2019年化学观课报告范文

20192019年化学观课报告范文年化学观课报告范文 92019年化学观课报告范文观课者要把授课者的工作成效视同己出 积极地参与到授课者的工作之中 才能分享到授课者的成功 这样的意识有利于发挥观课者的主观能动作用 避免观课者处于被 动听课的境地 张老师这节课 教学目标设计明确到位 教学过程中紧紧围绕目标 设计并提出学习问题 让学生自主思考 小组内边思考边议论 小组讨论等学习形式完成学习目标 师生配合比较默契 课堂中突出了学生的主体地位 学生的自主学习时间较为充分 有 效地完成了本节课的学习目标 很明显感觉到 从实验准备 教学设计到课堂教学 张老师都经过 了精心设计 是一节非常成功的课 本节课亮点纷呈1 通过学生观看学生自己录制的视频认识碱的物理 性质 形式新颖 达到非常好的教学效果 2 设计分组实验 课堂组织 课堂把握力很足 学生主动参与 实 验操作有序 课堂达成率高 同时更突出了本节课的教学重点 3 在突破教学难点上 设计实验探究二氧化碳与氢氧化钠溶液的反 应 通过启发 小组讨论 总结出探究没有明显实验现象的反应的 一般思路 同时 又为后面学习探究酸碱中和反应奠定了方法论的 基础 张老师这节课从总体上讲做了非常精心的准备 对教材内容进行了 深入的解读和剖析 教学目标把握到位 训练扎实有效 教学方法 灵活多变 学生学习兴致很高 能积极主动的参与到教学活动中来 很好的体现了学生的主体地位 这节课设计都很切合课程标准和学生学习实际 其中 使用实物展 台展示学生作业 学生当堂纠错 学生录制视频 课堂分组实验 课堂实验探究 都经过精心设计 教师能根据所选课题安排学生进行课堂讨论和小组合作学习 在突破难点方面 设计实验探究二氧化碳与氢氧化钠溶液的反应 当时探究二氧化碳与氢氧化钠的反应也很成功 通过启发和小组讨 论 学生自己就设计出了实验方案 并且有些同学直接就说出了可 以探究化学反应的产物 这使得得出研究没有实验现象的化学反应 的思路水到渠成 课堂上 采用以 师生对话 小组合作 为主的学习方式 让学生尽可能参与到学习过程之中 在体验参与与合作的乐趣的同 时收获知识 感悟生活 认识世界 另外 师生对话时 教师对学生学习评价做得恰当好处 使 目标 教学 评价 一体化 完美地融合在一起 使课堂更高效 因为这节课设 置了分组实验环节 所以学生的参与度很高 值得我好好学习和用 心体会 盛老师讲的 开花和结果 这节课 课堂内容充实 引用教学资料 丰富 全面 课件制作实用 教学效果非常好 虽然我已经听了几次这节课内容 但听完盛老师的课依然有耳目一 新的感觉 对 教无定法 这句话也有了更深的理解 归纳起来 我的收获有以下几点 一 导入生活化 激发了学生的探究兴趣 本节课在新课的引入上从学生平时熟悉的草莓入手 多媒体展示 一株草莓的一生 的过程图片 引导学生观察 我们已经学习了 被子植物的种子的萌发 植株的生长 植株长到一定阶段 就会开花 结果 我们今天就来学习第三节开花和结果 以此导入新课渲染学习气氛 激发学生的兴趣 过渡一提到花 同学们并不陌生 都见过很多 下面我和同学们一 起走进花的海洋 去欣赏大自然馈赠个我们的礼物 美丽的花 过渡自然 很好地引起了学生的注意 二 问题设计环环相扣 体现教学重难点 在整堂课的教学中 教师总是让学生带着问题来学习 而问题的设 置具有一定的梯度 由浅入深 所提出的问题也很明确 既激发了 学生的好奇心 也培养了学生的科学思维能力 如 1 你能说出花的不同结构的名称吗 2 同学们的认识是否准确 还有哪些不完善的地方呢 3 每一朵花都具备这些结构吗 4 对植物的繁殖后代来说 花的哪些结构是最重要的 等等 这些 问题恰是本课要学生解决的重点问题 这些问题又是在上课开始阶 段提出的 更能能激起学生的学习兴趣 使其明确学习目标 自主 进行探究 三 体现学生的主体地位 注重培养学生自主学习的能力 以及小 组合作学习的精神 在课堂中 盛老师非常注重学生主体地位的培养 注重小组合作交 流 对于有一定难度的思考题 能做到在小组中先进行讨论 然后归纳 出结论 教学中教师始终把学生放在重要位置 让学生自主探索 大胆发表 自己的见解和观点 其他同学补充说明或说出自己的看法 讲花的结构时 先播放 花 的多媒体图片段师生一起欣赏 然后播放观察花的结构视频 提醒学生注意观察花的顺序和各部分 名称 学生按照要求观察自己带来的花 花的结构 注意观察顺序和方法 小组内交流花的结构各部分名称 多媒体展示花的结构图 先引导学生说出各部分名称 再提问 1 你能说出花的不同结构的名称吗 2 同学们的认识是否准确 还有哪些不完善的地方呢 引导学生 讨论与思考 3 每一朵花都具备这些结构吗 4 对植物的繁殖后代来说 花的哪些结构是最重要的 从学生的交 流中 发现问题 了解学生的心理动态 再对学生加以点拨 引导 通过小组实验和讨论 学生自己动手动脑 去讨论 归纳小结 让学生在不知不觉中学习了知识 逐步达到本节课的教学目标 四 充分利用多媒体技术 使抽象的问题直观化 简单化 在讲授 传粉和受精 时 先观看受精过程动画 引导学生阅读课 文受精的过程段落 初步了解什么是受精与受精 然后给动画配解 说词 学习受精的过程 结合多媒体图片解析讲解双受精的过程 用形象化的动画帮助学生理解这一抽象的生理过程 使学生对这部 分内容有一个直观的了解 让学生看到平时看不到的生命现象 这样更是提高了学生的学习兴趣 活跃了课堂气氛 五 教师语言优美 如我和同学们一起走进花的海洋 去欣赏大自然馈赠个我们的礼物 美丽的花 花无百日红 花开花谢是自然的规律 美丽的花朵凋谢固然令人惋 惜 但植物将为我们呈现另一番惊喜 奉上丰收的果实 我们了解了被子植物经历了种子的萌发 植株的生长 开花结果 完成了伟大的一生 同时为人类提供了美丽的景色和丰富的食物 所以我们要爱护大自然的一草一木 因为它们是人类的最亲密的朋 友 也祝愿同学们的人生像花儿一样美丽绽放结出累累硕果 六 练习题设计很好 都能体现本节课的知识点 当场反馈 进一 步让学生巩固了所学知识 巩固练习题部分 层次分明 照顾到了不同层次的学生 并且逐步 拓展延伸 联系生活 链接中考 体现了执教教师深厚的教学功底 我也谈谈这节课中值得思考