语文人教版五年级上册精彩极了和糟糕透了教学设计

精彩极了和糟糕透了 第一课时 教学设计 马坡岭小学 易向阳 教学目标 1 有感情地朗读课文 体会人物情感 2 通过抓住人物的动作 神情 语言描写 体会人物的心情 感受 两种截然不同的评价后蕴藏的爱 教学重点 引导学生从朗读中体会人物的爱 教学难点 通过抓住人物的语言 动作 神态描写来表现人物的心 情 教学过程 一 谈话引入 师 大家认识小沈阳吗 喜欢嘛 师 对于小沈阳 有人喜欢 有人不喜欢 他说 有大家的批评 让我走得更远 师 莫言大家听过吗 他是中国第一个获得诺贝尔文学奖的作家 但 他的作品有人爱读有人爱读 莫言说 感谢朋友们对我的肯定 也感谢朋友们对我的批评 对莫言来说 无论是精彩极了的肯定还 是糟糕透了的批评对他来说都是一种财富 今天我们就来一起学习 以这两种极端评价为标题的一篇文章 齐读 精彩极了和糟糕透了 二 整体感知 师 大家都预习了 能正确读出这些词吗 试一试 第一组 精彩极了 搂住 赞扬 腼腆 得意扬扬 慈祥 第二组 糟糕透了 失声痛哭 严厉 引入歧途 谨慎 哪个容易出错 腼腆 师 可以从这两组词中挑选几个来说说这篇文章的大意吗 师 如果要你将文章分成两部分 你会怎样分 师 是的 本文就是以时间顺序来写的 第一部分写诗当时发生的 事情 第二部分是几年后作者的感悟 我们今天就来重点学习第一 部分 三 细节感悟 1 体会妈妈的夸奖 师 请大家读第一部分 将母亲夸奖巴迪的句子划出来 生阅读后汇报 师 有几处 生 第一处是 记得我七八岁的时候 我写了第一首诗 母亲一念 完那首诗 眼睛亮亮地 兴奋地嚷着 巴迪 真是你写的吗 多 美的诗啊 精彩极了 她搂住了我 赞扬声雨点般落到我身上 我既腼腆又得意扬扬 点头告诉她这首诗确实是我写的 她高兴得 再次拥抱了我 第二处是 亲爱的 发生了一件奇妙的事 巴迪写了一首诗 精 彩极了 师 谁再来读第一处 师 从这里你感受到母亲什么样的心情 生 开心 激动 惊讶 师 你是从哪里感受到的 生 她的眼角亮亮的 师 这是对母亲的神态的描写 生 母亲说 真是你写的吗 多美的诗啊 精彩极了 师 先用问句 再用两个感叹号 母亲的语言也体现了她激动的心 情 谁来学着母亲夸夸巴迪 生 她搂住了我 赞扬声雨点般落在我身上 师 这是对母亲的动作描写 从中也能看出他的兴奋 师 从母亲的神态 动作 语言中我们感受到了她的兴奋 让我们 一起来读读 师 如果你是小巴迪 你听到母亲的夸赞 你的心情怎样 师 是啊 母亲的夸奖对巴迪还不够 巴迪还期望父亲的夸赞 但 是父亲还没有回来 巴迪只好等待了 请同学们读一读 2 5 自然段 体会一下巴迪在等待的过程中心情怎样 抓住关键的词句 说说这 是一种什么样的等待 2 品味巴迪等待时的心情 汇报 生 这是一种急切的等待 生 这是一种自豪的等待 生 这是一种充满信心的等待 生 这是一种紧张的等待 生 这是一种漫长的等待 师 是从哪看出漫长的 生 七点 七点一刻 七点半 父亲还没有回来 师 这几个句子有什么特点 生 时间词在一起 还有都用的句号 师 这样给你一种什么感觉 师 简简单单的几个词语 用这样的表达方式 给了我们丰富的想 象 我们用心来感受巴迪的等待 如果你就是巴迪 想象一下 父 亲回来会用怎样的神情 动作 语言来夸赞你呢 请把它写下来 3 直面父亲的批评 师 没有想到 爸爸不但没有夸奖巴迪 还说 糟糕透了 请把父 亲的评价找出来 读一读 师 谁来读一读 把父亲批评巴迪的哪种严肃读出来 师 如果你是巴迪 听到父亲的评价 你的心情又会怎样 生 难过 失望 沮丧 愤怒 师 小巴迪的这种心情如何用语言来表现呢 去文中找找 生 我的眼睛湿润了 头也沉重得抬不起来 我再也受不了了 我冲出饭厅 跑进自己的房间 扑到床上失声痛 哭起来 师 这是用了什么写作方法 生 动作描写 师 哪几个动作 师 这一连续的动作描写把小巴迪痛苦 失望的心情表现的淋漓尽 致 还用了什么方法 生 神态描写 眼睛湿润了 头也沉重得抬不起来 师 让我