浙教版2020年九年级下学期2020年初中第二次适应性训练试卷D卷.doc

浙教版2020年九年级下学期2020年初中第二次适应性训练试卷D卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 积累运用（30分） (共8题；共30分)1. （3分）下列词语中划线的字，每对读音都不同的一项是（ ） A . 屏除/屏气 差强人意/参差错落 外强中干/埋头苦干B . 迟钝/混沌 蹑手蹑脚/震慑心灵 剑拔弩张/驽马十驾C . 和面/和睦 见异思迁/图穷匕见 解甲归田/浑身解数D . 蓬蒿/竹篱 未雨绸缪/荒谬绝伦 出类拔萃/鞠躬尽瘁2. （3分）下列词语中加下划线字的字音、字形完全正确的一项是（ ） A . 萦回（yng） 归宿（s） 建术（sh） 骇人听闻 （hi）B . 安谧（m） 玄虚（xun） 魅力（mi） 弄巧成拙（zhu）C . 威摄（sh） 热忱（chn） 追溯（s） 矢志不移（sh）D . 馈赠（ku） 贮藏（ch） 和煦（x） 岿然不动（ku）3. （3分）选出依次填在下面横线上最恰当的一组词语（ ） 有人说：环境太_了，不能创造。有人说：我是太无能了，不能创造，但是_的曾参，传了孔子的道统。你不能_你的责任。只要你肯回来，我们愿意把一切都献给你。A . 平庸 鲁钝 放任B . 平凡 鲁莽 放弃C . 平庸 鲁莽 放任D . 平凡 鲁钝 放弃4. （3分）短语判断全都正确的一项是（ ） A . 我的老师偏正短语 美丽的花朵偏正短语 慢慢地爬偏正短语B . 把句子介宾短语 漂亮极了偏正短语 可爱的中国偏正短语C . 学习汉语动宾短语 跑一圈动宾短语 学习讨论并列短语D . 热得发烫动补短语 关系复杂主谓短语 无私奉献主谓短语5. （3分）下列关于文学文化常识的表述无误的一项是（ ） A . 古诗词的意象内涵丰富，如：“月亮”常代表思念，“鸿雁”可抒发乡愁，“梅花有高洁之意。B . 中国文化历史中的“史圣”“书圣”“诗圣”分别指司马迁、柳公权、杜甫。C . 中国“二十四节气”中表示四季开始的四个节气是立春、夏至、立秋、冬至。D . 范文正公文集柳河东集李太白全集，这几部作品集命名方式分别是谥号式、封号式、表字式。6. （3分）下面选项不正确的一项是（ ）。 A . 祥子在辛勤劳动中充满自信与好强，在畸形结合的家庭中苦苦挣扎而终归失败，在绝望中扭曲灵魂堕落成走兽，最终靠给死人送殡维持生计。B . 虎妞粗俗丑陋，婚姻中她强势主导，她也精明能干，灵魂也不像刘四那样被剥削阶级的偏见恶习腐蚀殆尽，她也对祥子和小福子表示出同情。C . 杨太太和曹先生，同样是让祥子拉包月的雇主，杨太太讲究人道主义，能给予祥子温暖的关怀，曹先生让祥子拿着拉车的钱，干着奴仆的活。D . 小福子的死是继虎妞死后给祥子的又一次沉重打击，与其他因素一道使祥子由淳朴、正直、善良、能吃苦的青年变为懒惰、麻木的行尸走肉。7. （10分）默写。 （1）山朗润起来了，_，太阳的脸红起来了。（朱自清春） （2）鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，_，_，与轻风流水应和着。（朱自清春）（3）曹操在观沧海中通过写草木欣欣向荣的景象把大海渲染得生机勃发的诗句是：_，_。 （4）王湾次北固山下的思乡之句“_？_”，李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄的怀友之句“_，_”，都将情感巧妙地寄托在了形象而有情韵的物象之上。（5）马致远在天净沙秋思中，用白描的手法勾画漂泊羁旅图的句子是_，_，_。 