数学北师大版二年级上册《有多少块糖》教学设计

有多少块糖有多少块糖 教学设计教学设计 教学内容教学内容 本内容是北师大版二年级数学 上册 第 16 页 有多少块 糖 学习目标学习目标 1 结合数糖块的活动 经历和体验相同加数的抽象过程 为学习乘法积累经验 2 通过用不同方法数相同物体的个数列出不同的连加算式 体验乘法必要性 为理解乘法的意义奠定基础 3 感受数学与生活的密切联系 并感受数学的简洁作用 教学重难点教学重难点 重点 根据具体的情境列连加算式 难点 让学生理解相同加数及其个数的意义 教具学具教具学具 方块 糖果 多媒体课件 教学过程教学过程 一 情境导入 6 分钟 1 谈话 师 同学们 今天老师带来了一袋糖果 准备奖励给上课认真 听讲的 积极举手回答问题的 坐的端正的小朋友 你们想不 想要呢 生 想 师 先请你们猜一猜这里面有几颗糖果 师 怎样才能准确的知道里面有几颗糖呢 2 揭题 师 好 那我们今天就来学习怎么数有多少块糖 板书 有 多少块糖 为了数数方便一些 老师用学具小圆片来代替这些 糖果 那你能说说你是怎么数的吗 3 多种方法数数 学生自己动手数 用课件将不同数数的方法展示出来 师小结 师 看了这么多的方法 你有什么发现呢 引导学生发现 不管怎么数 结果都是 20 每次数数的时候 数了几块 每次 数的多 数的次数就少 每次数的少 数的次数就多 二 探索新知 15 分 1 数一数 填一填 师 瞧 老师这里还有一些糖果呢 看看你会不会数 出示 课件 师 同学们 对于这样的摆法 你有什么看法吗 师 你是怎么看出很整齐来的 师 你真会观察 师 如果我们这样数 一共有几块呢 引导学生按行数时 要让学生学会 7 14 这样数 或者 1 个 7 2 个 7 的数 师 在数学上呀 像这样横着数叫做按行数 然后出示课件 文字 请学生马上填空说一说 谁能用这样的方式说一说 然后请全班一起说一说 师 除了这样数还可以怎么数呢 教师带着手势提醒学生 刚刚是按行数 还可以竖着数 出示课件 师要小结 在数学上 竖着数叫做按列数 请生 用这样的方式说一说 引导学生按行数时 要让学生学会 2 4 6 8 10 12 这样数 或者 1 个 2 2 个 2 3 个 2 4 个 2 5 个 2 6 个 2 7 个 2 的数 然后请全班一起说一说 师 大家现在学会数了吗 那老师看看谁真的会数了 打开课 本 16 页 请你填一填 生独立完成之后 教师再请全班一起 读一读 2 说一说 算一算 出示课件 师 瞧 老师这里还有棒棒糖呢 谁能按照刚刚的方法数一数 请学生说一说 师 我们还可以用算式来表示呢 出示课件 你能看图写 出加法算式吗 生独立完成 师 谁来说说 你能上来指一指你是怎么数的吗 师 这里一共有几个 5 呢 生 1 3 个 5 师板书 3 个 5 师 那这个算式又怎么数呢 出示第二道算式 生独立完成 师 谁来说一说呢 师 你能上来指一指你是怎么数的吗 师 这里一共有几个 3 呢 生 1 5 个 3 师板书 5 个 3 引导学生把上面数数过程列出不同算式 3 小结 师 仔细观察 这些算式有什么特点 加数相同 都是连加 生活中的许多问题都能用这样的相同 加数连加的算式来表示 三 巩固新知 10 分钟 1 圈一圈 数一数一共有多少个熊猫 出示课件 练习一 指名问一学生 你是怎么圈的 一共有几个熊猫 展示多种圈法 2 第 2 题 数蛋糕 出示课件 请生独立完成 师 请一生说一说 每盘有 有 一共有 3 第 3 题 数方格 4 第 4 题 以 数线 形式 写连加算式 小青蛙每次跳了几格 跳了几次呀 那你能写出加法算式吗 生完成后 追问是几个 4 相加呢 师 调皮的小青蛙又换了一种跳法 这一次你知道小青蛙每次 跳了几格 跳了几次呀 那你能写出加法算式吗 生完成后 追问是几个加呢 师 小青蛙调到老师的尺子上了 老师的尺子是 90cm 的 她还 是 3 格 3 格的跳 那要怎么列算式呢 30 个 3 相加 师 这么长的算式可真麻烦呢 其实 我们数学中还有一种非 常简单的表达方式 你知道吗 我们下节课就会学到了 四 归纳总结 师 小朋友们 今天你有什么收获吗 师 这一节课 我们不仅学会了数数 还学会按行和列来数数 呢