化学空气（第1课时教学设计

第 1 页 共 6 页 化学空气 第化学空气 第 1 1 课时教学设计课时教学设计 教学目标 1 知识与技能 了解空气的主要成分 初步认识纯净物 混合物的概念 能区分一些常 见的纯净物和混合物 2 过程与方法 通过对 测定空气里氧气含量 实验的操作 观 察 分析 了解空气组成 通过对空气 氧气等物质的比较 了解混合物和 纯净物的概念 3 情感 态度与价值观 让学生体会化学与生活的紧密联系 学会从生活 中发现值得探究的问题 教学方法 情境教学法 探究教学法 教学重点 空气的组成 教学过程 流程 教师活动 第 2 页 共 6 页 学生活动 意图 创设 情境 导入 课题 多媒体 美丽的自然环境 启思 我们每天都在呼吸 我们吸入的是什么 物质 设疑 空气无色无味不易察觉 你能举些例子证 明它的存在吗 空气确实存在 那么空气中含有哪些物质 联系生活经验及做过的实验回答 激活学生原有知识结构 为新知导入做准备 实 验 探 究 分 析 讨 论 第 3 页 共 6 页 导读 引导学生阅读教材 22 页课文第一段 了 解空气成分的研究 设疑 拉瓦锡在实验中有何发现 我们还知道哪些物质也能够反应消耗氧气 可用 来测定空气中氧气含量 过渡 仿照拉瓦锡的实验原理 我们也可以测定 氧气含量 导读 阅读课本 23 页图 2 3 并与拉瓦锡的实 验装置做对比 设疑 用图 2 3 的装置做实验 应该注意哪些 问题和操作步骤 多媒体 步骤和分组 引导 请各组同学按照设计的实验方案和步骤 自行选择实验室提供的仪器和药品进行实验 适时指导学生实验 多媒体 实验记录 分析 表格 请各组汇报和展示实验本组 并引导学生进行讨 论 分析 哪个实验结果与拉瓦锡的更接近 多媒体 结论 氧气约占空气总体积 1 5 引导 通过消耗氧气的方法测定空气中氧气含 量时应如何选择物质 第 4 页 共 6 页 阅读 联系已有知识回答 阅读 对比两套装置 在教师引导下解决相关问题及确定基本步骤 设计和动手实验 进行实验记录和简单分析 在教师引导下讨论 分析 并得出结论 激发学生思维 培养学生探究能力 调动学生积 极性 通过实验 培养学生动手操作能力 形成实事求是 的科学态度 拓 展 分 析 设疑 为什么水面上升不到 1 5 体积 多媒体 原因分析 设疑 为什么水面上升超过 1 5 体积 动画模拟实验 弹簧夹没夹紧 最终使水面上 升超过 1 5 体积 多媒体 原因分析 在教师引导下从客观和主观方面寻找原因并回答 第 5 页 共 6 页 认真观察 捕捉关键现象并进行分析 培养学生科学观察 分析问题和规范表达能力及 逆向思维 归 纳 总 结 过渡 目前人们已经可以用实验方法精确地测 定空气的成分 导读归纳 空气的各主要成分及体积含量 阅读教材相关内容 了解空气的成分 培养学生获取知识和规范表达能力 形 成 概 念 引导 由空气成分引出纯净物概念 多媒体 纯净物概念 设疑 家庭厨房中有哪些物质是纯净物 引导 由空气成分引出混合物概念 并让学生观 察精盐包装袋了解其成分 多媒体 混合物概念 第 6 页 共 6 页 设疑 你还知道家庭厨房里有哪些混合物 归纳 理解混合物和纯净物的概念 查阅实验室提供的精盐包装袋 了解碘盐的成