8. （2分）简爱中里德太太派人把简爱从桑菲尔德庄园接回家，向简爱进行了忏悔。请阅读下面这段文字，回答问题。 “唉，我两次做了对不起你的事，现在很懊悔。”她停住了。“也许这毕竟无关紧要。”她喃喃地自言自语说：“那样我也许会好过些，但是，向她低声下气实在使我痛苦。”请问她说的“两次做了对不起你的事”指哪两件事？二、 阅读（50分） (共4题；共50分)9. （6分）阅读下面两首古诗，完成小题。 月夜忆舍弟（唐）杜甫戍鼓断人行，边秋一雁声。露从今夜白，月是故乡明。有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃未休兵。宿王昌龄隐居（唐）常建清溪深不测，隐处唯孤云。松际露微月，清光犹为君。茅亭宿花影，药院滋苔纹。余亦谢时去，西山鸾鹤群。（1）月夜忆舍弟和宿王昌龄隐居通过描写景物分别营造出怎样的意境？ （2）月夜忆舍弟和宿王昌龄隐居都借助“月”表达情感，但抒发的情感却各有不同，请简要分析。 10. （15分）阅读文言文，回答问题。 狼一屠晚归，担中肉尽，止有制骨。途中两狼，缀行甚远。屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担特刀。狼不敢前，眈耽相向。少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。狼亦點矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。（1）解释下列句子中划线的字。 屠大窘_弛担持刀_狼亦黠矣_（2）翻译下列句子 一狼径去，其一犬坐于前。禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。（3）下列对文章内容分析不正确的一项是（ ） A . “屠乃奔倚其下”“屠暴起，以刀劈狼首”两句形象地刻画了屠户的果敢形象。B . 本文故事悬念迭起，扣人心弦，“一狼径去”给我们留下了悬念，又为下文这只狼“盖以诱敌”埋下伏笔。C . 本文语言简洁精练，短短100多字，写出故事的全过程：又有细腻生动的动作、神态、心理描写，充分表现了屠户的性格特征。D . 对待像狼样阴险、狡猾的人，要擦亮眼睛，提高警惕，不被假像迷惑，还必须敢于斗争、善于斗争，才能取得胜利。11. （12.0分）阅读下面的文字，回答问题。 古诗文背诵：是负担，还是捷径？唐晓敏新修订的高中课程标准增加了古诗文背诵推荐篇目，由过去的14篇增至72篇。有论者认为，这给学生增加了很大负担。其实，概览之前的语文教育经验，背诵并不能以负担论之，反而有审美享受的作用，甚至可以算一种学习的捷径。58篇的增加数量确实较多，但与传统中国语文教育的要求相比，要求背诵的篇目仍然是很少的。在传统语文教育中，学子需要背诵数十万字。唐宋以降，为参加科举考试，考生必须将论语孟子左传等40多万字的典籍全部精读熟背。有些人背诵得更多，如顾炎式、戴震能够将“十三经”全文背诵，甚至连“注”都能背诵下来。民国时期的一些学者接受的是传统教育，也有出色的背诵功夫。国学大师姜亮夫曾说，他在清华国学院时，同乐会上梁启超、王国维即兴表演节目是背诵古代文学作品，梁启超背诵一大段桃花扇，王国维则背诵了西京赋。传统教育在背诵方面有数千年的探索，积累了丰富的经验，主要表现在以下几点：多感官参加背诵。在传统语文教学中，朗读本身就是多感官参加的活动，需要同时动用眼、口、耳、脑，甚至加上头、身体的动作，这有助于提高背诵的效率。正如俄罗斯教育家乌中斯基指出：“参与接受某种印象或是一组印象的感觉器官越多，那么，这些印象就会越牢固地在我们的机械的和神经的记忆中扎根，同时也就会越真实地保存在记忆之中，以后回忆起来也会愈加容易。”