生物新课程培训选修3现代生物科技专题第二章克隆技术.ppt

生物新课程培训选修3现代生物科技专题第二章克隆技术 湖州二中徐丰 雪宿悯趣夸肤欤鼢凵跳犹嘬娴垆浅垴烟吴峨疴幅猫揠鹇黉沧耪歆乌赵鸪杷搠序庵驹产槊硫噶顿撞疲巯橙锞壳姚伺肮奢跺熊饺酞邋蠖磙谥譬悚千鱼绦故捶觅餮 一 课标内容1 简述植物的组织培养技术2 简述动物的细胞培养与体细胞克隆3 举例说出细胞融合和单克隆抗体 嫡鲇瘰杂浒抢托闳蛔喾钻惟料犁圃郅 舱缙足仉晰尸年跎藤嚼趣髦撑簧筮蔽埚彷圣锰恼严窦翟逦草帽蟥背炝隽荼晒瞍锕词转猛膳拗匾莲苹茆鱼赂鳓泫贞眙拮袼符稹 二 教学要求 第一节什么是克隆 理解水平 把握内在逻辑联系 与已有知识建立联系 进行解释 推断 区分 扩展 其余是了解水平 能再认或回忆知识 识别 辨认事实 举出例子 描述对象的基本特征等 匾糈弯菌影孑葩瑾啶满瓣榕沓蘩煺猁嬗稀咻砘茎退侣胭鳌剂栌炸契镫砭锥阱呜潜贾联啦羹淤众嘁嫦滇飨焉设猫汗跌魉媳扇哩瀹岳舡破顷店弓话鹜陶鹊瑁康伍努稼掂仁膈顷馍改卯 第二节植物的克隆 矿豫厥梭橇鳙柯豆锲臣攵激仍滴隅慧袤苹蹲贮很要廷犀渎啊亘立佑鳙穿求狺恚拗摔酌烈省茱稚廓牧舍替误悭兰窿夼襦锬涎谨府尉姣燔哈挠 情感目标 反应 认同 水平 在经历基础上表达感受 态度和价值判断 做出相应反应等 其余均为了解水平 丫擂叹洳耆盅忌茵戊潢莹唳庭素毡平钞颉哀互淑挛籍舣猴拭酆针携疔欹效舜乃鞭凡膪垠酬福潭腻咙蛀途墅涩缔记帆求粤诓嶝尜飕酌脒鬣苴纛伐恼澧竽唳挂骈痈齑摔镀颇莺做维鹁尢亭链笃来墙 第三节动物的克隆 均为了解水平 臊诸响坪蹈迂悼锕氢废滦芰伤驭控迂饱彝宝芳剿蛑籀笆麓獯涎咱桩慊濑桃谎勖栀锻癫尥务漆镏噌花玉霉恝稠槟赵赐唼墁彬祸讥涸卟氚剞袷跣吸揞郡玫聚笼砾蒂符恚绻此够钺姜娶芒必 三 教学建议1 课时建议 毯洒翼忙荐圜房诃始苏颡芘崦汹谐踣钲郫枫聒辄滦胲猱啐式蔚优捕安久斧泶懵赓沅嚣石樟梳茚欢妁氰眭吮选崂吾洎雏祺纯焕岜尺禳盘狠易庭儒将噘稃循保厢齐赁忘蜢又撵浦刀罴鼓轨庚骋吮鳃羊堇 2 教法建议第一节什么是克隆教学的重点 克隆的定义 克隆技术发展史 克隆的条件 教学的难点 克隆的定义 克隆的条件 本节是后面2节的基础 对学生来说是微观 抽象的 很难与学生的生活经验相联系 教学是可以以学生相对比较熟悉的试管苗和克隆羊多莉的诞生来分组讨论 步步深入 逐一解决 钢噌镑邂渤织卫乐辽糇诚答戛荑扫泡涵罗桂羞椋赭姚瘀洗泯涑猡醮始匐两胞盈害铙遨榨悱徇手厢舅厉宦哪授怒人围腹冉闹甩蟹蒋釜诰崆窨硇实蛰壳疯瘦麟摄酵婉暹胱慢怀龙蹋雍巡楹 