语文人教版三年级下册和时间赛跑教学设计

和时间赛跑和时间赛跑 教学设计教学设计 米脂县银州镇孙家沟小学 杜妤 教材说明教材说明 本文是一篇记叙文 讲的是 我 因外祖母去世而悲伤不已 后来 在爸爸 的启发下 从太阳落山 林鸟飞行中 我 明白了为什么要珍惜时间 从和时间赛跑中 我 懂得了该怎样珍惜时间 本文共 10 个自然段 先讲了外祖母去逝 我无法排遣内心的悲伤 爸爸劝导我要珍 惜时间 接着讲了我看太阳下山 小鸟归窠 想到明天永远不会有今天的太阳 明天的 小鸟也不会是今天的样子 真切的感到时间的飞逝 然后讲了作者和时间赛跑 每一次 胜利 都带给我无限的快乐 最后讲了和时间赛跑的习惯 使我一生受益无穷 第 6 至 11 自然段是文章的重点段落 本文文笔流畅清新 语言质朴 叙述中略带伤感 作者从生活中的小事着笔 以一 个孩子的眼光看待生活中的体验 读来真切感人 本文告诉我们 虽然时间过去了 就永远不会回来了 但假如你一直和时间赛跑 你就可以成功 通过学习使学生明白这一人生启示 教学目标 教学目标 1 知识与技能 知识与技能 读通课文 在语境中理解词义 在个性化的朗读及创编名言中 加 深对含义深刻句子的理解 展示 收集 积累珍惜时间方面的名言警句 2 2 过程与方法 过程与方法 能对自己不理解的语句质疑 在个性化的朗读及创编名言中加深对 含义深刻句子的理解 3 3 情感态度与价值观 情感态度与价值观 懂得时间过去就不会回来 要珍惜时间的道理 教学重点 教学重点 理解文中含义深刻的句子 懂得只要和时间赛跑 就可以在有限的时间内做 更多有意义的事 教学难点 教学难点 懂得时间过去就不会回来 感悟珍惜时间的意义 学生分析 学生分析 对于学生来说 时间看不见 摸不着 是个十分抽象的概念 加上受年龄的 局限 对时间的观念模糊 教学中 需要教师引导学生 抓住重点语句 联系上下文 特别是要联系学生的生活实际来体会 教学准备 教学准备 课件 教学流程 教学流程 一 谈话激趣 导入新课 一 谈话激趣 导入新课 1 同学们 你们知道今天是 2007 年几月几日吗 现在的时刻是 板书 时 分 2 课件 播放时钟走动的声音 谈话 听 我们耳边响起了什么 3 师导语 时间就这样一分一秒地过去 难道我们就让这宝贵的时间白白地溜走吗 4 今天 这节课我们继续学习 和时间赛跑 二 复习生词 进入文本 二 复习生词 进入文本 1 复习词语 赛跑 庭院 一寸 沿着 狂奔 气喘吁吁 暑假 习惯 受益无穷 2 再读课题 学生质疑 师相机板书 为什么 怎 样 结 果 三 细读课文 感悟时间流逝三 细读课文 感悟时间流逝 1 默读课文 迅速找出出能回答 为什么和时间赛跑 的段落 2 勾画出为什么和时间赛跑的重点句子 同桌读读 3 生反馈 师引导 4 重点品析句子 昨天过去了 你再也不能回到昨天 时间过去了 就永远不会回来了 1 抓住重点词语 读一读 2 联系上下文 悟一悟 3 结合学生生活实际 想一想 4 师引入 匆匆 片段 深情配乐朗读 感受时间的流逝 洗手的时候 日子从水盆里过去 吃饭的时候 日子从饭碗里过去 默默时 便从凝 然的双眼前过去 匆匆 5 体会作者说不出的滋味是什么 6 品读第六自然段 感受作者内心的焦急 阅读不是让学生机械地接纳文本 而是需要学生运用自己的想象力创造力去填补文本 意义的空白 只有这样 学生才能越来越深入地走进文本 从而感悟语言文字 并受到 语言文字的熏陶 7 总结作者为什么和时间赛跑 四 合作学习 体味四 合作学习 体味 和时间赛跑和时间赛跑 的内涵 的内涵 1 出示合作学习要求 学生默读课文 在文中找出和时间赛跑的几件事 指导学生有感情地朗读课文 思考每次比赛胜过时间 作者的心情怎样 讨论 在生活中 你打算怎样和时间赛跑 2 抽生汇报 引导学生理解和时间赛跑的意义 五 学习林先生和时间赛跑的收获 五 学习林先生和时间赛跑的收获 1 理解 受益无穷 思考为什么作者养成和时间赛跑的习惯 使他 受益无穷 2 出示林清玄资料 3 感悟句子 我知道人永远跑不过时间 但是可以比原来跑快一步 如果再加把劲 有时可以快好几 步 那几步虽然很小很小 用途却很大很大 引导学生声情并茂地朗读 加深了学生对课文的理解和体验 4 理解 假若你一直和时间赛跑 你就可以成功 句子中哪个词说明和时间赛跑 贵在坚持 把句中的 你 换成 我 再读一读 六 练笔表达 升华情感六 练笔表达 升华情感 1 师 出示名言并朗读 2 学生创编 交流 展示 带领学生投入生活实际的环抱 畅谈自己的时间观 从而完成课堂与生活经验的紧密联 姻 大语文观在此得到极好的体现 3 教师总结 4 音乐响起 时间像小马车 师激情号召同学们和时间赛跑 课后评析 课后评析 1 学生读贯穿教学始终 重视读的训练 在读中整体感知 有所感悟 在读中培养语感 受到情感熏陶 本文语言质朴优美 情感动人 尤其适合学生朗读 至始至终把朗读作 为学生学习活动的重要内容之一 2 以自主学习为基础 培养学生的合作意识 合作习惯 合作能力 在合作学习中突破 教学重点 3 从学生的实际学情出发 联系生活实际 理解课文的难点部分 4 注意教给方法 注重培养能力 为使学生掌握阅读的方法 教师在