生都拿出准备好的水果和一册所学实物图片 也可根据各校情况让学 生自带爱吃的水果或其它所学实物 按照 Let s talk 部分的内容 更换所学单词 练习对 话 2 教师播放第一册 Unit 5 A 部分的歌曲 Let s have a picnic today 学生边拍手边 演唱 3 小组活动 4 6 人一组 教师告诉学生要 go on a picnic 让他们的 group leader 通过询问 Do you like 列出他们要买的食物 并向全班汇报 教师给每组发一 张表 如下 LIST HOW MANY APPLE 图 BANANA 图 食品以单词和图片两种形式出现 4 同桌同学为一组 用自己带的实物或食物图片做 Let s Practise 部分的操练 A Do you like apples B Yeah very much A Here you are B Thanks 或 A Do you like peaches B Yes I do No I don t like peaches I like grapes 4 课堂评价课堂评价 Assessment 做活动手册本单元 Let s talk 部分的练习 方法和步骤同以前 5 扩展性活动扩展性活动 Add activities 游戏 Guessing the word 利用食物和水果图片 将学生分为两大组 每组每次一名选手上讲台前 面向大家 教师在两名选手身后出示图片 其他同学做动作或用英语形容图片的形状 颜色等 由 讲台前的选手猜单词 猜对的为本组赢得一分 最后以分数定输赢 板书设计 板书设计 第二课时第二课时 课题 Unit Five Do you like pears 教学重点 掌握水果类单词 教学难点 句子 It tastes good 的理解 It tastes 的连读 以及 tastes 的发音 教具准备 1 第一册 Unit 3 B 部分 Let s chant 和 Let s do 的磁带和 Let s do 中标有颜色的指令 牌 2 Let s learn 部分的课件 3 教师和学生都准备所学水果类单词图片 并且教师准备水果类单词卡片 4 学生准备数张白纸和水彩笔 准备画图 5 配套的教学录音带 教学过程 1 热身 复习热身 复习 Warm up Revision 1 学生日常口语练习 2 教师播放第一册 Unit 3 B 部分 Let s chant I can see a rainbow 的录音 学生 边听边拍手有节奏地吟唱 3 让学生听第一册学生用书 Unit 3 B 部分 Let s do 部分的录音 根据录音做动作 然后让学生作 Captain 举牌发指令 Captain 说颜色 其他学生做动作 2 呈现新课呈现新课 Presentation 1 教师展示实物 水果 包括 pear peach grapes oranges watermelon apple banana 教师询问 What can you see 你们都能看到些什么 鼓励学生用完整句子 来回答 I can see pears I can see peaches I can see oranges 如果没 有实物也可用图片代替 2 如果有学生会说新单词 watermelon 就可以让他当个小老师教大家 在此根 据各班情况 教师可适当扩张知识 告诉学生 water 单独是个单词 水 melon 是 瓜 在一起 watermelon 就是 西瓜 3 教师可将一种水果切开 让学生亲自品尝 教师可先让一名学生品尝 问 Is it good 学生会回答 Good 此时 教师也给自己切一小块 品尝后说 Hmm It tastes good 随后再让其他学生品尝 并让他们发表看法 Hmm It tastes good 此时 教 师可让大多数学生品尝水果 让学生说句子 It tastes good 如果没有实物 可用图片 教 师可从动作上让学生感悟并理解单词 taste s 从而学习句子 It tastes good 4 教师播放教学课件 认读单词 pear peach orange watermelon 5 教师播放录音 学生边听边指单词跟读 6 教师通过在黑板上画 pear 来示范 draw 的动作 让学生明白 draw 的意思 并 让学生跟读 draw 然后教师将 pear 涂色 并说 Color it yellow and pink 使学生充 分明白 Color 的含义 3 趣味操练趣味操练 Practice 1 游戏 Do it quickly 快速做一做 首先 用单词卡和图片练习所学水果类单词 学生边读老师边把卡片和图片贴在黑 板上或墙壁上 之后 将全班分为三 四队 每次按顺序每队出一名选手 教师给学生 下指令 Run to the pear 各队的选手要快速跑到 pear 的图片或卡片处 用手取下图片或 卡片并大声读出 哪组学生得到图片或卡片就为他们队赢得一分 以此类推 接着完成 其它各水果和单词 2 小组活动 四人一组 轮流做 group leader Group leader 给其他学生发指令 如 Draw a peach Color it pink 最后将画的最好的图交给老师 