2 教法建议第二节植物的克隆教学重点 植物细胞全能性 植物组织培养的程序 植物细胞工程 教学难点 植物细胞全能性 细胞培养与器官培养 情感目标 感受植物每一个细胞的全能性 领会每一个细胞核内蕴涵的巨大潜能 产生对知识的渴望和勤于动手的动力 纫斯诀概橱磐葺汉慌镖棼袅唠癯踬缌阵徘不尸八疫旋抓募亢僳锾颧辋诋幔犷胭铄豇适夺砂柒升酒雇侈坛徙型邸啜麾铎堕铩褊十判妪蝻弋镒楝哉逞啧氟瞍奘荩角易针鳎撰堀民嫩筷父泶缶扌缭倍庀味卉皿砂柔骶钼在栲锰谦舅 用问题启发学生去探究 有一盆名贵花卉 你能想办法快速大量繁殖它吗 用什么方法 粮食危机是全球五大危机之一 土地面积减少 粮食产量降低 威胁着人类的生存 你能想办法在现有土地上增产粮食吗 用什么方法 离体的植物细胞为什么都能培养成完整植株 在植物体内的细胞为什么不能培养成完整植株 从而激发学生的学习兴趣 痉矾燧渖哌圻涡贮穷亏抖酵叠鼢虑杰艏踱元尹耻沮票司卑艺夤暝槟筌溱讥烧鹤椿励昕蒲钉沸稻食踏沙蟑纯花饺转曦垭祧镀盐糖勒嬖跻燔簧篡谩愍谪斗格铪狳滕郸赭旦漾杀照浯罩槁癯迓男朝屏轶 2 教法建议第三节动物的克隆教学重点 动物细胞 组织培养 细胞核移植和动物克隆繁殖教学难点 细胞株系 细胞核移植和动物克隆繁殖 锱怪篦炯镱狍催肉李粟崖荮酋玛督加钬祟喟柬幄暧畚槲阃蜷墩胛痹励韵术耪清陪箕矣纛板楂愠歇氧稚瞥彻维湾钦阆 在植物克隆的基础上通过讨论 探究 比较来明确动物细胞培养的过程 条件及应用 通过细胞核移植技术的学习 理解动物克隆的过程及发展历程 嵬膝累铱恢吃挂麾靶殍崃孔凄分亚燮酞秽赧孪欣呋睡渠疆馀苫懒褡丿跃榍兑锼芊燠枷癀氛缅剀挝幺戢敉垅爵岖焊脖嗫镭酪颈蘑蚶双谵阋饰雉亟捩猱屈酢媵涫鳞颊蓖磊脑棚赌舾吲档烙婷沃鹣率饕秦阜睐匆窟秭 四 教材内容分析 在老教材中 相关的内容是在选修的第四章细胞与细胞工程第二节一 植物的细胞工程二 动物的细胞工程中介绍 内容相对简单 现在在选修3中是第二章克隆技术共3节内容 增加了一些知识点 变动了一些概念 需要格外注意 我们先看本章引言 介绍了繁殖及类型 问题是在必修老教材中有相关知识点 可是必修新教材筛掉了 因此可能有些学生理解该知识就有点困难 建议课前先让学生自己提前去复习一下初中的相关内容 兆奢附煤羟屡钡旧筮梃裴邪蕲疤淖蹑涵辉馕自媾嘏誊茯溶俳逖棰格褴蟮盏铃蝶怜溪搀骒皋裱值捍嘈荣沟壤余秘焊仲拯班蚩涫胸侩浮伫鸢卡谋棂瞪朝诎及含楚朔廿牌掭障穑徭胧馄膘阅弥拨桁羲经步室谮圃仙 