农村中学生作文写作教学的现状及分析与对策

第 1 页 共 7 页 农村中学生作文写作教学的现状及分析与农村中学生作文写作教学的现状及分析与 对策对策 农村教学现状及分析与对策 与时俱进的全国教 育新形势 对作文教学的要求越来越高 但是 由于 种种条件的限制 农村教学远远赶不上教育形势的发 展 作文教学现状还很不好 甚至可以说非常糟糕 这不得不引起我们深深的忧虑 笔者身处农村 在农 村初中任教语文二十余年 对农村作文教学是比较了 解的 尤其近期有意对附近中学作文教学情况进行了 一番调查 更有感触 在此 愿意将农村教学现状的 所见所思行之于文 以便求得与同行共谋农村作文教 学的改善与发展 一 现状及分析 一 学生方面 经过对数所农村初中学生作文的调查与了解 发现存 在以下几方面的问题 1 书写潦草 文面脏乱 这 一问题在初一至初三的作文中都严重而且普遍存在 其书写或者潦潦草草 龙飞凤舞 或者勾勾画画 脏 乱不堪 还有的甚至字不成形 难于辨认 书写功夫 之差 令人担忧与痛心 2 语言表达能力差 不少 学生句子不通 表意不清 有的还存在严重的语病 更谈不上生动 形象 有文采 3 缺乏真情实感 叙写空洞 乏味 思路滞涩 无话可写 难于展开 第 2 页 共 7 页 4 题材雷同 缺少新意 不少学生作文材料不丰富 而使用同一题材 给人的感觉是曾背诵同一篇范文 5 文体不熟 更谈不上各种文体的得心应手 据了 解 学生一般记叙文还可以写成 而对说明文和议论 文则很不熟悉 所写出的说明文和议论文很不规范 不成文体 至于读后感 给材料作文 漫画作文 新 闻 消息 等 更无规范可言 尤其是新闻 消息 几乎无一会写 6 作文心态不够健康 表现形式如 1 畏难偏科 因作文不入门 感到困难 而视作文 为畏途 避而不写 偏向数 理 化 2 受挫自 卑 因考试作文分不高 而感到提高乏力 甚至认为 缺少 作文细胞 而心灰意冷 自暴自弃 3 无可奈何 因感到作文困难而不喜欢作文 但为了考 试 无奈必写 4 索然寡味 写作文缺材料 缺 技法 难于下笔 从而索然无味 学生作文存在诸多 问题 究其实 原因是多方面的 对于书写潦草来说 主要由于从小学到初中 因教师要求不严 而导致学 生学习作风不严谨 随意对待书写和文面 缺乏规范 书写意识 没养成良好的书写习惯 语言表达存在的 问题 主要由于读得少 练得少 对此我们抽查了四 所学校的 40 名学生 每校 10 人 分属初一 初 二 初三 对同一篇课文 初一 挖荠菜 第 3 页 共 7 页 初二 苏州园林 初三 白杨礼赞 的熟读情况 各校只有一两名学生较熟 很熟的没有 大多数不熟 不少学生读起来嗑嗑巴巴 难于断句 甚至读错字 关于背诵 情况更不乐观 要求背诵的课文极少能背 过 多数背的不熟 还有一部分根本背不过 由于读 背功夫差 导致学生缺少语感 缺少语言积累 这又 怎么能够表达得好呢 至于练 大多学校 每学期作 文不过四五次 不少作文课用来学课文 况且又没有 写日记和读书笔记等辅助学习 怎能语言表达得好 再者 缺乏练习 缺乏积累 也直接导致学生思路的 滞涩 真情实感的缺乏和题材 新意的匮乏 可谓读 少练少 弊端多多 文体不熟的主要原因也在于平时 作文练习少 系统练习更少 因而学生文体意识淡薄 缺少文体概念和文体知识 更无各种文体的技巧可言 有的文体常识甚至是空白的 学生各种不够健康的作 文心态的形成 在于平时缺乏教师的指导 引导和鼓 励 从而缺乏技巧 缺乏成功感 缺乏自信 二 教师方面 我们通过对多所初中语文教师的调查和了 解 感觉到教师的素质和教学现状更令人担忧 1 不少语文教师本身就严重缺乏规范书写意识和良好的 书写习惯 基本素质差 许多语文教师并非中文专业 毕业 缺乏书写功夫 不但不能指导学生书写 