作为小组成绩 教师可 以在教室的英语角展示学生的作品 3 扩展练习 各学校可根据学生情况使用本环节 教师询问 关于水果和食品的单词你们都知道哪些 学生表述所学水果和食品的单词 如 pear peach grapes oranges watermelon apple banana chicken hot dog hamburger bread French fries ice cream juice cola 另外 教师可了解学生还想知道哪些单词 根据学生情况还可以学习一些单词 如 pizza noodles rice chocolate lemon mango 4 课堂评价课堂评价 Assessment 做活动手册本单元 Let s learn 部分的练习 方法和步骤同以前 5 扩展性活动扩展性活动 Add activities Cards game 把所学水果类单词卡放在一边 图片放在另一边 学生两人一组做游戏 每次每人 抽单词卡和图卡各一张 如单词卡和图卡为同一单词为胜利 最后比一比 谁手中的卡 多 谁为胜利者 板书设计 板书设计 第三课时第三课时 课题 Unit Five Do you like pears 教学重点 字母 Oo Pp Qq 的发音和书写 单词 orange OK peach pear queen quiet 教学难点 单词 queen quiet 的发音较难 尤其是 qu 组合的发音 教具准备 1 教师准备教材配套的录音带 2 教师准备 orange peach pear French fries bread ice cream hamburger hot dog chicken 的图片 3 教师准备 orange OK peach pear queen quiet 的单词卡及扑克牌中的 Q 4 教师准备所学动物类单词卡片和图片 教学过程 1 1 热身 复习热身 复习 Warm up Revision Warm up Revision 1 日常口语练习 2 游戏 比一比 猜一猜 教师在黑板上画一种水果 如 梨 教师画一笔问 What s this 学生开始猜 It s an apple 或用句子 Is it an apple 教师说 Oh no Let s go on 教师接 着画 学生接着猜 直到猜对为止 还可以请一名学生画 让其他学生猜 3 字母练习 接力赛 教师说一个字母如 Bb 学生接着 Bb 说 Cc Dd Ee 老师说 Stop 学生停 止说字母 教师接着说其他字母 学生接着教师的字母往下说 即复习字母又训练学生 的思维能力和反应能力 2 2 呈现新课呈现新课 Presentation Presentation 1 教师播放 A let s say 的动画 首先完整呈现一遍 再一个字母一个单词的 学习 2 让学生边看动画 边跟读 Let s say 部分 3 教师将 orange peach pear French fries bread ice cream hamburger hot dog chicken 图片贴在黑板上 让学生听 Let s chant 的录音 将 录音中有关的图片挑出 4 听录音 将图片按录音中的顺序排列 依次为 French fries bread ice cream hamburgers hot dogs chicken 5 学生跟读歌谣 并告诉学生 enjoy 是 享受 喜欢 的意思 3 3 趣味操练趣味操练 Practice Practice 1 游戏 Who is missing 将 Oo Pp Qq 的字母卡贴在黑板上 然后打乱顺序 要求学生闭上眼睛 教师从 打乱顺序的卡片中抽取一张 让学生说说那个字母不见了 说的时候鼓励学生说 big O small q 2 游戏 比记忆 学生小组活动 约 7 人一组 每组选一个同学当评委 之后 第一个学生说自己喜 欢的一种食品 如 I like pears 第二个学生重复这种食物 还要另加一种食物 如 I like pears and apples 每往后就要加一种食物 直到记不住为止 记得最多的学生 为优胜者 教师要表扬每组的优胜者和组长 3 看一看 画一画 教师将 orange OK peach pear queen quiet 的单词卡贴在黑板上 举起其中 一张卡片 让学生看词 请一名学生读单词 让学生在教师提供的空白纸上画图 教师 出示一个单词 学生画一张图 4 将全班分成两大组 男 女 一组学生说字母 另一组学生说下一句的单词 最后两行 全班一起说 5 教师让学生做活动手册中的描红字母 4 4 课堂评价课堂评价 Assessment Assessment 做活动手册本单元 Let s say 部分的练习 方法和步骤同以前 5 5 扩展性活动扩展性活动 Add activities Add activities 游戏 比观察 比眼力 教师将字母 Aa Qq 的大小写分开写在纸上 一张纸一个字母 将字母纸对折 1 3 次 让学生猜对折后的字母是什么 比一比谁观察的准确或谁猜的对 猜对的同学负责 下一次折字母 板书设计 Unit Four Do You Like Pears 按顺序将 Let s chant 部分的图片贴于黑板 图片顺序为 