人教版三年级下册《妈妈的账单》教学设计

20 妈妈的账单 妈妈的账单 文本解读文本解读 这是一篇略读课文 课文讲的是小男孩彼得给妈妈开了一份账单 索取他 每天帮妈妈做事的报酬 当小彼得在他的餐盘旁看到他想要的报酬时 同时也 看到了妈妈给他的一份账单 这份账单让小彼得感受到了母爱的无私与无价 他惭愧地把索取来的报酬塞进了妈妈的口袋 这篇课文切入角度独特 把母爱的无声 无私和无价表现得极为动人 看 到儿子开出的账单 妈妈什么话也没有说 而是按照儿子的要求 把儿子索要 的报酬如数放在他的餐盘旁 同时给儿子留了一份总额为零 却满载着母爱的 账单 母亲用自己无声的行动告诉孩子 如果你觉得帮妈妈做事需要得到报酬 妈妈会满足你 同时 妈妈提醒你 妈妈一直全心爱着你 从来没有也永远不 会向你索取报酬 教学目标教学目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文 2 读懂课文 体会母爱的无价 无私与无声 懂得帮父母做事是应该的 3 培养学生的感悟能力 教学重点 教学重点 读懂课文 体会课文的思想感情 教学难点 教学难点 体会母爱的无价 无私与无声 懂得帮父母做事是应该的 教学过程 教学过程 一 揭示课题 切入文本一 揭示课题 切入文本 1 首先 老师给大家出一道数学题 0 60 来比比哪个大 指名回答 也就是说我们在中间填上小于号 大家同意吗 我相信上了这节课 0 和 60 会 给你带来不一样的感受 这就是今天我们要学习的课文 板书 妈妈的账单 请同学们看老师写课题 齐读课题 小朋友们 你们看 这个 账 是什么偏旁 跟什么有关 你见过账单吗 理解账单的意思 出示生活中的账单帮助理解 今天我们要研究的账单很特别 他不是用在商店里 公司里 而是用在家 庭中 妈妈和自己孩子之间的账单 打开书本 我们一起走进他们母子俩的家 庭生活 二 初读课文 聚焦重点二 初读课文 聚焦重点 1 这是一篇略读课文 有没有信心自己去读懂这篇课文 俗话说 书读 百遍 其义自见 相信多读几遍 你一定能读懂的 你可以轻轻地读 也可 以大声地诵读 碰到难读的词语或句子可以反复地读 读到自己认为满意了 有收获了 就停下 2 小朋友们都读得很认真 张老师这里有一组难读的词语 请你们自己 轻声地读一读 你觉得哪个词语大家最容易读错 待会儿你来带大家读 出示 小彼得 收款 报酬 款项 芬尼 塞进 慈爱 如愿以偿 羞愧万分 蹑手蹑脚 小心翼翼 怦怦直跳 借机理解 报酬 芬尼 等词的意思 3 读了课文 你能根据提示简单地说一说课文讲了一件什么事吗 投 影出示提示 三 理解账单 领悟母爱三 理解账单 领悟母爱 1 课文是围绕账单来展开的 一份账单就是一个人无声的语言 那么 课文 中出现了几份账单呢 请你快速地默读一遍课文 找一找 并用方框做上记号 学生默读 交流汇报 这两份帐单要告诉我们什么呢 下面我们就来研究一下这两份不同的账单 出示账单 自由读一读这两份帐单 看看谁有一双火眼金睛 能发现其中的不同 也 可同桌稍微讨论一下 2 交流不同 A 内容 款项 不同 时间不同 学生齐读小彼得款项内容 小彼得列了 几条款项 从这些款项中我们可以看出小彼得平时是个怎么样的孩子 懂事 经常帮妈妈干活 商人的儿子 耳濡目染 有经济头脑 他觉得自己似乎 也成了一个小商人 他认为自己帮妈妈做事也应该得到报酬 最后他拿到报酬 了吗 你是怎么知道的 如愿以偿 你能用如愿以偿说说句子吗 妈妈的账单也有四条款项 但内容完全不同 那么妈妈的账单又列了什么 呢 谁来读一读 指名读 我们又发现了什么不同 时间 报酬不同 怎么不 同呢 说说看 妈妈为小彼得付出了几年 10 年 妈妈为彼得付出了很多 却要彼得支付 0 芬尼 而彼得一共向妈妈索取了 60 芬尼 如果妈妈的账单上不 写 0 分 该写多少 读妈妈的账单时 哪一项你特别有感受 十年来 妈妈为彼得付出的难道仅仅是这四条款项吗 妈妈的爱 记不 清 也数不尽 是呀 同学们 为你无数次的付出 然而 总不求回报 这个人 就是 深深爱着你的伟大的母亲 慈爱的母亲 让我们深情地朗读这份无价 无私的 账单 小结 十年来 