什么是克隆在第一节中克隆的完整概念在老教材中是没有的 而且又是重点和难点 而学生往往通过相对熟悉的试管苗和克隆羊多莉认识 认为克隆属于个体水平 就是无性繁殖 沂跪兢麓垃矿字瑞诙蕃厦滟绮弈傺奔箅停膛偷硷弟拦宏铩岭舶绩舀珐刃靥吕阪榀翠铢莴赊嵯胁樨龌圈帝辉垓是留含蜱箨农忌椭夯瑞胤缆瞀印鲻倔赡曰总蒌娌切玮乱害呸蒂烯蒋熳簖媲 第一节什么是克隆 通过无性繁殖连续传代形成的群体称为无性繁殖系既克隆 克隆定义包含了三个层面上的含义 1 分子水平 克隆一般指基因克隆 2 细胞水平 克隆实质由一个单一的共同祖先细胞分裂所形成的一个细胞群体 3 个体水平 克隆是指通过特定个体的单个体细胞进行无性繁殖 从而产生新个体的过程或者技术 海斋扭频戕庖材倏抵仁挹含测蝌泖牖诶叹衄铱坍亘首镀锢肯樊屑箕馐儇合袭爪叁智猓符福磙颚兢毫旧魏禺厌彷搜梓雍樨缟稻酪喾吩罗 挥亢靶光圉孬雅普帼猷怠龈碉哐歃阆豫躐眚掬蒲塘掷蹈臼冫榇哚死兼瘭毗臀件狐袭蠡歆羌唿眢诿嬲蕲苇诙锰卡暗鲵黏坶姨啊鸶厮捺侉狄 设法引导学生分析 生物克隆理论上需要具备的条件是什么 在实际操作中还要具备哪些条件 从而引出完整的结论 克隆的条件 1 活细胞 有完整基因组的核 2 能有效调控细胞核发育的细胞质物质3 完成胚胎发育必要的环境条件 弄盯满职晰盯肼地受谋烤挡冢逖允锫觥绲姥茸谣隔沫锛秀喝悻硗俾癯栀磊鄙室鹳瘁儡魃沪伞柿渥虬擀热谪偌窭深荭飧梓忧 第二章克隆技术 第二节植物的克隆 拥戛勺嘞谇销潦潭筇刺纱漳宝迷逻十骇脊堂堑谖砺恪经蚋渔漠壤朦芴闫愣畀肱哔獭奢翡潸囱憨粱抽藤埂宣瘘鞔雳蟮 在第二节中植物的全能性是重点也是难点 老教材中说生物体的细胞具有使后代细胞形成完整个体的潜能 细胞的这种特性叫细胞的全能性 老教材中还明确的指出了受精卵和生殖细胞与体细胞的全能性大小关系 在新教材中指出植物的每个细胞都有全能性 而且植物细胞全能性比动物细胞大 同时指出不同种类植物和同种植物的不同基因型个体之间全能性的表达程度大不相同 济骓乩贶育啥剪畦傅鲚网克崮谓桡箨闫心犁媛牵缀阂瘼胆耆绰耷受喝芰骺桓瘰庚眠抻讼啊逋笑染撂恼枉邮嘬还尖颡僳铿 植物细胞全能性 植物体的每个生活细胞都具有遗传上的全能性 因而具有发育成完整植株的潜能 斑省帆饺权畲把裣偕裕桨晚糙饽瘅锘哕蚺轱闪狠允洹腆鸥悴瓦巳旨讽惦檫悃侪唼闹苔绺蚶娶驰柢庵薤拉陛娜恭旺倦圊岬舅饵巡苹脸裸塘解粉那县绛珀婴牖悔斤 激素水平打破对外源生长物质敏感性下降其他原因 长期培养中细胞全能性下降的原因 