数学北师大版二年级上册整理房间.doc

教学内容：北师大版一年级上册课本第56、57页。教学目标：1、知识目标:通过活动，初步体会分类的含义和方法，感受分类在生活中的作用，能对物体进行整理分类。2、能力目标:通过学习，培养学生的动手操作能力、判断能力、合作交流能力。3、情感目标:培养有条理地思考问题与良好的生活习惯。教学重点：初步感知分类的意义教学难点：能选择不同的标准对物体进分类。教具准备：课件教学过程：一、谈话引入，创设情景师：你们平时在家里帮爸爸妈妈做什么家务？学生自由介绍。师：你们真是个爱劳动的好孩子！我们要自己的事情自己做。那淘气在家里的表现有怎样呢？你们想知道吗？下面老师就带同学们去参观一下淘气的房间。投影机出示课本情境图“淘气的房间”师：看到这个房间，你想对淘气说些什么？假如你是淘气，你会怎么做？这节可课我们就一起来帮淘气整理房间吧！（板书课题）（设计意图：创设学生熟悉的情景，让学生感到亲切、自然，激发学生整理房间的兴趣，同时可以渗透热爱劳动、尊敬父母的品德教育。）二、探究新知，体验分类师：老师把淘气的房间搬到电脑上了，请同学们想一想怎样帮淘气把房间整理好？谁能说说你的方法。同桌互说。教师找学生汇报，请不同方法的学生在电脑上通过移动鼠标来整理房间里的物品。对大胆、积极举手的学生给予表扬。师：把服装放在一起，把文具放在一起，把玩具放在一起，像这样整理物品的方法叫做分类。分类也就是把用处相同或者特点一样的物品放在一起。（设计意图：“淘气凌乱的房间”这一儿童熟悉的画面，具有鲜明的色彩，体现了浓郁的生活气息。教师让学生独立探究，寻找解决生活问题的数学策略，有意识地注意培养学生的数学应用意识和解决问题的能力，使学生感受到数学知识在生活中的重要意义。）三、知识的应用与解决1、师：大家帮淘气整理了房间，淘气终于来到了动物园。出示P56第1题，让学生说一说都有什么小动物，哪些动物是会飞的？（学生交流）动手操作：把会飞的动物涂上颜色。请一个学生在电脑里演示。展示、交流涂得好的同学的作品并作表扬。2、师：参观完动物园，淘气回到家。妈妈已经买了很多好吃的东西，让我们看看都买了些什么？电脑演示书本P57第2题，请同学们说说。我们能帮淘气的妈妈把这些东西分类吗？那么我们就按要求分一分吧：在水果下面画v在蔬菜下面画。赶快画一画吧。老师指一学生在电脑里画一画。全班订正。3、淘气的妈妈发现淘气的房间收拾地这么干净，高兴极了，为了奖励淘气，就带他到商店去买东西。商店里的东西真多啊！淘气买了东西，但他不知道怎么放才好，你们有什么好办法呢？（学生交流）你们现在动手来分一分吧！学生动手操作，老师指一学生在电脑里画一画。全班订正。（设计意图：在低年级数学教学中，动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式。本节课采取动手操作的学习方式，让学生亲自参与整理的时间活动，激发了学生的学习积极性，给学生提供了充分的材料和从事教学活动的机会。）4、游戏。教师请几位同学来到教坛旁（有男生、女生，有长头发、短头发的，有穿裤子、穿裙子的），让学生出来分一分并说说按什么分。四、课堂小结这节课同学们学到了什么？五、板书设计整理房间把同类的东西放在一起的叫分类。一）、情境导入，感知分类1、师：今天，老师给小朋友们介绍一位新朋友。出课件：这是马小虎的妈妈。师：小虎的妈妈就要出差了，她给小虎买来一些东西，想知道有什么吗？你看见了什么，就大声说出它的名字。生：方便面、西红柿、卫生纸、牙膏、苹果、香皂、火腿肠。师：这是冰箱，这是柜子。2、师：你们能帮妈妈把这些东西分别放在冰箱和柜子里吗？师：这些东西就在你们的大信封里，请和同桌先说说应该怎样放？然后再动手摆一摆。赶快把它们倒出来吧！3、师：谁能说说你是怎样放的？