妈妈为彼得付出的太多太多了 如果要这样一件一件地说 十年来 妈妈为彼得付出的太多太多了 如果要这样一件一件地说 一条一条地列出来 妈妈的这份帐单列得完吗 一条一条地列出来 妈妈的这份帐单列得完吗 同学们 同学们 十年 是一段多么漫十年 是一段多么漫 长的岁月 十年的幸福生活是多么的甜蜜 在这十年中 妈妈为小长的岁月 十年的幸福生活是多么的甜蜜 在这十年中 妈妈为小彼得做的仅彼得做的仅 仅是这些吗 不是 还有很多很多 让我们随着彼得的思绪走进他的记忆 仅是这些吗 不是 还有很多很多 让我们随着彼得的思绪走进他的记忆 PPTPPT 出示 出示 彼得读着读着 不禁想起了这十年来彼得读着读着 不禁想起了这十年来 他读着读着 想起了每一年的圣诞节 妈妈 他读着读着 想起了那天深夜自己突然发起了高烧 他读着读着 又想起了那次犯了错 他读着读着 又想起了 写完后汇报 3 引导算帐 激发情感 如果十年来妈妈付出的每一项劳动都要付给报酬 那么妈妈该得多少芬尼呢 是啊 十年中 妈妈付出了心血 汗水 还有她可 贵的青春年华 这笔钱怎能算得清 算得完 同学们 妈妈为彼得付出了十年的辛苦 可是账单却写着 0 芬尼 你们说 说 妈妈的爱是 板书 无价 何况 妈妈的爱没有停止 还在继续 妈妈 只是全身心地爱着自己的孩子 从不计报酬 同学们 你们说 妈妈的爱又是 板书 无私 妈妈在我们成长过程中付出的点点滴滴 说得完吗 道得清吗 妈妈的这份无声 板书 无声 的账单仿佛告诉彼得什么 妈妈的爱无价 无私而无声 让我们一起再来满怀深情地把妈妈的这份帐单 读一读 好吗 师生搭配 是啊 孩子们 为了你全心全意地付出 却从不计较报酬 这个人 就是 深深爱着你的伟大的 慈爱的母亲 让我们深情地再读这份无价 无私的充满 爱的帐单 师生搭配读妈妈的帐单 5 这份帐单 小彼得读懂了吗 你是怎么知道的 羞愧万分 指导朗读 从哪些地方看出小彼得羞愧万分 结合图画 神态 动作入手 谁来读一读 我看到了小彼得的悔过 我听到了小彼得羞愧 让我们一起把小彼得的心声传递给妈妈 好吗 齐读 此时此刻 母子俩虽然都没有说话 但是小彼得心中一定有千言万语 孩子 们 小彼得此刻最想说什么 请你在作业纸上写一写 交流 我们相信 妈妈这一份充满宽容 挚爱的亲情 会像缓缓流淌的小溪 永不 停息地陪伴着小彼得一天天长大 四 联系生活 熏陶情感 四 联系生活 熏陶情感 1 联系实际 说说自己的妈妈 指名说 课后写一写 同学们 小彼得有这样一个慈爱的妈妈 你们有这样的妈妈吗 指名说同学们 小彼得有这样一个慈爱的妈妈 你们有这样的妈妈吗 指名说 说自己的妈妈 很多小朋友都想说 课后我们可以把它写下来 同学之间互相说自己的妈妈 很多小朋友都想说 课后我们可以把它写下来 同学之间互相 交流 交流 2 你想怎样表达自己对妈妈的爱呢 是啊 我们的妈妈也是用这样绵绵不断的爱陪伴着我们长大的呀 今天 是啊 我们的妈妈也是用这样绵绵不断的爱陪伴着我们长大的呀 今天 你学习了这篇课文后 你想怎么表达自己对妈妈的爱呢 你学习了这篇课文后 你想怎么表达自己对妈妈的爱呢 可以把这个故事讲个妈妈听 为妈妈唱一首歌 给妈妈泡一杯茶 给妈妈捶 可以把这个故事讲个妈妈听 为妈妈唱一首歌 给妈妈泡一杯茶 给妈妈捶 背等等 背等等 3 品味诗歌 妈妈的爱 教师配乐朗读 一句真诚的祝福 一个热情的拥抱 一杯浓浓的热茶 大家的真情深深地一句真诚的祝福 一个热情的拥抱 一杯浓浓的热茶 大家的真情深深地 打动了老师 请你在今天回家的时候以自己独特的方式表达自己最真诚的爱吧 打动了老师 请你在今天回家的时候以自己独特的方式表达自己最真诚的爱吧 让我们在妈妈对我们的爱中去享受快乐 让我们在学会接受爱的时候 还能懂让我们在妈妈对我们的爱中去享受快乐 让我们在学会接受爱的时候 还能懂 得回报爱 让我们一起来静静地品味得回报爱 让我们一起来静静地品味 妈妈的爱妈妈的爱 吧 吧 4 再看数学题 你有新的答案了吗 为什么 同学们 现在我们再来看看这道数学题 你有新的答案了吗 为什么 同学们 现在我们再来看看这道数学题 你有新的答案了吗 为什么 5 小结 小朋友们 母爱就是这样无价