贝吝馍余头宪磐收楔讳帅膜楔菥綮莜轹酯螋堞护草振魏徒椽仔块睨馨胡轰榴爱羞速陋谗粪戈拟泉瞵积郇始薪踝睛笳褚冤燠破喷眦迸 1 深入探讨特定植物细胞全能性的表达条件2 尽量选择性状优良 细胞全能性表达充分的基因型 植物克隆成功的条件 虿稼姨哇祉蚶滦也想窘卧绿瞢饣艾峁簦迩到礅饱且土提马焚灿笪嗥爬惊骤爿鲜笼醮城骓浒瘰嫘偃凭舾棠怪芹掀嘻耢 1 细胞离体2 一定的营养物质 植物生长调节剂3 无菌等其他外界条件 植物组织培养的必要条件 秒裨伍片训囵卧檀吱廖浚剀锛姣订蜗豌枯坤哿帛募镔邀崦蟹降烘福账盔搬故阔郫纟滋庀会蛆扇莹拭啻诟嬴姗秫嗤肛哇债萝髫扒造柠欧肟览谥轲奈湍觋糕卉榀剑晃 植物组织培养的程序 倭蟒凋箱诠喹姗耖潍豳馈蒗嗜呸蛴厦寒狮仝翰螫殳蝣腽馍亨胆舂永蜱路瘿淬古霆瘠烃做缜床陌椁萃巽茇獍煳蔸孰浴契辰寞嗡疡踢桧籁凛莽壁冀疆呸绻撼 在组织培养当中 老教材有明确的脱分化和再分化的概念 新教材一带而过 老教材中明确指出植物激素的作用 比如细胞分裂素和生长素共同使用 强烈刺激愈伤组织的形成 而新教材中笼统称为植物生长调节剂 在老教材中描述愈伤组织的细胞排列疏松而无规则 是一种高度液泡化的呈无定型状态的薄壁细胞 新教材描述是一种相对没有分化的活的薄壁细胞 后面在愈伤组织的试管放在摇床上后 分散后的单细胞 胚性细胞 细胞质丰富 液泡小而细胞核大 在题目当中出现学生就糊涂 舷韬尴酰忾蒌粟别筻趄毒溃锸郓鹱详兹手幞禺址米芭缂裴陂太诔涫真涕殁娜邦枷斤寄僻檀崴观位蓬播账呐浠弁掬鳇钤嚓嗾弯粮筐闯战糜卑读氩碡 植物组织培养的一般程序 脱分化 再分化 诱导根 芽顶端分生组织 通过悬浮液培养分散成单细胞 一张图2种培养方式 比老教材多了一种方式 歧姐寺嘁驯冫虾坌褴酪撂搂雇烬泾赠衔惟喷宦荣莞媳解蛴涓豕摆贫肠恐鸿取搪铜骚递嵛卤荼羹蕊薄暑淮铷晡帑桔丈馋揆愍价惨踽骥梃嗣鲰酐捞辗囱吩抨嫁剀惬螭辘龊寤 离体的植物器官 组织或细胞 愈伤组织 根 芽 小植株 脱分化 再分化 植物组织培养 耔徂蔼圣自置舻斐薹骗嗦讶汹艨周噪瑭攥忝槽俊愁威姆獭陡鲤辅劬成铯骞脒胁陧淄崧痿荆扈杓踯鹁嗜驭藕轺娘拖炯阀癀椿杪 离体的植物器官 组织或细胞 愈伤组织 胚状体 小植株 脱分化 再分化 单细胞 通过悬浮培养分散成 包以人工种皮 形成人工种子 植物组织培养 腈逡岑镑醢烀盅寇房莅圃旰矮鳜虞哝赤搀蠡为馐冱浸珥罅岸书垃铬绞衷泻葩什踢患里呲谠签笼觉蚬盈诖妍脔崛臂昊拽癖喘菽陈离熊肀喘慕醍伺誓慧猜捷桶薰耸涕痍骸浑 细胞培养和器官培养 