发挥听觉记忆的作用。背诵诗文，需要“从娃娃抓起”。少年的一个特点是对声音非常敏感，这使他们能够通过“听”轻松地记住那些语言优美的古诗文。语言学家赵元任回忆儿时的学习情景时也说：“晚上念诗我们都觉得比白天念书轻松一点儿，我觉着也好玩一点儿。我念的是唐诗三百首。我哥哥跟姊妹们另外还念千家诗跟别的诗集。他们念的诗，我就是没念也渐渐地背得出来了。”他们都是通过“听”，记住了这些作品。重视最初的记忆。在中国传统语文教学中，背诵量是逐渐加大的。最初的记忆量很小，而且要求学生必须做到滚瓜烂熟，能够不假思索地背诵出来。这些内空在学生的记忆中深深扎根，成为后来背诵相关内容的基础。教育学家、心理学家对此早有研究，如乌中斯基就说：“儿童在学习中所学到的这些最早的形象在他们的记忆中扎根越深，那么，以后的形象也就能够越容易和越牢固地为他们所记住，自然，如果在最早的和以后的形象之间有联系的话。”传统语文教学也是如此。每一次都要求学生扎扎实实地背诵下来一些句子，这些句子作为“最早的形象”，“在他们的记忆中扎根”，成为后来背诵的基础。中国传统语文教育的一大特点就在这里：老师对学生最初的背诵要求非常严格，必须是记得非常牢靠，这些内容记得牢靠了，以后的记忆就容易了。从这个视角看新修订的高中课程标准，更能明白，增加古诗文背诵恰恰是为了长远的“轻松”打基础。（有删改）（1）本文第段主要运用了什么论证方法？有什么作用？ （2）请简述第段的论证思路。 （3）下面的语段放在选文的哪一段最合适？为什么？ 美学家朱光潜回忆自己的学习经历时说：“五经之中，我幼时全读的是书经左传。诗经我没有正式地读，家塾里有人常在读，我听了多遍，就能成诵大半。于今我记得最熟的经书，除论语外，就是听会的一套诗经。”12. （17.0分）阅读下文，回答问题蛮竹人的记忆很奇怪，有时当你搜肠刮肚地冥想时，历史无迹可寻，可有些事物，无论你身处何地，不管你心境如何，只要在某个瞬间不经意的一瞥，那潜伏在你内心里最熟知的记忆神经便被骤然牵起，让你回到拥有无限遐想的时光隧道中，回到那个虽被尘封可依然鲜活的记忆空间里。就在那天，走在街上的我无意间看到一辆用蛮竹做的推车，于是脑海便翻涌着关于它的所有片段，如一扇门在我眼前开启，门内是老家郁郁葱葱的蛮竹。蛮竹，一种生长在山里的竹子，高大而粗壮，挺拔的竹竿带着大地黑土的倔强直冲云天，恣意地向白云深处延展。“蛮”即“大”，在布朗族眼里乃“王”之意，在我看来，他有的是王者的大气而无霸气，有王者的博爱而没有狭隘，在广阔的天地里延展成一片让人叹为观止的风景。蛮竹苍苍，他是主妇，染绿了山寨，掩映着篱笆和野花，让家变成了温馨的小窝；蛮竹苍苍，他是壮汉，带领着源源不断的子孙，世代驻守着大山，倾其一生献给了这片土地上勤劳而善良的人们。蛮竹于我而言就是一种暖暖的记忆，生长在心里最肥沃的地方。春天，细雨绵密，_洒向静默的大山，黑土里，岩缝中，蛮竹用积蓄了一冬的能量破土而出，开始了一生_拔节。在天地间，细雨的轻柔与蛮竹的刚劲完美地交融为一幅烟雨图，唯其这般，山林才显得灵动而多彩。记得小时候，我和阿公到山里找菌子，看着满坡地蓄势待发的青笋，阿公笑着对我说：你看，我们的朋友开始出土了。是啊，我们的朋友，它是布朗族一辈子也离不开的朋友。阿公那根挑起全家衣食的扁担，阿奶那个被手摩挲得发亮的簸箕，一代又一代的布朗人就在与蛮竹的相守中走完辛劳而平和的一生，这一生始终带着蛮竹清淡素怡的滋味，带着蛮竹生生不息的精神，这样的人生简单而实在，自然而淡定。经过季节的洗礼，蛮竹从嫩绿到油绿再到淡黄，一节节展示着自己的壮硕。于是人们砍来蛮竹，建房、做成家具农具，把蛮竹丝丝入扣地编织进了自己的生活里，日子也透着清淡的竹香。