生：我把方便面、西红柿、苹果、火腿肠放进冰箱里；把牙膏、香皂、卫生纸放进柜子里。师：你是怎么想的呀？生：因为方便面这些东西都可以吃,所以放在冰箱里，剩下的东西都是用的,所以放在柜子里。师：你说得真完整。师小结：我们通常把吃的东西叫食品，把生活中常用的一些东西叫生活用品。师：东西分好了，请大家快把这些东西放回信封中去吧。（二）、动手操作，体验分类1、师：第二天，妈妈出差了，小朋友们猜一猜妈妈不在家时，小虎的房间会是什么样呢？生1：我猜小虎的房间会很乱。生2：我猜小虎的房间也许会很干净，因为她妈妈会把房间整理好再走。师：到底会怎么样呢？我们一起来看看。（出可移动的主题图）生：哇！这么乱呀？（全班同学发出惊叹！）师：这个房间是够乱的，你们现在最想做得是什么呀？生：帮小虎整理好自己的房间。师：那好，今天我们就和小虎一起来整理房间。（板书：整理房间）师：我们该怎样帮小虎整理房间呢？先和你的小伙伴商量商量吧？生：同桌互相说整理方法。师：谁愿意到前面边摆边说。生1：把书、本等放到课桌上；把玩具放到柜子里；把衣服鞋帽放进衣橱里。师：老师想问问你，为什么把这些东西放在一起呀？（师指书桌上的东西）生：因为它们都是学习用品。所以放在课桌上。师：你的办法真不错，瞧，小虎的房间在你的帮助下变得多么整洁呀！师：你们还有不同的整理方法吗？请你到前面来摆一摆。生：把小熊放到了床头柜上，拖鞋放到床底下。师：你为什么这样放啊？生：我想让小熊整天陪着马小虎。师：能告诉我们，你为什么把它们几个放在一起吗？（师指柜子里的东西）生：因为它们都是玩具。师：他想的方法和别人不同，你们想对他说点什么呀？生1：你真是一个爱动脑筋的孩子！生2：你的想法真有趣！师：你们还有不一样的办法吗？（师继续指不同的学生到前面摆一摆）师：我看出来了，你们都是生活的小主人。相信你们的房间也会这样整洁的。2、师：没过几天，小虎的妈妈出差回来了，看见小虎的房间这么干浄，她高兴极了。看，她买来一些水果和蔬菜。（师贴图片）快说说有什么呀!师：它们就在你们的书上，请把书翻到53页。在53页的上面，你们找到它们了吗？请在水果下面画b在蔬菜下面画。赶快画一画吧。师：指一生到前面来分一分。分后问：你为什么把它们几个分在一起呀？生：它们几个是水果。师：那剩下的呢？生：剩下的是蔬菜。师：你们画的和他分的一样吗？一样的孩子在书上像老师这样画一个小笑脸奖励给自己。3 课间休息师：刚才，我们通过整理房间、分水果、蔬菜，学会了把同一类的东西放在一起。下面我们来轻松一下，玩个拍球的游戏好吗？老师为每位同学准备了一个球，不过在玩之前老师有一个小要求：一会儿，音乐响起你们拿着球想怎么玩儿就怎么玩儿，只要音乐一停，你就要拿着它回到座位上坐好。听清了吗？这个球就藏在你们的桌子里，赶快拿出来玩一玩吧！（音乐起）师：（音乐停）请举起你们手中的球，大家互相看一看，这些球可以怎样分一分呢？生1：我把大球和大球放在一起，小球和小球放在一起。师：它是按照球的大小来分的，方法不错。你们还有不同的分法吗？生2：我把相同颜色的球放在一起。师：它能按照球的颜色来分，观察得很仔细！还有不同的分法吗？生3：我把皮球和皮球放在一起；气球和气球放在一起；垒球和垒球放在一起；乒乓球和乒乓球放在一起。师：你懂得可真多还知道这些球的名字呢？下面就请拿皮球的孩子把手中的球放到前面和后面的筐里；拿乒乓球的放在中间的蓝色筐里；拿垒球和气球的孩子把球放在中间的粉筐里。师：看谁放得快，回座的速度也很快！4. 师：就在我们刚才分球的时候，有一些小动物也着急了，它们想让你们给它们也来分一分。（实物投影出图片）师：这些顽皮的小动物就藏在你们的小信封里，到处后先仔细看看都有哪些小动物？他们该怎样分呢？比比谁分得方法多？快把它们请出来吧！（生自己动手分一分）师：谁想说说你是怎么分的？