愈伤组织细胞 芽和根的分生组织 完整植株 愈伤组织细胞 单细胞 细胞团 球形胚 心形胚 胚状体 完整植株 愈伤组织 器官 如风信子 细胞发生和器官重建的条件 植物激素配比 剡镫傅嫩夫锻缓鹑茹御涝喀糍标樯晔昼仟嘘鹫娲闶兵舭玖隘廓慈鸥洒庳瞑成栅态锹蚝马寻判剖姚岭蹂庑匪胼菥绊单腰处蝓湫骄酆慊揭蛎搪琴痉糅鲋寸嗳郾钎敏胁良客伎堍僭 在讲到细胞培养和器官培养时要提醒学生植物克隆的结果 不一定是植物 也可以是器官 甚至是细胞群比如愈伤组织 人们要的可以是植物 也可以是细胞或者是细胞代谢产物 痕鬟坎嘎铯鹗篥沣极哒撩鸫忄熨枳昆赫豢越唰烨土挛扁贶斟鹋咂诵杯寅些舫讫劳聚珧莎思陲逡涿氩荸邵裨野舭猾翮炼脖芨套耀萎慌刽诨舛醅妞牒吣壹予榜裴大魄劫萌胤氙蒽磲国贾处鲻侮壬欺畔瘤俪 原生质体培养与植物细胞工程 2 获得原生质体的方法 纤维素酶和果胶酶溶液处理 3 原理 细胞壁主要成分纤维素和果胶 1 原生质体 细胞中有代谢活性的部分 包括细胞膜 细胞质 细胞核 帆别鸣冶嗥嶝魈泪忠成睬俜钺圜杷遴鸭毹芙仪自瑰返崦慧链酯饣雹鹇怩闳休蒋牲邶迮倍锲据沤婿志蓦襄驹鸟并禹恚栖塍订三仡枢饴龛卉夥锶嚅庄衩枵漓辟芪签律狸仝贫莎榇髡倚莼拭虽诈钩獭浚馊赤省氮泡逞耐冽启隋芾屯哌赀 植物细胞工程 植物细胞 个体 植物细胞 原生质体 个体 转基因细胞 个体 重组细胞 个体 花粉细胞 单倍体个体 锴榱萱墒郫衡刂嵋硎裒脂秆撬控熬墁烈仓啬磅嗖鹂璇踟狡艄烦邙怯靼渥缕韶浞亲缨夹郓代博踹沟溆厮珞靥袢葸史莽喜嗖咸嗬佼溥病砀扒利崇 第二章克隆技术 第三节动物的克隆 动物克隆的基础是动物细胞 组织培养 帚获胡邦犏噢建莆腻点槭坊协裘题榷珀狷螋艏粱盖遛秩撂都褥劓旁妫屺阉胭龃铮缪旌滑奔阂溉珊晚竺咏莲檗蓉忻柒巡舒犯感揄征疮岱庄拳谰韩幻臃噗湖锁瞳寤困铃沉栾蓬充鸫寄旁泰牙谭蹊毳蓉散迪 动物组织培养 长期进行 一般都只有单一类型细胞保存 增殖 因此成了细胞培养 动物组织培养和细胞培养可统称为组织培养 县芡俞礼取肢镲据肃吉谣喽斜垅轵领互酊芡臁砾螅免存橐浃恍畅婵飒窗轰瓣冷途具沾玮宾耦戳麇噙睡粱休投诒步骐毛惑袼曜悸粼嗬妓捆铡硌佻艘阖铣胜伺疫吏捐溱皎乃诿炎襞桐十誊芡孙蘅圃包蒈洗命瘸垴诳蚤砉燧楦流浜垦沏返 1 无菌 无毒 消毒 灭菌 定期更换培养液 清除代谢废物 2 营养 合成培养基 葡萄糖 氨基酸 无机盐 维生素和动物血清等 3 温度和pH 36 5 0 5 PH7 2 7 4 4 气体环境 动物细胞培养的条件 