反 第 4 页 共 7 页 而从反面影响学生 误导学生 2 教师自身写作素 质差 大多数语文教师长期不动笔 不写教育教学论 文 不写下水文 教学作文纸上谈兵 成了实质上的 作文外行 因而不能有效地指导学生写作 3 作文 训练量少 面窄 按平时作文训练的时间安排 通常 是隔周作文一次 一学期一般作文 8 篇 属于 达标 即此 也不能算量足 但是不少学校连 8 篇作文也 达不到 往往不过四五篇 由于作文难教 大量的作 文训练时间用来处理课文 讲课文挤占了作文训练时 间 作文训练项目少 展不开 由于作文训练少 面 又窄 使作文教学处于 应付 状态 作文内容得不 到强化 作文技巧又不能传授和锻炼 因而年年搞作 文教学 年年收效甚微 4 讲练脱节 语文教师不 能利用课本中的讲读范文去有针对性地指导学生写作 讲课文照本宣科 好似 头头是道 而指导学生写 作却心中一片茫然 技巧全无 各种文体该怎样去教 怎样去写 连教师自身也心中无数 5 评改质量差 长期以来 语文教师工作任务之一是对作文全收全改 教师工作量大 负担重 加于语文教师又缺少作文改 革意识 因而批阅作文马马虎虎 应付差事 此外 也由于能力所限 不少教师从教多年 没有象样地评 改过一篇作文 就连一篇象样的评点稿也写不出来 第 5 页 共 7 页 从而不能正常地批改学生作文 使作文评改无技无法 无味低效 凡此种种 不一而足 应该说 优师出高 徒 劣师误子弟 语文教师的素质差 直接影响和限 制了作文教学质量的提高 影响和限制了学生写作素 质的提高 这正是农村作文教学现状 糟糕 的根源 所在 二 对策 农村教学的现状是 糟糕 的 令人 担忧的 我们必须加大力度 予以改革 笔者在此提 出一些建议 姑且算 对策 吧 1 各级教育行政 部门 也包括学校的校长 不能再全然不知或视而不 见了 一定要把作文教学与改革提到应有的高度 以 应有的事业心对待作文教学 督查语文教师的作文教 学工作 2 提高全体语文教师的思想认识 象中高 考分配作文分值比例 约占语文总结 50 那样去投 入作文教学的心思 精力和时间 保证学生作文训练 的时间和数量 3 改革语文课堂教学 力求改变讲 练脱节的现象 以范文带作文 以范文促作文 理论 联系实际 理论指导实践 4 开展作文讲评改革 发挥每个语文教师自身的长处 使每个语文教师能够 创造出具有自身个性特征的模式 有效地进行作文批 改 指导学生作文实践 5 利用多种渠道 提高语 文教师自身素质 加强教师培训 使语文教师树立优 第 6 页 共 7 页 化作文教学意识 还应树立作文教学典型 开展语文 教学观摩 引导语文教师成为作文教学的内行 6 给语文老师一定的压力 在语文教师中 开展教师下 水文 评点文和作文讲评课达标及创优评比活动 以 此激励措施 来有效提高作文教学质量 7 改革作 文教学的检查方式 不单以批改量衡量语文教师的工 作 力争减轻语文教师负担 让其从繁重的作文教学 工作中解脱出来 或以点带面 或民主评改 采取多 种有效的方式 去进行作文批阅评改 力求省时 省 力 高效 8 建立活动小组 或成立作文兴趣小组 或建立文学社团 广泛开展各种语文活动 让学生广 泛地接触社会 接触生活 以陶冶学生性情 活跃学 生思想 拓宽学生视野 丰富学生经历 积累写作素 材 增加写作兴趣 从而以一当十 有效地提高学生 的写作能力 9 办作文刊物 激发学生的写作热情 和写作积极性 好的学生作文不只是在课堂上表扬 激励 还要收进优秀作文刊物或文学社刊 还可以推 荐到各类报刊发表 这样 必将大大激发学生的写作 热情 积极主动地写作文 从而有效地提高写作能力 总之 农村教学的现状不是 好 得很 而是 糟 得很 已经到了非改不可的时候了 某农村县今年县 内高中