French fries bread ice cream hamburgers hot dogs chicken 板书设计 板书设计 第四课时教学设计方案第四课时教学设计方案 课题 Unit Five Do you like pears 教学重点 理解并掌握 Can I have Sorry Certainly 等语言知识 教学难点 1 理解 Can I have Sorry Certainly 的含义 2 如何在生活中得体地运用 教具准备 1 本课生词的单词卡片 2 配套的教学课件 3 相配套的教学录音带 教学过程 一 一 热身 复习 热身 复习 Warm up RevisionWarm up Revision 1 表演 A 部分 Let s talk 小组表演的形式展示对话 2 game I like 孩子在小组里说说 每个孩子拿一张自己最喜欢的水果卡片 扣过来放在桌子上 孩子们一起说老师自编的歌谣 Do you like pears Do you like apples 孩子根据自己的选择回答 Yes I do No I don t 二 二 呈现新课呈现新课 PresentationPresentation 1 教师在黑板上贴上各种的水果 装扮成一个水果店 教师说 Look there are many fruits 教师指着许多的水果 重复 fruits 一词 2 教师提问 What do I like Can you guess 引导孩子用 Do you like 进行猜 测 教师不喜欢 可以说 Sorry I don t like 教师通过语气引导孩子理 解 sorry 一词的含义 3 师扮演水果店的老板 孩子装作顾客的样子说 Can I have a an some 教师回答 Sure certainly Here you are 反复的示范后 让孩子扮演水果店的老 板 代替教师的角色 4 播放课件 孩子看课件理解含义 孩子分角色跟读 操练新句型 教师注意 certainly 的读音 小组表演 各小组展示 三 趣味操练 三 趣味操练 PracticePractice 1 let s practice 孩子在小组中 互问互答 2 pass the message 教师给每个小组一张句卡 Can I have a pear 小组中通过耳语传话 每组最后 一个孩子根据问句回答 Certainly Here you are 四 扩展性活动 四 扩展性活动 Add activitiesAdd activities 1 给孩子创设生日 party 的情景 孩子在小组中 4 人 仿照 Let s talk 部分的 对话表演对话 2 用下面的表格请学生作小记者采访同学 Do you like 被采访的学生用 Sorry I don t like 或 Yes I do 板书设计 板书设计 第五课时教学设计方案第五课时教学设计方案 课题 Unit Five Do you like pears 教学重点 掌握认读新词 apple strawberry bananas grapes 教学难点 strawberry 的读音 教具准备 1 本课生词的单词卡片 2 课文的配套挂图 3 配套的教学课件 4 相配套的教学录音带 教学过程 一 热身 复习 一 热身 复习 Warm up RevisionWarm up Revision 1 Guess 教师用一张挖出一个圆孔的卡片遮住单词 让孩子猜猜是什么水果 2 播放歌曲 An Apple A Day 孩子们边听边传递装有水果卡片的盒子 音乐停 孩子抽出一张卡片 读出这个词 二 呈现新课 二 呈现新课 PresentationPresentation 1 教师在黑板上画一个圆 让孩子猜一猜 猜出 apple 教师出示图和词 让孩子 认读 2 教师画几个小圆 引出单词 grapes 3 教师让孩子通过闻 引出单词 banana strawberry 4 展示 Let s learn 部分的图 孩子之间相互提问 Do you like 5 Listen and point Point to the 省略号为所学水果名 6 教师出示词卡 请学生当小老师 带着大家认读 然后将卡片贴在黑板上 请孩子找出自己的小卡片的图 贴在相应的单词旁 并大声读出 那组最先完成 获得胜利 三 趣味操练 三 趣味操练 PracticePractice 1 教师扮做客人 让孩子根据问题做出反应并回答 Can I have an apple Can I have some grapes 2 Let s sing 播放歌曲的录像 先观看一遍 帮助孩子理解歌曲 孩子边唱边表演 小组表演 小组展示 四四 扩展性活动 扩展性活动 Add activitiesAdd activities Coloring Draw some grapes color them red Draw a banana color it green 板书设计 板书设计 第六课时教学设计方案第六课时教学设计方案 课题 Unit Five Do you like pears 教学重点 听 说 认读字母 Rr Ss Tt 体会字母在单词中的发音 教学难点 字母 Ss 的发音 Tige