你能到前面边摆边说吗？生1：我把会飞的分在一起，不会飞的放在一起，会游的放在一起。生2：我把昆虫放在一起，家禽放在一起，水里游的单独放。师：你一定是个爱看书的孩子，懂得这么多知识！还有不同的分法吗？生3：我是按会飞的、会跑的、会爬的、会游的来分的。师：你分得更细了。生4：我把长得大的放在一起长得小的放在一起。师：你的想法很有新意，你们不想对他说点什么吗？生1：我想和你成为好朋友。生2：我觉得你进步了，希望你下节课还这样。师：你们都很了不起，想出了这么多种分法，请你选择一种你喜欢的分动物的方法，把这些小动物一类一类的送回家吧！看谁的小手最灵活？5. 师：我们每个小朋友都有自己的家，这些物品也有它们自己的家。（出课件）你们看，小青蛙是玩具的家；大皮箱是文具的家；大皮靴是服装鞋帽的家。你们能帮它们找到自己的家吗？先和同桌说一说，它们的家分别在哪儿？师：谁想说说？生1：把汽车送到小青蛙的里面；把铅笔盒送到文具的家。师：我们把机会留给别人好吗？生2：把衣服送到大皮靴里；把皮球送到玩具的里面（三）、联系生活，拓展延伸1. 师：这节课，我们不但学会了整理房间，还会分水果、分动物、分其它物品，现在请你们把咱们会场里的人分一分。可以转过身去看看，你打算怎样分？生1：大人和大人分，小孩和小孩分。生2：个儿高的和个儿高的分，个儿矮的和个儿矮的分。生3：7岁的和7岁的分在一起，8岁的和8岁的分在一起。师：你能按着人的年龄来分，真能干！请7岁的孩子站起来一下，8岁的呢？生4：戴眼镜的和戴眼镜的在一起，不戴眼镜的和不戴眼镜的在一起。2. 师：我们今天所学的知识，在生活中很多地方都能用到，下面请和你的同桌说一说在家里、在超市里或在其它的一些地方，你看见过物品都是怎样摆放的？生1：在超市里把吃的和吃的放一起，用的和用的放一起；在大街上，汽车和汽车在一起，客车和客车放一起。生2：在我家里把书放在一个屋，把厨房用具放在一起。师：还有很多呢？回家后你们可以继续寻找，把答案写下来，放在成长记录袋里。 学 K E 吧、联系生活，创设情境。1、同学们，老师认识一个小姑娘，她的名字叫豆豆，最近豆豆搬了新家，大家想不想到她家去看一看呢?现在老师就和大家一起到豆豆家去参观。2、出示挂图，内容是一个乱七八糟的房间。（1）看过豆豆的房间后你有什么样的感觉呢?（2）的确太乱了，那我们一起帮助豆豆整理房间好吗?3、活动一（1）以小组为单位，互相商量怎样帮助豆豆整理房间。说说你们是怎样整理房间的，为什么把它们放在一起?还有不同的方法吗?（2）让学生充分发表自己的意见。（3）小结：大家把学习用品放在了一起，把玩具放在了一起，把衣服放在了一起，像这样把物品分类摆放，房间显得整齐多了!大家以后要养成自己动手整理房间的好习惯，做一个勤快的好孩子!豆豆虚心地接受了大家的批评，现在她已经把房间整理好了，不信大家去瞧瞧!放录像或出示挂图，内容是整理好的房间，与前图进行对比。4、活动二（1）刚才我们替豆豆整理了房间。豆豆妈妈买菜回来后，看到豆豆把房间收拾得整齐干净，夸她真能干!豆豆接过妈妈手中的拎兜，要帮妈妈把买来的东西进行分类。你知道豆豆是怎样分的吗?试着自己动手分一分。（2）以小组为单位，动手将桌上的蔬菜水果进行分类。（3）哪个小组的同学愿意说说你们组是怎么做的、怎么分的，为什么这样分?5、活动三（1）吃过午饭，豆豆一家到动物园游玩儿。豆豆在动物园看到下面这些动物(出示书中“练一练”第1题的动物头饰)。请几个同学戴上这些头饰，并模仿小动物的动作或叫声。（2）你能把这些小动物分类吗?说说你是根据什么分的。（3）有的同学把这些小动物分成两类，其中一类是会飞的，另一类是不会飞的。请你按照这种方法把会飞的小动物涂上颜色。