语文人教版五年级下册再见了亲人

14 再见了 亲人再见了 亲人 教学目标教学目标 1 学会本课 12 个生字 认识 4 个生字 2 有感情地朗读课文 3 理解课文的内容 懂得中朝人民的伟大友谊是用鲜血凝成的 从中受到情感的熏陶 4 了解课文重点语句对表达情感的作用 教学重难点教学重难点 1 从课文内容中体会中朝两国人民的伟大友谊 2 有感情的朗读课文 教具准备教具准备 有关抗美援朝战争的相关文字 图像资料 教学过程教学过程 第一课时第一课时 一 引入课题一 引入课题 1 出示题目 亲人 是什么意思 有血缘关系的 关系密 切的人 谁是我们的亲人 课文中的 亲人 是谁 指大娘 小 金花 大嫂 指朝鲜人民 她们的性别有什么共同特点 都是女 性 2 出示志愿军出征图 同学们 1950 年 10 月 25 日 我中国人民志愿军雄赳赳 气昂昂跨过鸭绿江 与朝鲜人民并肩作战 抗击美国侵略者 在 战斗中结下了深厚的友谊 3 出示图片 火车站分别图 1958 年 3 月 15 日那天 在最后一批志愿军胜利返回祖国的前 一刻 千万朝鲜人民噙着泪花前来送行 志愿军们也含泪告别 大 家都深情地说着这样一句话 出示课题图片 板书课题 14 再见 了 亲人 2 2 初读课文 整体感知初读课文 整体感知 1 自由阅读课文 带着问题阅读课文 文中哪个人物感动了你 哪 个 故事打动了你 2 学生自学 讨论 3 汇报交流 你最喜欢哪个小故事 点击人物图片 哪些地方最让你感动 为什么 你能读读吗 初读课文 三 评读课文 加深理解三 评读课文 加深理解 在文中找出 亲人 具体指的是哪些人 用自己喜欢的线条 勾划 你最想交流的是哪个故事 根据学生的顺序 来安排三个故事的教学顺序 1 重点理解第一自然段 大娘明明送去的是打糕 书中为什么说是 雪中送炭 呢 为什么这样比喻 因为大娘想战士之所想 急战士之所急 若不 是他们比亲人还亲 能冒着硝烟冒着炮火雪中送炭吗 战斗异常激烈 战士们已经几天几夜没合眼了 这时 大 娘 导读 尽情让学生去感受文章感染人的语句 救助伤员 失去孙孙 这一部分 你读懂了什么 从哪个 词体会出来 唯一 指导学生饱含深情的读 小孙孙是大娘唯一的后代 唯一的希望 可是为了救志愿军 大娘却失去了他 这种情谊岂止是亲人 这真是 比山还高比海还 深啊 生读 您说 这比山好高比海还深的情谊 我们怎么能忘怀 谁 能把这个反问句换个说法 哪种说法好些 为什么 这句话是多 么的亲切 又是多么的热烈啊 八年来 大娘一次次地把慈母般的爱给了志愿军 难怪志愿军 们舍不得让大娘拖着疲惫的身体送了他们一程又一程 于是他们恳 切地对大娘说 学生齐读 大娘 停住您送别的脚步吧 志 愿军对朝鲜的关心体贴都尽在这一声声恳求之中了 过渡 还有哪个故事让你感动呢 2 第二 三自然段充分发挥学生的自学的能力 去挖掘文中感 染人的词句 4 4 挥泪诵别 朗读感知挥泪诵别 朗读感知 1 把自己的体会融入到朗读中去 用心去歌颂她们 千言万语都化 作诵别的深情 出示图片 战士张喜武与大娘挥泪告别的场景 请 学生朗读下面片段 大娘 停住您送别的脚步吧 为了帮我们洗补衣服 您已经几 夜没合眼了 您这么大年纪 能支持得住吗 快回家休息吧 为什 么摇头呢 难道您担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀 不 永远 不会 2 师引读 反复体会也大娘告别的深情 出示课件 你的诵别含着深情 可是年迈的大娘怎么忍心就此和亲人志愿 军分手呢 我们只好请求她停步 谁来请求大娘 就是这样请求 大娘也没有停下送别的脚步 送了一程又一程 我们只好恳求大娘 可是 大娘的脚步仍然没有停住 为了让大娘回家休息 万般 无奈 我们的战士只好哀求她 你不断地哀求大娘 可大娘还是不回去 没有办法 我们只好 以军人的口气命令她 谁来命令大娘 过渡 我们由衷地感到这 比山高 比海深 的情谊是用鲜血 凝成的 3 但此时此刻 列车的汽笛长鸣 车轮已经启动 这是一个激动人 心 充满留恋之情的场面 两国人民是在捧着一颗颗赤诚的心向最 亲最爱的人告别呀 同学们 让我们一起饱含深情地读读这三段吧 4 师引读 出示课件 战士们登上回国的列车 望着这些可敬可爱的人 望着这片曾 经洒过鲜血的土地 志愿军从心底里喊了声 课件 第一句 汽笛响了 列车徐徐开动了 战士们多乡再看亲人们一眼啊 于是 他们只好请求隆隆前进的列车 课件 第二句 然而 列车飞快地向前驶去 亲人们离战士们越来越远了 他 们只好挥动手 大声喊着 课件 第三句 5 小结 他们的确不是有血缘关系的亲人 可他们是比亲人还亲的 人呐 板书 不是亲人 胜似亲人 他们不是亲人 胜似亲人 他们之间的友谊是用鲜血凝成的 这是人世间最崇高 最珍贵的友谊 五 回顾全文 归纳总结 升华主题五 回顾全文 归纳总结 升华