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第 1 页 共 3 页 二年级上册公开课二年级上册公开课 搭船的鸟搭船的鸟 教学反思教学反思 这节公开课我选取了 搭船的鸟 一课 因为它 是一篇内容浅显而富有童趣的文章 作者用浅近 朴 素而又清新的语言 来写他看到的大自然中的景象 其实在大自然中要有一双会观察的眼睛 要有一颗爱 大自然的心灵 要有一份爱护小动物的情感 文章语 言虽然简洁 读起来却耐人寻味 不仅介绍了翠鸟的 美丽 而且生动刻画了翠鸟捕鱼时动作的敏捷 灵动 和同学们共同学完这篇课文 我们都意犹未尽 反思 一下我觉得这节课有几点是比较成功的 1 自主提问题 激发学生的学习欲望 童年本身就是一个有着太多问号的年龄 对于一 个六七岁的孩子来说无数的好奇和遐想充满着他们的 小脑袋 揭示了课题后 我首先发问 看到这个题目 后你的头脑中回想到什么问题呢 同学们马上举起了 小手 虽然有的学生说的不是很清楚明白 但是我为 他们敢于提问题感到欣喜 归纳起来我把大家提的问 题分为三类 搭的是谁的船 搭船的鸟是什么鸟 它 要做什么 好的切入点是上好课的先决条件 三个问 题的提出层层深入 不仅训练学生捕捉信息的能力 更把学生很自然地带入到了文本中 为以后的学习打 第 2 页 共 3 页 下良好的基础 2 想象与真实之间形成差距 加深学生印象 翠鸟这种小动物同学们从没有见过 仅仅通过简 短的文字 我想孩子们对翠鸟的认识还是形不成整体 全面的感知 也不会带着喜爱的感觉去读 于是在几 个学生读完翠鸟样子这段后 我并没有急于出示图片 而是让同学们闭上双眼 我再次读这一段 让大家想 象翠鸟的样子 然后在纸上画出翠鸟的样子 进接着 我出示图片 此时想象与真实之间形成了差距 学生 对翠鸟的印象就更加深刻了 喜爱之情犹然而生 此 时再读课文 学生的真情自然流露 3 配合动作 感悟朗读 在学习翠鸟捕鱼这段时 为了让学生能够感受到 它的动作敏捷 是一个捕鱼的能手 我先让学生自己 理解 冲进 没一会儿 吞 的意思 然后 课件展示翠鸟捕鱼时的动作 最后又找了几名同学扮 成翠鸟做捕鱼的动作 一次又一次的朗读 我感觉同 学们越来越有 感觉 但这节课仍然存在许多不足之处 首先 为了让 学生对翠鸟有更全面的认识 课前我搜集了一些关 于翠鸟的知识 其实后来想想 这些信息应该让学生 自己去搜集 我只是给予补充
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