6、活动四（1）老师知道大家最喜欢做游戏了，下面我们一起做一个小游戏，请大家听清楚游戏规则，看看老师发给大家的三个牌子上分别写着什么。（玩具、文具、服装鞋帽）（2）老师这有很多东西(准备好书中“练一练”第3题的实物)，你认为它是哪一类的，就把哪个牌子举起来。明白了吗?（3）小结：我们把这些东西分成了三类，哪三类呢?7、活动五（1）你能根据今天所学的知识，把教室里的人分分类吗?(如：老师、学生；戴眼镜的、没戴眼镜的；脚上穿皮鞋的、穿布鞋的；男的、女的；)二、全课小结。我们今天帮助豆豆整理了房间，还做了一些分类游戏。我们要养成爱劳动，讲卫生的好习惯。现在老师看到大家的桌子上有点乱，请大家把桌面上的东西收拾收拾，比一比，谁的动作最快!三、课后实践作业。回家后，自己主动整理一下房间，明天向同学说说你是怎样整理的。、动手操作，体验分类（一）整理房间师：你们的好朋友淘气也是属龙的，最近他搬了新家，大家想不想去他家看看？（生：想）师：那我们就一起去参观参观淘气的房间吧！（课件出示房间图）师：这就是淘气的房间，看到淘气的房间你有什么感觉？生：太乱了。师：这个房间是够乱的，那你们现在最想做什么呢？生：帮他整理房间。师：哦！那好，就让我们一起帮助淘气整理整理房间吧！我们该怎样整理呢，先想一想，再和你的同桌商量商量 。学生同桌商量。师：都商量好了吗？谁来说说你打算怎样整理？生1：我打算把足球、篮球、小汽车、小熊、拨浪鼓放进箱子里，把衣服叠好放在被子上，书摆好放在书桌上，文具盒也放在书桌上。师：谁愿意上来边摆边说。指名上来边说边操作鼠标移动物品，老师帮助他。生摆好后，师指着箱子问：你为什么把这些放在一起？生2：因为这些都是玩具，所以要放在一起。师：你的办法真不错，瞧，淘气的房间在你的帮助下变得多么整洁呀！还有不同的想法吗？生3：我想把小熊放在床边，这样小熊就不容易脏，而且还可以陪淘气睡觉。生4：我想把小椅子移到窗台下，这样就更好走路，不容易摔。师：看看现在淘气的房间，你有什么感觉，想说什么？生：很干净，很整洁。生2：太漂亮了。师：是啊！我们帮淘气把文具、玩具、衣服分类摆放，淘气的房间变得多么干净整洁呀！相信你们今后一定也会自己动手整理房间，做个勤快的孩子。【评析：在整理房间的过程中，注重让学生提出自己的整理方法，教师尽量让更多的学生发表意见并且及时地恰到好处地给予评价。在学生边分边摆的过程中学生体验到按同一标准或自定标准进行分类。同时，在观察与比一比的活动中使学生切身感觉到“分类整理”能为我们的生活带来许多方便和好处。】（二）摆放物品师：我们刚帮淘气整理好房间，淘气的妈妈就回来了，她给淘气又买来了一大袋的东西。瞧，快说说有什么呀？（课件出示物品图）全班学生一起说出物品名称师：看到这么多的东西，淘气可高兴了，他说：我要把这些东西分类放进柜子里。“小青蛙”是玩具柜，“大皮箱”是文具柜，“大皮靴”是服装鞋帽柜。（师边说边贴柜子图）师：你们能帮淘气把这些东西分类放进柜子里吗？（生：能）师：那就请同桌的小朋友一起合作把桌面上信封里的东西倒出来，这就是妈妈买回来的东西和准备好的柜子，同桌一起动手帮淘气把这些东西分类放进柜子里吧！学生活动，师巡视，帮助有困难的学生。指名速度快的到黑板上贴图。师：都摆放好了吗？大家看看这两位小朋友摆得怎么样？师：你们是不是这样摆的？（是）有没有不同的？是这样摆放的同学那就夸夸自己吧！师：现在就请大家把这些整理好的物品放回到信封中去吧。小结：刚才，我们帮助淘气整理了房间，摆放好了物品，学会了把同一类的东西放在一起。（三）分球活动师：接下来就让我们轻松轻松，做个玩球的游戏好吗？（生：好）师：老师有个小小的要求：一会儿，音乐响起，你们拿着球想怎么玩就怎么玩；音乐一停，你就要拿好球快速回到座位上坐好，听清楚了吗？师：球就藏在你们的课桌里，赶快拿出来玩一玩吧？（播放音乐）老师和学生一起