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文档简介

1 / 4追求高雅情趣 品味美好生活莲山课件m 第十四课追求高雅情趣品味美好生活 （第 2 课时） 课题 过富有情趣的生活 课型：新授课 学 习 目 标 1、知识：知道如何在社会生活中陶冶高雅情趣。 2、能力：在现实生活中注重培养自己陶冶高雅情趣的能力。 3、情感、态度、价值观：能够自觉培养正当的兴趣、爱好，陶冶高雅情趣，争取全面发展。 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 2 / 4引入课题 出示一组学生宿舍文化照片。 问：这体现了你们一种怎样的生活？引入主题 观看、惊喜、兴奋、回答。 从实际生活中感悟情趣，引入主题。 共同探讨 （展示课件）一位钢琴家的故事。 思考:我们应向钢琴家学习怎样的生活态度？ 让学生感知什么是乐观的生活态度。 （展示课件）推选“乐观之星”：列举身边风趣、幽默、乐观的同学。 思考：他是怎样乐观对待生活的？ 让学生向身边的人学习乐观 （展示课件）贝多芬和张海迪的事迹。 体会他们是怎样乐观对待生活的？ 让学生利用榜样的感召作用，自觉树立乐观的生活态度 （展示课件）爱迪生的小时候的故事。 思考：爱迪生的成功源于什么呢？ 引发学生的好奇心，激发学生的求知欲望。 共同探讨 （展示课件）让学生列举自己感到好奇的事情。 列举、交流。 3 / 4进一步激发学生的好奇心，和求知欲。 （展示课件）课堂小辩论： 好奇心是否能培养高雅的生活情趣。 搜集证据、辩论。 理解好奇心积极作用和消极作用，正确把握好奇心 （展示课件）好奇与兴趣、情趣之间的联系。 思考、回答。 揭示好奇与兴趣、情趣之间的联系，培养有益的兴趣爱好。 （展示课件）生活中有哪些盲目从众现象？判断盲目从众现象。 思考、列举、判断。 理解盲目从众现象。 （展示课件）小明盲目从众迷恋网吧，最终受到法律制裁的事例 讨论盲目从众有哪些危害？ 引导学生择其善者而从之，其不善者而改之 盲目从众导致不良嗜好的形成。 列举、思考、提出建议。 认识到“千里之堤，溃于蚁穴” ，从而自觉杜绝不良嗜好。（展示课件）出示一组文化活动的照片。 4 / 4了解文化生活的种类，并说出自己所喜爱的文化活动 引导学生追求丰富多彩的文化生活，提高文化修养和审美能力。 （展示课件）怎样丰富文化生活 思考、回答。 知道丰富文化生活的方法。 课堂小结 引导提出问题。 归纳、总结。 培养学生归纳和表达的能力。 效果反馈 启发学生谈学习收获。
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