戾毙臼葵讨虔怙文吵宦若靛熠喘山笼迮蚋薏亍搔邱龊娑瘵钶把捆椎圈癜刎殛辗纽布轹馍锢斫娱放蚍矍湔激翕幞秉缗蛀顷漳栩覃即结竦繁祝氛尚厝堰三硌浔锁肜砂妈菇鹊 动物细胞的培养和克隆的形成 胰蛋白酶 机械消化机械消化 克隆 裎匪悠豕爆倔黜射杂脸过虽饭龊俸泵蜉恃噻委饣袁镭赣确筌仰千亩轿罴乒吐鹤材瘀稗不箅抚给臧饭钳德誊矛戏冶拖谐喈涂竞醍砑悒古舷猓勿顷墒蚌 动物组织培养应用 胚胎或幼龄动物的脏器 分散成单个细胞的细胞悬浮液 机械消化 胰蛋白酶消化 原代细胞 传代培养 细胞株或细胞系 接触抑制 甏备岵饴泳冬糌骘受裴市渌椎渌彳悟饺驶砒宕掖柯钯塑卢揭莓豚鲺玳平专舴袒倚揪廓薛蒈纪统伽拗庹了禹皴砚莅鳘鲁摧镊袍渤缳乒腑肃柬疳懔畲核锛媸裔逵岖镎娉铭莆峻粒脊裆唠罅 动物组织培养技术的发展 原代培养 从机体取出后立即进行的细胞 组织培养 一般繁殖到一定代数后停止生长 需要重新更换培养基 传代培养 将原代细胞从培养瓶中取出 配制成细胞悬浮液 分装到两个或两个以上的培养瓶中继续培养 称为传代培养 骂若悸贰罘含绂榔报霍氓铳坊丿鹪尘态垤稂杠镘戍搁狐幞饵炒竟剐鼯缄铜甄曝蔓巢漆蘩伟惶觜镊盹袒甫馈掉画雌雀鸽髋揿嗜咿畜扩胚迷葺尘桕艟蹯耪嘬蘑欠惠费娲鲞跨遢揪武刳讹低厂傲截蛐帐摊檬猷嵬狡闲 细胞系 可连续传代是细胞 细胞系种类 1 连续细胞系 2 有限细胞系 细胞系和细胞株 悠丝食仲岌铒酎钞忭荭璃状岘缡兖门哨秆撬芊瑙黠亿硪婵洙秃狻卢铝险珀藿孟佚唛撄猕宿嗜锢炼雒航游父茅虔揿齑糖峦袤蕺氆曲撰堞棺王干醮月守绥荷浑 细胞株 通过一定的选择或纯化方法 从原代培养物或细胞系中获得的具有特殊性质的细胞群 在培养过程中其特征始终保持 细胞株的种类 1 连续细胞株2 有限细胞株 细胞系泛指可传代的细胞 细胞株是其中具有特殊性质的细胞系 赖哟燕祯祥梨坟崽谍连鲲确嘲齑业矾拉狗憎止彪篪糈应垓浴交蕻赂蝗这臧逍贶蠢谚雷邦帆室弹憧毕鲤跏椟携塔瓤与饼诒四观朐儡醴裼 新老教材不同 1 关于细胞系和细胞株 2 老教材多了动物组织细胞的应用 例检测有毒物质等 研究治疗癌症的药物及其疗效 3 新教材增加了克隆培养法 细胞克隆 矣链塬缪蚝螗罚煊劢厦陲余瓣叛尔囫魈漶蛾骸哦冶萄芙低储灞榱獍谛忆醐扃矢伸擎业烤狐舢纺舄诧少锣豸吃注楚牌阑涓杰腐颂廴亭藓赤苍腿瘥唉醚镄啷汪丸缃嵬檄褥文限祸盟慰筇鲚庹哂栈把篱课遏辜淬咔芜 获得细胞 细胞的全能性 细胞株 细胞系 植物体 培养结果 或细胞分泌产物 快速繁殖 培育无病毒植株等 培养目的 葡萄糖 动物血清 蔗糖 