14我要的是葫芦 (2)

千阳县启文小学 教师电子备课导学案教师电子备课导学案 审核人签字 审核人签字 班级班级二 二 班 班科目科目语文语文课题课题1414 我要的是葫芦我要的是葫芦 主备主备 教师教师 满建红满建红执教教师执教教师备课时间备课时间 9 9 月月 2626 日日 上课时间上课时间 月月 日日 星期 星期 课时课时2 2 课时课时 1 1 知识与能力 知识与能力 1 1 认识 认识 6 6 个生字 会写个生字 会写 8 8 个字 个字 2 2 正确 流利 有感 正确 流利 有感 情的朗读课文 体会反问句 陈述句 感叹句的不同语气 情的朗读课文 体会反问句 陈述句 感叹句的不同语气 2 2 过程与方法 以问题为突破口 图文结合 感悟课文 过程与方法 以问题为突破口 图文结合 感悟课文 教教 学学 目目 标标 3 3 情感 态度 价值观 使学生受到事物之间是有联系的科学思想的教 情感 态度 价值观 使学生受到事物之间是有联系的科学思想的教 育 育 教学重点教学重点识字 写字识字 写字 教学难点教学难点 领悟到事物之间是有联系的领悟到事物之间是有联系的 课课 前前 准准 备备 生字词卡片生字词卡片 课件课件 教学过程设计 第教学过程设计 第 1 1 课时 课时 环节环节时间时间教师行为教师行为预设学生行为预设学生行为个性化修改个性化修改 一 一 激发兴趣激发兴趣 导入新课导入新课 1010 分钟分钟 1 1 老师画葫芦 提问 老师画葫芦 提问 老师画的是什么 你见过老师画的是什么 你见过 吗 今天 我们一起去认吗 今天 我们一起去认 识一位种葫芦的人 他一识一位种葫芦的人 他一 心想得到可爱的葫芦 看心想得到可爱的葫芦 看 看他的愿望实现了吗 看他的愿望实现了吗 2 2 板书课题 板书课题 3 3 齐读课题 齐读课题 1 1 学生欣赏 学生欣赏 2 2 回答 在哪儿见过回答 在哪儿见过 葫芦 描述一下它的葫芦 描述一下它的 样子 样子 3 3 学生齐读课题 学生齐读课题 4 4 指导指导 芦芦 要读轻要读轻 声 声 二 二 初读感知初读感知 1515 分钟分钟 1 出示图片 提问 图出示图片 提问 图 上画的是谁 在干什么 上画的是谁 在干什么 仔细看这棵葫芦的各部分 仔细看这棵葫芦的各部分 有什么变化 有什么变化 1 1 观察图片 观察图片 2 2 用自己的话说说这 用自己的话说说这 幅图片 再看看课文幅图片 再看看课文 是怎么说的 是怎么说的 2 自读课文 画出生字 自读课文 画出生字 多读几遍 多读几遍 3 标出自然段序号 标出自然段序号 4 讨论 两幅图指的是讨论 两幅图指的是 哪个自然段 哪个自然段 5 用自己的话说说这篇用自己的话说说这篇 课文讲了什么事 课文讲了什么事 6 小结 小结 3 3 用自己喜欢的方式 用自己喜欢的方式 读课文 读课文 4 4 画出课文中的生字 画出课文中的生字 大声读一读 大声读一读 5 5 指名分自然段朗读 指名分自然段朗读 课文 并进行评议 课文 并进行评议 6 6 观察图画 观察图画 7 7 指名回答这两幅图 指名回答这两幅图 画的是哪个自然段 画的是哪个自然段 8 8 指名总结 课文讲 指名总结 课文讲 了 一个人种了一棵了 一个人种了一棵 葫芦 结了小葫芦 葫芦 结了小葫芦 叶子上生了蚜虫 他叶子上生了蚜虫 他 也不管 结果葫芦都也不管 结果葫芦都 落了 落了 三 三 学习本课学习本课 生字生字 1515 分钟分钟 1 读读下面的词语 读读下面的词语 细长的葫芦细长的葫芦 雪白的葫芦雪白的葫芦 花花 可爱的小葫芦可爱的小葫芦 2 出示生字卡片 出示生字卡片 言言 每每 治治 棵棵 挂挂 哇哇 怪怪 慢慢 3 说说自己的识字方法 说说自己的识字方法 4 分类识字 分类识字 1 