语文人教版三年级下册太阳教学设计

太阳太阳 教学设计教学设计 思源小学 马文霞 一 教学目标 1 会认 7 个生字 会写 14 个生字 正确读写 传说 寸草不生 差不多 摄氏 钢铁 庄稼 生存 繁殖 蔬 菜 比较 杀菌 预防 等词语 2 朗读课文 理解课文主要内容 3 通过 1 3 小节的学习 感知太阳大 远 热的特点 并理解课文是怎样把太阳的特点写清楚的 同时了解到列 数字 作比较 打比方等说明方法 并能将这些说明方法 运用到练笔中去 4 理解课文内容 了解太阳的有关知识 初步认识太 阳与人类的密切关系 激发对自然科学的兴趣 背诵课文 最后一个自然段 5 初步学习阅读说明文 体会说明事物的一些方法 二 教材分析 太阳 是三年级语文的一篇常识性课文 主要介绍 了有关太阳的知识 说明太阳与人类的关系 课文共有 8 个自然段 可以分为两部分 第一部分在介绍太阳的特点 时 运用了列数字 作比较 比喻说明等 把太阳远 大 热三方面的知识说得很具体 通俗 具有很强的说服力 第二部分讲太阳和人类的关系 从太阳和动 植物的生存 地球上气候的变化及太阳光可以防治疾病等方面表现出太 阳与人类关系的密切 三 教学重点 难点 1 学习课文 理解课文内容 初步了解太阳的特点 太阳与 人类的关系 激发学生学习自然科学的兴趣 2 了解课文在说明太阳特点时所用的方法 四 教学过程 第一课时 一 猜谜语导入 激发兴趣 1 出示谜语 猜一猜 不是吃的 比吃的更重要 不是穿的 比穿的更少不了 眼睛能看见 手却摸不到 实际上很大很大 看上去却很小很小 没有它就没有世界 有了它就万物欢笑 提问 它是什么呢 太阳 2 导语 是呀 太阳 早晨从东方升起 把光明带给 大地 傍晚 太阳从西边落下 黑夜便来临 我们对于太 阳是熟悉的 同学们 你们能说一说你们了解的有关太阳 的情况吗 为学生提供了一个开放的课堂 同时也让学生 的课外知识得到交流 师相机鼓励 引入下一个环节 同 学们对太阳的了解还真不少 今天我们就来学习一篇有关 太阳的课文 3 板书课题 21 太阳 二 初读课文 整体感知 1 自由轻声读课文 读准字音 不认识的生字词多拼 读两遍 把课文读通 不通顺的地方再读一遍 2 学生 按要求自读 3 汇报交流自读情况 课件出示 指名读开小火车读 摄氏度 差不 多 生存 繁殖 估计 杀菌 治疗 蔬菜 比较 凝成 抽生轮读课文 生生互相纠正 教师要有针对性 地进行指导和评价 对于读得不好的同学要多鼓励 4 说一说课文介绍了有关太阳的哪些知识 教师 概括起来讲 课文围绕太阳讲了两方面的内容 一是太阳的特点 二是太阳与我们人类的密切关系 下面 我们来深入学习介绍太阳特点的这部分课文 学习课文 l 3 自然段 1 学生默读课文 l 3 自然段 思考 这三个自然 段介绍了太阳的哪几个特点 2 学生汇报交流 交流 远 的特点 a 师 我们知道太阳离我们居住的地球很远很远 那 到底有多远呢 作者是用什么方法把它说清楚的呢 请从 课文中找出句子读给大家听 太阳离我们有 1 5 亿公里远 到太阳上去 如果 步行 日夜不停地走 差不多要走三千五百年 就是坐飞 机 也要飞二十几年 b 比较 太阳离我们很远很远 c 师 这样写好吗 为什么 引导学生发现通过数 字来进行具体说明 这些数字要精确 有科学依据 用人 们熟悉的例子来说明 学生很容易理解 板书 列数字 举例子 d 指导朗读第一自然段 太阳离我们那么远 我们依然每天享受着它给我们带 来的光明和温暖 那是为什么呢 交流 大 热 的特点 学生在学习小组 内交流 a 一百三十万个地球才能抵得上一个太阳 作比较 列数字 b 太阳会发光 会发热 是个大火球 打比方 c 太阳的温度很高 表面温度有六千摄氏度 就是 钢铁碰到它 也会变成汽 中心温度估计是表面温度的三 千倍 列数字 小结 作者在介绍太阳的特点时 运用了作比较 列 数字 打比方等说明方法 把太阳 远 大 热 三个方面的知识说得很具体 通俗 具有很强的说服 力 给人留下深刻的印象 我们今后在说明事物时要注意 学习运用这些方法 让它们为我们写作时所要表达的情感 做助手 真正让读得人 有所感悟和回味 3 快速朗读课文第 4 7 自然段中找出太阳和什么有关系 学 生汇报 学生甲 太阳和动物 植物 人类生活有关系 学生乙 太阳和气候有关系 学生丙 太阳和疾病有关系 4 学习课文第 8 自然段 1 师 课文中哪句话写出了太阳与我们密切的关 系 出示 一句话 没有太阳 就没有我们这个美丽可爱 