老家保存着一根扁担，宽厚而结实，被阿公长满老茧的手磨得光滑而透亮，那是一根浸透了汗水的扁担，从阿公砍下蛮竹的那天起，它便成为了一个战士，肩负起家的重任。在挑起日出与月落的过程中，父亲长大了，于是阿公便一担担地翻山越岭，把家里有限的食粮挑运给外出求学的父亲。蛮竹做的扁担渐渐弯了腰，色泽由淡黄变成灰褐，父亲在城里工作了成家了，有了自己的一番天地。这时，扁担也完成了一生的使命，_靠立在屋子的角落，年迈的阿公拄着拐杖，背上是岁月留下的一个弧线。每次看到阿公遗留下的那根蛮竹扁担，总会想起朱自清背影里的章节，一样的情感被不一样的符号所记刻着，那根扁担被年月镀上了一层光晕，那是父爱厚重的光晕，常常氤氲了我感动的泪眼。一切农具几乎都来源于蛮竹，箩筐、耙、扁担、簸箕、手推车这些用具经过岁月的积淀，有些被人们的手磨得光滑，有些被汗水和黑土一层叠一层凝结成褐色，这是经过耕耘、种植、收成而留下的劳苦见证。布朗人离不开它，离开了也就意味着自己的生命终结，在这些平凡的农具中，我看到了山里人伟大而坚毅的人格魅力，他如苍苍的蛮竹，在骤风暴雨中依旧能挺直脊梁，压不垮催不倒，倾其一生来承受和付出，这共同的秉性让我有种莫名的感动，原来，上苍的安排是这么的意味深长，此刻，仰望蛮竹，我热血沸腾。春天的雨又开始飘飘洒洒地落下了，我知道，在远方，在大山皱褶处，我的心又开始发芽了。（1）阅读第段，仿照示例，概括第段内容。示例：春天的蛮竹生生不息，自然而淡定。（2）在文中横线上依次填入的词语，最恰当的一项是（ ） A . 不懈地 柔柔地 静静地B . 柔柔地 不懈地 静静地C . 静静地 柔柔地 不懈地D . 不懈地 静静地 柔柔地（3）品味划线句和划线词语，依据要求赏析。在广阔的天地里延展成一片让人叹为观止的风景。（品味划线语句，体会划线词的含义）从阿公砍下蛮竹的那天起，它便成为了一个战士，肩负起家的重任。（从修辞的角度赏析语句的表达效果）（4）结合全文，探究作者以“蛮竹”为标题的理由。 三、 综合应用（10分） (共2题；共10分)13. （6分）近年来，家用汽车数量剧增，“停车难”问题日益显现，乱停乱放不仅妨碍群众生活，还阻碍城镇发展。解决“停车难”，我们在行动。 材料一：某区20112017年汽车保有量和城镇停车位数量变化统计表年份数量2011年2013年2015年2017年汽车保有量87万辆203万辆224万辆252万辆停车位数量09万个18万个41万个59万个【注】“保有量”指某地某个时间点上已登记在册的或处于在用状态的某种物品的数量。材料二：每到中午和傍晚，重要路段用餐停车就一个字：难！经相关单位讨论商定，滨江路一侧在以下特定时间段可以临时免费停车：中午12时至14时、下午18时至次日上午8时。大家再也不用担心在滨江路用餐时车辆被贴罚单了。据悉，还有另外几处特殊路段也在做此筹划。材料三：随着“共享经济”的兴起，一些城市开始大力推进“私家车位共享”行动，以缓解“停车难”的问题。成都、广州等城市的“私家车位共享”已经运行一年多了。“私家车位共享”是指：拥有私家车位的车主，在自家车位闲置的时间里，把车位分享给外来车辆临时停放，车主收取一定的租金。比如自家的车8点开出去了，16点才能回家，这段时间自家的车位空置，就可以临时分享给别人停放。（1）根据材料一分析该区“停车难”的主要原因。 （2）从材料一，材料二中归纳出该区为缓解“停车难”问题采取的两项措施。 （3）有的人陋习不改，仍乱停乱放。请拟写一则宣传标语，号召大家规范停车。（20字以内） 14. （4分）阅读下面的材料，完成任务。 某市在创建文明城市期间，有名中学生骑自行车通过人行道时，没有推车通过，而是骑车横穿人行道。执勤的交警把这名中学生留下罚站，学生顿时被吓得哇哇大哭。路人纷纷过来围观，劝交警道：太阳这