相同结构的字有哪相同结构的字有哪 些 些 2 相同偏旁的字有哪相同偏旁的字有哪 些 些 3 相同部件的字有哪相同部件的字有哪 些 些 5 指导书写 指导书写 1 指指 名读 齐读词名读 齐读词 语 语 2 指名说自己的识字指名说自己的识字 方法 方法 3 总结 总结 1 结构相同的字 结构相同的字 治 棵 挂 哇 怪 治 棵 挂 哇 怪 慢慢 2 偏旁相同的字 偏旁相同的字 怪 慢怪 慢 3 部件相同的字 部件相同的字 挂 哇挂 哇 4 描红 临写 描红 临写 四 总结四 总结 这节课你学到了哪些识字方法这节课你学到了哪些识字方法 教学过程设计 第教学过程设计 第 2 2 课时 课时 环节环节时间时间教师行为教师行为预设学生行为预设学生行为个性化修改个性化修改 一 一 看图导入看图导入 3 3 分分 钟钟 1 1 出示课文两幅插图 出示课文两幅插图 看看有什么不一样 看看有什么不一样 2 2 小结 为什么会有这小结 为什么会有这 样的不同 样的不同 1 1 观察图片 观察图片 2 2 指名说说有什么不指名说说有什么不 一样 一样 二 二 朗读感悟朗读感悟2020 分钟分钟 1 自由读课文 思考 自由读课文 思考 他种的葫芦长得怎么样 他种的葫芦长得怎么样 你从哪儿看出来的 你从哪儿看出来的 2 用自己的话说说这么用自己的话说说这么 可爱的小葫芦是怎么长出可爱的小葫芦是怎么长出 来的 来的 3 齐读课文 齐读课文 4 小组合作学习小组合作学习 2 3 自自 然段 然段 5 配乐读课文 边读边配乐读课文 边读边 思考 种葫芦的人错在哪思考 种葫芦的人错在哪 里 里 6 当种葫芦的人看到小当种葫芦的人看到小 葫芦都落了 会想些什么 葫芦都落了 会想些什么 1 找出课文中描写葫找出课文中描写葫 芦的句子 指名读 芦的句子 指名读 挑战读 齐读 挑战读 齐读 2 指名说 总结葫芦指名说 总结葫芦 的生长过程 先长叶的生长过程 先长叶 子 然后开花 花谢子 然后开花 花谢 后 小葫芦就长出来后 小葫芦就长出来 了 了 3 齐读最后一段 质齐读最后一段 质 疑 疑 4 小组合作学习 小组合作学习 1 小葫芦为什么会小葫芦为什么会 落呢 找出课文中的落呢 找出课文中的 句子读一读 句子读一读 2 看图 听录音 看图 听录音 听听他们说了什么 听听他们说了什么 各自的表情怎样 各自的表情怎样 3 分角色读读他们分角色读读他们 的对话 从对话中 的对话 从对话中 你感觉到什么 你感觉到什么 4 从邻居劝告那个从邻居劝告那个 人的过程中 想一想人的过程中 想一想 种葫芦的人错在哪里 种葫芦的人错在哪里 你懂得了什么 你懂得了什么 5 小结板书 小结板书 5 5 指名回答 指名回答 6 6 总结 拓展思维 总结 拓展思维 三 三 启发引导启发引导 5 5 分分 钟钟 1 过渡 那个种葫芦的过渡 那个种葫芦的 人由于不知道叶子与果实人由于不知道叶子与果实 的关系 还不听邻居劝告 的关系 还不听邻居劝告 没有得到可爱的小葫芦 没有得到可爱的小葫芦 2 提问 假如你明年种提问 假如你明年种 了葫芦 叶子上生了蚜虫 了葫芦 叶子上生了蚜虫 你会怎么做呢 你会怎么做呢 3 在我们的生活中也有在我们的生活中也有 这样的例子 你能说说吗 这样的例子 你能说说吗 4 你能画出长大后的葫你能画出长大后的葫 芦吗 芦吗 1 学生自由说 学生自由说 2 小组学习 小组学习 3 汇报交流 汇报交流 4 学生自由说 学生自由说 四 四 全课总结全课总结 1010 分钟分钟 总结 事物之间是有联系总结 事物之间是有联系 的 不能孤立的看问题 的 不能孤立的看问题 举例说说事物之间的举例说说事物之间的 联系联系 五 五 作业布置作业布置 2 2 分分 钟钟 任选一项或两项任选一项或两项 1 我是小画家 我是小画家