笋芽儿教学设计

课时授课计划 课题 3 笋芽儿课时 第一课时 教 学 目 标 1 会认 14 个生字 会写 9 个字 2 有感情地朗读课文 重点读好笋芽儿和春雨姑娘等人物的对话 感受笋芽儿对美好春光的 向往和奋发向上的精神 体验投身大自然的情趣 3 爱读科学童话故事 能从童话故事中吸取力量 陶冶情操 教学重点 感受笋芽儿对美好春光的向往和奋发向上的精神 体验投身大自然的情趣 教学难点 爱读科学童话故事 能从童话故事中吸取力量 陶冶情操 教学准备生字卡片 图片 教学活动过程设计 阶段教师活动学生活动个人修改 一 情境 导入 二 朗读 感悟 1 小朋友 让我们一起来到春天的山冈 上 听听春天的声音吧 播放春雨声 雷声及小鸟叫声 沙沙的春雨 隆隆的雷 声 可爱的小鸟在呼唤谁呢 出示带拼音字卡 笋芽儿 谁会读 请看图找找笋芽儿 看清它是什么样的 把它的模样说给小伙伴听 出示笋芽儿实物 同学们 这就是竹子 的芽 冬天长在地底下 外面这一层一层 的叫笋壳 下面让我们来读读笋芽儿的故事吧 翻开书第 8 页 自由读 不认识的字借助 拼音读准 课文读完了 小朋友 和我们一起说说 是谁把笋芽儿唤醒了 笋芽儿醒了都做了 什么 你是从哪知道的 用你的笔画一画 圈一圈 3 老师读课文 学生做动作 体验感受 4 我们合作读书 你们愿意怎样读这篇 课文 指导学生读好三处地方 指导的同时谁 愿意读谁跟读 如果你是一颗笋芽儿 你将如何表现它 师开头 沙沙沙 沙沙沙 春雨姑娘在林 间弹奏着乐曲 低声呼唤着我 笋芽儿快 醒醒吧 轰隆隆 雷公公把藏了 刚才 我们是合作读书 现在 我们来 给大家展示一下 学生看 听 个别读 再齐读 互相交流对笋芽儿的认识 4 认识笋芽儿 5 学生自读 也可邀请伙伴 一起读 6 生一 是春雨姑娘和雷公 公唤醒了笋芽儿 生二 笋芽儿开始很娇气 后来勇敢地往地面上钻 最 后终于钻出了地面 长成了 一株健壮的竹子 7 我们想分角色来朗读 生 一 我喜欢春雨姑娘 我想 把春雨姑娘的美读给大家听 生二 我想做威武的雷公公 我想用粗重的嗓音呼唤笋芽 儿 生三 我想读笋芽儿钻出地 面后看到的美景 真是太美 了 8 小组反复练读 师生分角色美读 指导 春雨声要轻 扭 钻 引导做动作读 春光美好语气稍夸张一点 突出美 9 自由展示读 板 书 设 计 3 3 笋芽儿 笋芽儿 春雨姑娘 唤醒 笋芽儿 雷公公 课时授课计划 3 笋芽儿课时 第二课时 教 学 目 标 1 有感情地朗读课文 重点读好笋芽儿和春雨姑娘等人物的对话 2 感受笋芽儿对春光的向往和奋发向上的精神 体验投身大自然的情趣 3 爱读科学童话故事 能从童话故事中吸取力量 陶冶情操 教学重点 感受笋芽儿对美好春光的向往和奋发向上的精神 体验投身大自然的情趣 教学难点 爱读科学童话故事 能从童话故事中吸取力量 陶冶情操 教学准备笋芽儿图片 教学活动过程设计 阶段教师活动学生活动个人修改 一 识字 写字 二 词句 积累朗读 欣赏 在美好的春光里 笋芽儿不再是娇 气的沉睡在地下的竹宝宝了 她已经 努力长成了一株健壮的竹子 笋芽儿 多高兴啊 它想和我们小朋友做个有 趣的游戏呢 谁能准确地读出它们肚 子里的字 它们就会露出笑脸来 小 朋友 我们一起试着读一读吧 唤唠 扭抚揉 漆滋润 钻辫冈 豪 笋轰 下面我们用字卡开火车识字 小 朋友 我们再比一比 看谁能正确流 利地读出下面一段话 课件展示 带认读字的一段话 认读字用红色标 出 老师把印的发给学生 4 这几个粗黑的字就是我们这一课 要认的生字 我们现在看着老师这里 的生字卡片 再来读一遍吧 这篇课文描述春天的句子真美呀 桃花笑红了脸 柳树摇着绿色的长 辫子 小燕子叽叽喳喳地叫着 学生试读 自由认读 2 学生开火 车识生字 3 生自读 再齐读 轰轰隆隆 雷公 公用粗重的嗓 音呼唤唤着笋笋芽 儿 笋芽儿不 顾妈妈的唠唠叨 在漆漆黑的地底 下扭扭动着身子 钻钻出了地面 揉揉了揉揉眼睛 它在春雨的爱 抚抚和滋润滋润下 长成了一株健 壮的竹子 它 站在山冈冈上 自豪豪地说 我 长大啦 三 指导 写字 可以抄在写字本的后面 还可以把 你们喜欢的词语抄写下来 同学们 下面我们分小组轮读 在 朗读课文中我们一定也会为笋芽儿自 豪 一定也会拥有一份与笋芽儿一样 自豪的心情 让我们在春天的乐曲声中一齐把课 文美读一遍吧 播放春天的声音 音乐 出示本课要写的字词 小朋友 你们发现今天写的与以前我们写的有 什么不同吗 对 咱们写词语的时候要注意词语 要连在一块写 可不能把它们拆散了 小朋友 这可要记清楚哦 4 认读字卡 5 我想把这些 优美的句子抄 下来 6 学生积累 词句 抄写 7 分小组轮读 8 孩子们齐 声在配乐声中 有感情地朗读 全文 教师引 读