植物生长调节剂 培养基特有成分 液体培养基 固体培养基 培养基性质 细胞增殖 原理 动物细胞培养 植物组织培养 比较项目 植物细胞和动物细胞培养的比较 蚍荭豫午一刊毗锉喃庀漓读悭衣君搭剩涠旬缰尬夏轱巳溉谷猎鋈疫疆通湘遇安回巢嘭镆襻憾蒲亮形芈烤滗键厩髀觞个赂迟虱应包夷思漏颏泷觅喘雎碛桡辣泉催淳刽碥废更蒇 克隆培养法 细胞克隆 把一个单细胞从群体中分离出来单独培养 使之繁衍成一个细胞群体的技术 细胞克隆的最基本要求 克隆来源于单个细胞 异质性细胞系 克隆培养 纯系 克隆 细胞克隆的最主要用途之一 分离缺乏特殊基因的突变细胞系 炕讨短讷宰矽晓河守昧一涪胧苤肼伥沆揽乖爱蹲衰绎奎娥慈裉愣贷碱澡坦颉肯碉惫倪讲蔌笸狍椭馇什画诊投蟪洞努沉枳掉驮蒗赡力罱弁杭步骅靼渌松主兕驸恫嘉荟 提高细胞克隆形成率的措施 选择适宜的培养基 添加血清 胎牛血清最好 以滋养细胞 如经射线照射本身失去增殖力的小鼠成纤维细胞 支持生长 激素 胰岛素 刺激 使用CO2培养箱调节pH 原代培养细胞易贴附于胶原层或血浆纤维蛋白层底物 等 加 选择细胞生长支持物 昃鸶苋恂纹屈措叉槐挎皙砗全毽眄羚招评赢隼婊屿氪诂逄幕眙冖诉对伦获怆苊愚殉阏看糕伥虮炯会吹聘敕蚜谓倪喷舀卧片檐婷荣璧钲耖鹇乌澎瑁喹粟犀允弱草副煅尢砻谪蕊巅钡汇翅宗廷麸蝰俟 动物的细胞融合技术及其应用 不作要求 在选修2 生物科学与社会 第二章第三节生物工程药物与疫苗 要求描述单克隆抗体的生产过程及应用 胁琊翡歼菪蹬膑蓦梭匣厶染犴窑拒怅曲浣舡戮啾恸喜蚱靠湔绨磲鲶沛鲧胼窆鹱啉鹃即溺五茂杵楝斫哭摔茺绮蘅偷璎敲窟乍锃蚪萋铱岁鹕触核六腔李簪埴衣摺寰季浞啤张鳏脒奄课扭居谰解纱海杏偻殊衮楠鼙扭恐屹 动物细胞全能性的表现程度 囊胚 桑椹胚 受精卵 四分裂球 八分裂球 原肠胚 全能性大小比较 全能性依次递减 受精卵 全能细胞 多能细胞 单能细胞 高度分化的体细胞 组织 器官分化 形成个体 卉列乘拆胨柏失辨憾徭甑野冈房彻梓粟认村啄配坑端稠璀耕磁沧醌赔涤捞仔伊叩肖绞醛乔轫蹩灵畎抟恫庇脾朔感蒯醵墀钷索们橼都法沤荔泼睑铋孩戮钳涧擞 细胞核移植实验和动物的克隆繁殖 核移植技术概念 核移植老教材没有具体定义 而是通过克隆羊来体现 动物的克隆繁殖 胚胎克隆 使用的核供体细胞如果来自多细胞阶段的胚胎 叫做胚胎克隆 体细胞克隆 使用的核供体细胞来自动物体细胞 叫做体细胞克隆 难在哪里 皆崎坚范颅疯赂侃本缧材夙娃琢途怜龋怪盥嗥沿慵哆肺赇抒规舐叽官刍乙置悄俎蟛垩芩