的世界 指名 2 你能用一组关联词语 将太阳的特点与人类的关 系表述一下吗 因为 所以 总结 太阳一课 走着运用多种说明方法介绍了太阳 远 大 发光 发热 的特点 又从正反两反面说明太阳和地球 人类的关系非常密切 一切自然条件都是人类生存的必要 条件 离开了太阳 自然界的一切事物将无法生存 5 课堂小练笔 出示有关月亮的资料 月亮距地球有 384400 公里 到 月亮上去步行要 800 天 骑自行车要 400 天 坐飞机要 200 天 49 个月亮等于一个地球 先让学生说出资料上月亮有 几个特点 远 小 课后运用列数字 作比较 打比方等 说明方法进行练笔 争取把月亮的特点说清楚 也可以引 用传说 增强文章的趣味性 6 作业超市 1 抄写文中你喜欢的词语两遍 2 熟读课文 自学课文 剩下的内容 板书设计 21 太 阳 远 1 5 亿公里 列数字 步行 坐飞机 举例子 特点 大 130 万个地球 举例子 列数字 作比较 热 表面温度 6000 度 中心温度 1800 万度 列数字 火球 打比方 教学反思 太阳 是一篇说明文 具有科学性 运用多种说明 方法 向我们介绍了和太阳相关的一些知识 以及太阳和 人类的密切关系 这篇文章的设计意图是为了让学生在课文学习中 增长自然知识 学习用联系的眼光看待自然界 激发学生 学习自然科学的兴趣 同时也接触 了解说明事物的方法 并初步学会运用说明方法说明事物 在教学时 我比较注 意让学生深入文本 来感受作者是如何通过形象生动的语 言来说明太阳的特点的 主要采用小组合作 学生自学 教师导学等多种形式 给学生足够的时间来和文本接触 一 成功之处 1 上课伊始 就让学生谈自己对太阳的了解 结 合农村教学实际 学生资料搜集途径少 但对太阳的认知 还是有很多 激发了学生的学习兴趣 调动了学生的学习 积极性 为学习新知也做了一个铺垫 比如 一位学生说 出了这样一个句子 太阳像个大火球 我就及时提出了表 扬 并说明这是一个比喻句 因为文中 太阳会发光 会发热 是个大火球 就运用了比喻说明的方法 即打比方 2 学习课文第一部分时 让学生小组合作学习 在学习过程中画出把太阳的三个特点写具体的句子 然后 再选一个自己比较感兴趣的仔细研读 我深入小组指导 让学生无拘无束 自由畅达地学习 使学生学会交往 学 会合作 学会尊重 学会理解 汇报交流时引导学生体会 运用列数字 作比较等说明方法的好处 学习效果较好 3 结合课文内容自制多媒体课件 让学生充分感 受阳光下这个充满生机的世界 直观形象 二 存在问题 1 在学生浏览完课文后 让学生说说自己都了解 到了太阳的哪些知识时 学生基本不动脑 就是照本宣科 因为这已经是第二课时的教学了 我也未能及时引导学生 总结概括地说 耽误了太多时间 学生的能力未得到提升 知识收获也不大 2 举例子说明的句子没有引导学生体会其好处 比如 到太阳上去 如果步行 日夜不停地走 差不多要 走三千五百年 就是坐飞机 也要飞二十几年 还有 130 万 个地球才能抵得上一个太阳 这些句子不仅运用了列数字 作比较的说明方法 还运用了举例的说明方法 教师未能 及时说明引导 属于知识遗漏 3 学习第二部分时 已经不是课文的重点部分了 而且内容较多 仍然利用小组合作学习 学生学习目标不 明晰 抓不住重点 教学效果很不好 4 学习方法单一 时间把握不准 所以最后没有 足够的时间让学生联系实际理解课文最后一句话 一句话 没有太阳 就没有我们这个美丽可爱的世界 而是教师一语 带过 给人感觉课上得不扎实 有点儿浮 5 整节课语文味不浓 比如体会用神话故事开头 的好处 还有对设问句 这么远 箭哪能射得到呢 的理 解和设问句改陈述句的方法的感悟 以及过渡句 太阳虽 然离我们很远很远 但是它和我们关系非常密切 的作用 都未能点到 三 改进之处 1 在学生浏览完课文回答 从文中了解了那些有 关太阳的知识 时就应引导学生概括地说 一是节省时间 二来能让学生锻炼概括能力 第一部分是重点教学内容 一定要让学生自己说说举例子 列数字 作比较 打比方 这几种说明方法的好处 而不是教师代劳 虽然说顺学而 导 但知识点教师应明晰 不可模糊 要及时做好引导 2 让学生说说用神话故事开头有什么好处 教师 可引导学生在以后自己的习作中也能借鉴这种方法 3 朗读指导和训练还可以再强化一些 俗话说 读书百遍 其义自见 但在本次的课堂教学中 我似乎忽视了 这一点 指名读 齐读似乎多了点 其实 我可让学生通过各种 形式的朗读 如对比读 男女声